课堂初一作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的课堂初一作文 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂初一作文 1
常州非物质文化遗产展示活动如火如荼地展开，我们作为莘莘学子，该如何传承弘扬中华民俗传统文化呢？3月1日下午，为了弘扬民间传统工艺，亲密接触兔灯文化，谢耀东师傅走进了我们的课堂，现场教学我们兔子灯的技艺，让我们兴奋不已。注视着谢师傅从袋子里拿出工具，一步步的制作，配合着通俗易懂的讲解，我们看到了从最原始的材料逐渐到兔子轮廓的过程，觉得这真是一场神奇的魔术。
他把两根硬纸条两头连接，用铁丝固定，再用几根短一点的横向连接，看起来简单的技艺却是最复杂的步骤，接下来的头部和尾巴相对就简单了，依旧是做成一个圆圈状，用另一根硬纸条做出细小狭长的耳朵和尾巴，分别固定在头部和尾部，谢师傅灵活熟稔的技艺看得我们不由暗自佩服，也摩拳擦掌的牛刀小试了一把。
我暗想，这应该不会太难吧。但，工具在谢师傅手上服服帖帖，一到我手里，调皮的好像在跳踢踏舞一样，我折也不是，剪也不是。
我四下张望，发现其他小组也遇到了各种各样的难题，有的冥思苦想，有的小声议论，有的干脆照自己的想法做了下去，一时间，我有些苦笑不得，这果然不是简单的活啊。
风风火火的忙活了大半天，其中还有谢师傅的'几次点拨，我总算完成了身体这部分，无奈时间不够，我看看手中的半成品，忽然就明白了传统技艺工匠的不易。制作花灯难么？难？不难，答案因人而异，各有不同，但在谢师傅心里，难的也许不是制作花灯的技艺，而是独守这份传统工艺，甘于寂寞的心境；更是面临这份传统技艺后继无人，即将失传的窘境。真希望能早点学会，将这项传统工艺传承发扬广大！
课堂初一作文 2
当微风轻轻托起一点点柳絮，当太阳悄悄地把金色的光芒披在美丽的樱花树上，当美丽的花瓣在空中卷曲然后轻轻落地，我们迎来了全新的中学生活，宿舍成了我的第二个家。
小时候经常嘲笑因为寄宿而流泪的'姐姐，不知道什么时候变成了想家的小女孩。唉，思乡是什么时候？无奈的时候，只好忍住眼泪和舍友并肩作战。众所周知，我们必须以最好的状态迎接每一天的开始。这样才能对得起父母的血汗钱，对得起我们所有的努力。每天晚上，我们都幻想着父母的关爱，对吧！有了父母的温暖，我们难过什么？
寄宿带给我们的不仅仅是离家的痛苦，还有每天紧张忙碌的生活节奏。每天早上六点不到天亮，和周公比赛完回来，我们就用困倦的眼神刷牙洗脸，匆匆忙忙。对于笨手笨脚的我来说，叠被子成了大问题。过了一会儿，它们被折叠成三明治和豆腐干。最后，在工头的帮助下，他们终于被妥善折叠起来。吃完饭，还没来得及在舒适的床单上躺一会儿，就要匆匆忙忙的去上晚自习，一直到晚上九点半。虽然很累，但我们宿舍没有人说过要放弃，因为我们知道，要想有一天在社会上独立，就必须学会如何生存和适应紧凑的生活。
过了几个月的寄宿生活，突然发现自己好像在某个时刻长大了。宿舍似乎是我们的另一个教室，它真的教会了我们很多。有了离家的温暖，我们懂得坚持，学会自立，适应快速的生活节奏，不再依赖爸爸妈妈。在艰难中捏盘子，在奋斗中成长，似乎是一种人生的享受。
微风习习，是杨柳，樱花盛开，宿舍楼在晨雾中充满活力。初中三年，我们就在这个特殊的班级里成长！
课堂初一作文 3
今天的作文课上，我一直都在低着头写作文。因为写的时间有点长，我感觉有些闷，便抬起头四处看了看。
我看到大部分同学都在低着头认真地写着作文，只有旁边的李嘉欣一边在那儿假装写着，另一边却不知道在玩什么。我好奇地小声问她：“喂，你在干吗？”她俯在我的耳边小声说：“我在做小乌龟。孟晗用橡皮泥做的大乌龟很好玩，我向她要了一块，但只能做一个小的了。”只见她偷偷地在桌子下面捏了一小块橡皮泥，用双手搓成一个椭圆形，轻轻地按在桌子上。趁老师不注意，她又拿起笔在橡皮泥上画了几下，然后赶紧拿到桌下，把笔小心地放到桌子上，抬起头看了看老师。老师正低着头忙着批改作业，丝毫不知道这边发生了什么。
看着她小心翼翼的样子，我觉得有些好笑，但也觉得挺有趣，就继续看她做。她又捏下很小的一块橡皮泥，搓成一条非常粗的尾巴。我捂着嘴一边笑一边小声对她说：“哎，这哪是乌龟的尾巴啊，绝对是条狗尾巴！”她很不服气地对我说：“有本事你捏一个呀！”我伸手揪了一小块橡皮泥，捏成小尾巴的样子，把它粘在了乌龟的身体上。前面的张铭不知什么时候回过头来，看了看，好奇地问：“你俩在干什么？”李嘉欣头都没抬，顺口说了一句：“做手工。”张铭可能觉得没趣，就回过头去了。李嘉欣继续做乌龟的.脑袋，我则在一旁帮她做乌龟的四个小爪。不一会儿，李嘉欣把乌龟的小脑袋捏完了，上面还画着眼睛和鼻子呢，不过看上去不像乌龟，却像一个小人。我没忍住，一下子笑出了声。李嘉欣赶紧低下头，把小乌龟运到桌下。
老师听到了我的笑声，抬起头疑惑地望着我们，好像在问：“有什么问题吗？”我和李嘉欣再也不敢玩了，赶紧坐好，“改邪归正”，继续写作文…
课堂初一作文 4
“叮铃铃”自习课的铃声响起了，马老师大步流星地走进了教室，同学们的嘴像被瓶塞塞住了嘴一样，教室里瞬间一片寂静。你认为这就完了吗？那你可就是大错特错了！只见小杨同学以迅雷不及掩耳之速扫视了一圈，自然地把双手放进桌肚，撕开了零食的包装，在马老师低头批改作业时迅速而不失优雅地把旺仔小馒头塞进了嘴里，然后假装抓了抓脸，又接着写起了作业……
突然，“啪”的一声，打破了安静的教室。清脆的声音在安静的教室里显得格外突出。原来是小洪同学在偷偷看课外书，这个书呢，这时又争气地掉地上了，那边马老师严肃的朝小洪同学瞪去，那目光像是要把小洪同学活生生瞪穿！可小洪同学用委屈的'目光看了看马老师，然后慢慢的弯下腰把书拾起来说：“哎呀！我怎么把我最喜欢的《猫武士》给带到学校来啦？肯定是晚上收书包不小心放进去的！”马老师推了下眼镜顿了顿说：“哦，那你下次收书包时要细心点了。”哇，我不禁赞叹，这都能救回来！这真是“力挽狂澜”啊！看到马老师坐下来，开始批改作业后，小洪同学立即倒在椅子，做了个如释重负的表情，过了一会又继续看起了课外书……
也就过了十多秒吧，“轰隆”一声雷鸣般的巨响，吓得全班同学惊叫一声跳了起来。随即，传来一阵爆笑：“哈！哈！”原来是小卢同学在扭头翻书包时重心不稳，椅子连人都翻倒在地。一时间，他好像吓得都不会说话了，张大了嘴巴，瞪着眼。不过，几秒后这个“活宝”挠着头，尴尬地笑了起来“嘿嘿嘿……”
唉！我们班的暗潮呀，真是说也说不完，道也道不完，这里我就不多说了，有时间再给你们慢慢道来吧！
课堂初一作文 5
也许你不会相信，我曾经是个很不爱发言的人。可最终是谁改变了我呢？也许是生命中那形形色色的路人吧，每当想起他们，我总能在课堂问题面前，更勇敢一些。
还记得刚开学的时候，我安静地坐在教室的一角，看到好几个原本相互陌生的同学已打成一片，嬉笑声传进我的耳朵，我心中便会隐隐作痛，为什么总和别人格格不入呢？
一个大胆的念头闯入我的脑海，为何不从现在起，做一个敢于发言的人呢？我决定从课堂发言开始。
第一节是语文课，过了二十分钟，老师都没有提问，我心中有些焦急，不停的搓着手，终于，老师让我们翻译一段课文中的一段文言文，我看了几眼，不禁有些欣喜，大意看懂了，正要细细翻译时，却发现前面的同学已经举起了手，看她一脸神态自若，我急了，好不容易遇到了这么好的机会，可不能被她抢了。激动之余，我把手举得高高的，往老师眼前晃了几下。老师见我这么积极，便叫了我。我凭着刚才的理解，磕磕巴巴地翻译了半天，在座位上，我的脸因刚才的紧张涨得通红，可心里却无比开心，都说“万事开头难”，我已经成功地迈出了第一步，那还有什么能阻能够阻挡我变得敢于发言呢？带着这种发自内心的喜悦，我踏上了经常课堂举手的路。
后来我和前面的同学成了朋友，她了解到我想变得敢于发言的.愿望，更是十分支持我，在她的鼓励下，我在课堂问题面前，总能认真思考后，积极地举起手，流畅地回答问题。我相信，我会越来越敢于发言的。
在大家鼓励的眼神中，原本漫长无比的课程变得趣味十足。如果你和我的从前一样，希望你也能在面对课堂问题时，举手跨出最艰难的那一步，相信我们都能变得更勇敢一些。
课堂初一作文 6
课堂，这个敏感而常用的词语，不禁让我思绪万千。
作为一个从小较内向的我，内心对自己的要求却较高。因此，在任何场面——我都不会轻易的展现自己，除非是自己以为达到了要求。
但在刚刚的时候，我却发现自己的想法错了。几天前，刚返校的时候，老师说：“今年又有新生进来了！而我们班将要抽出一些人做学习介绍。”我猜想：像这样的活动一般是举手表决的。于是，我依旧保持了我的一贯风格——默默无闻。
没想到，事情却大相近庭，在老师列举的名单上，竟有我的'名字！
对此，我又是惊喜又是惊悚。我感谢老师对我的看重和信任。可正因如此，我才该到更多的惊悚和不安。思绪万千，我终于做下一件后悔的决定——向老师辞退。
我徘回在他的办公室，因为班主任一向给人以严厉、严肃的一贯风格。我对他说明了来意，没想到，他并没有大发雷霆，而是和蔼地对我讲，这次在新生面前，不要求我讲的有多好，而是锻炼自己。后来，我坚决的同意了老师的安排。
为了人生的第一次演讲，我前后修改了好多次演讲稿，虽然，只要求50——100字，,但我确实十分重视的。
这一天的这一时刻到了，我为了抚平激动，深呼吸了一番，却没想到——新生的班主任让我第一个上场。我再也无法平静了……上了台，作为礼貌，我问候了一声，台下掌声如涌浪，这“救命药”让我抓住了稻草，于是，我顺利的演讲下去。虽然，过称中出现了很多错误，但台下并没有我所一直认为的嘲笑与讥讽，相反，在门外等候的同学给了我鼓励的力量，
我终于讲完了！
这是我之前多么梦寐以求的事啊！可将后却还想再讲一次……可能是之前自己将心灵大门紧锁，没有看到外面的世界，也就无从学习这节多样的课堂了！
课堂初一作文 7
知识是开启人生价值的途径，是人性最华丽的装束。也许在当今飞速发展的世界里，有知识可以拥有一切，无知才是最纯粹的悲哀。但是，来去匆匆的人，你们是不是已经忘记了知识的真理？其实它只存在于书中，也在我们身边闪耀了一点。那是智慧的极致。一个普通人会因为这个而眼花缭乱。
那是一个萧瑟的深秋，金色早已褪去，只剩下红点。树立于萧瑟，落叶随风而去，诉说着一生的经历，寻找着最终的'归宿。我在这条凉爽的街道上艰难地行走，我真希望我能生出一双翅膀，轻松地飞回温暖的家。这时，一个穿着白色衣服的小女孩出现在我眼前。她站在树下，踮着脚，挣扎着用棍子钩住什么东西。我不禁想：这么冷的天，小姑娘一个人在干什么？我上前一步，莫名其妙地问：“小姐姐，这么冷的天不回家，你在这里干什么？”“妹子，你看，树上有根树枝快掉下来了，会砸到人的。”是的，这么大的风，如果真的吹断了断叉，无论落在哪里，都没有坏处。然而，为什么只有小女孩一个人看到如此显眼的祸害？看着小女孩严肃的表情，一种敬佩的感觉再次升起，天真却又动人的话语久久萦绕在我的耳边。“来，我来帮你！”毕竟我年纪还大，我用手轻轻一拉，它一边端茶一边乖乖地倒了下去。看到这一幕，小女孩很开心，蹦蹦跳跳的笑着：“姐姐真好，姐姐真好！”我握了握手里的树枝，笑着逗她：“对了，怎么对付这家伙？”“当然，扔垃圾桶！”小姐姐像个小淘气鬼，笑着从我手里抢过断叉就跑。我远远地看着这个可爱的小天使。它比成年人更有道德品质。在这个无神的秋日，她用高贵点亮了天空，用圣洁迎来了红日。
我暗自心想：这不是很发人深省的一课吗？小女孩那颗年轻却纯真的心，让我更加深刻地理解了做人的真谛。哦，智慧就在我们身边，社会上的点点滴滴，是人生的启蒙，是幸福的方向。
课堂初一作文 8
课堂是学习知识的地方，课堂应该像沙滩上的贝壳一样，五彩缤纷。我心中的理想课堂是有趣、快乐、充实的。
在课堂上，听到的不是一个个难背的定理，看到的不是一道道难题。相反，是老师带你去走进自然，带你去实验，在实践中悟出知识，在大自然中解决问题。老师偶尔幽默一下，让同学们在欢笑中学习。“实践得真知”，同学们不再只局限于课本中的.知识，也走进自然，体验自然。我心中的理想课堂是有趣的。
“哈哈哈”课堂上传来了阵阵笑声。原来数学老师在讲解方程。“解方程就好比解救受害者，其中X就是受害者，而在5X+4等于2中，5是绑匪，他离受害者最近，而4是把风的，2则是警察，我们先抓住把风的，才能逮住绑匪……”数学老师幽默的话使同学们时不时传来笑声，大家不用死记硬背，但确能学的更好。我心中的理想课堂是欢乐的。
课堂应该是充实的。充实的课堂不是老师从头讲到尾，而是可以让学生讲课或让学生表演，语文老师在旁边指导。这样不仅可以锻炼学生的胆量，增加信心，而且还可以使学生记得更牢固。还可以进行一些游戏，让学生说出上句诗句，另一个人说出下句诗句，也来个诗词大赛，以此类推，我相信这样学习一定比死记硬背效率高。同学们一定会感叹：“怎么这么快就下课了！”我心中的理想课堂是充实的。
课堂是获得知识的地方，是我们成长的空间，是我们表演的舞台，是打开另一个世界的大门？，所以课堂应该是有趣、快乐、充实的。只有这样，课堂才会真正飘满自由呼吸的空气。
课堂应象五彩缤纷的贝壳一样，坚硬而不枯燥。这就是我心中的理想课堂。
课堂初一作文 9
如果说传统的教学模式是一潭四周封闭的水，那么高效课堂教学模式就是一条河渠，带着清澈的水流向传统课堂，慢慢稀释、融合，在这个过程中，那潭水必定会由一阵浑浊逐渐地变得清冽明朗直至完全被取代，被新生的力量所代替延续。
传统课堂与高效课堂实在是一个极为鲜明的对比。传统课堂是老师教、学生学，当然这个“学”是指老师口中的学。这种教法最大的缺陷就是让学生一味照着书本复制，只以教师的话为宗旨，完全不会思考是对是错，以致把思想局限在教材上，养成一种机械的木偶式学习，这就相当于将自己的灵魂囚禁在枷锁上，多么让人胆寒！而高效课堂则改变了“授之以鱼”的缺陷，真正实现了“授之以渔”，重在学生自主学习，积极思考。整个过程由基础到提升到拓展再到梳理、检测，层层递进，环环相扣。原来死板的教学方式被淘汰，课堂变得活跃。学生在导学案的引领下和老师的指导下有秩序地进行独学、对群学和展示，把课堂45分钟全都交给学生，可谓是“知识的超市，生命的狂欢”。
高效课堂的课堂气氛热烈，我们看到的往往是独学时同学们埋头苦干、奋笔疾书，在纸张上留下阵阵墨香；对学时大家与各自的对子互帮互助、夯实基础，在对方的脑海里刻下道道印记；群学时小组分工合作，把一个个问号变成一个个可爱的感叹号；展示时全组参与，声音洪亮，像一个精灵钻入每位同学的耳朵。这是一个多么理想的`课堂啊！它就像一道彩虹，引领同学们从起点到终点；它就像一对翅膀，让每个同学整体提升，在广阔的蓝天上飞得更高更远；它就像一罐蜂蜜，让同学们在“兴趣”这位老师的带领下快乐地遨游在知识的海洋中！
在高效课堂里，我们是老师，我们是主人，我们都一样怀揣着梦想。新时代造就的高效课堂，已在我们的注视和期盼中款款而来，为我们注入新的力量！
课堂初一作文 10
什么是课堂？看到这个问题你一定觉得好笑：课堂就是上课的地方吗，也就是教室呗。其实，这个答案不完全对，不信就请往下看。一天下午，我放学回家，因为第二天是星期六，可以放假，所以我心情特别好，天空留下太阳的余晕，红透了半边天。突然，从我身后传来一阵叫喊声：“快来人呀，有人晕倒了！”听到声音，我马上跑过去看，只见一位阿姨倒在地上，不停地喘着气，豆大的汗珠从她额上、脸颊淌过，她手捂着胸口，呼吸很困难的样子。
我慌了，却不知如何是好：一位戴眼镜的叔叔当机立断，说：快点，打电话给急救中心，谁有餐巾纸，借一下，谁有水……他话音未落，旁边的人已经递上了纸、水，有的还拿出些药，慌忙递过去。我翻遍了口袋也没找到纸，只好站在外面掂着脚看着，站在阿姨旁边的一位老奶奶，接了一张不知谁递去的餐巾纸，细心地给阿姨擦着汗，大家里三层外三层围着阿姨，见她呼吸越来越困难。见状，一个扎小辫的小妹妹说：“大家让一让，让阿姨透透气，好吗？”大伙这才反应过来，都围到一边去了，小妹妹看大家散开了，甜甜地笑了笑。脸上露出一对小酒窝。
我们感动，大家也都默默赞叹。终于，救护车的鸣笛声在耳畔响起，一群“白衣天使”搬着担架下了车，大家轻轻地将阿姨抬上担架。看看这一张张焦急的'脸，“白衣天使”们擦了擦微红的眼眶，说“大家放心，我们保证病人会安然无恙的。大家才舒了口气。”望着救护车远去，直到鸣声消失在夜色，我这才发现，太阳的余晕不见了，夜幕已经降临了，不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还在回家的路上，慢慢地，人群散开了，我抬头看着天，用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪，大步流星地回家去了。说到这里，你应该知道答案了吧，对了，那就是社会，它教给我感动、感激……社会也是一个大课堂，所有的人都充当着老师和学生两种不同的角色。每个人在受教育的同时也在教育别人。社会也是一个大课堂，我们可以从中学到更多，更多……
课堂初一作文 11
“人情练达即文章，生活处处皆学问”，在五彩的生活中，课堂，是人生道路上的驿站，给予我们知识与人生哲理，而自然是最深邃的课堂。
“我想要怒放的生命……”我一路哼着小曲，好开心地走进教室。今天公布月考成绩。考试时，我“行云流水”般地答完了卷子，不知考得多好，成绩单也被放大在了屏幕上。隐约听到同学们的窃笑，觉察到注视我的目光，我的眼睛急切地在屏幕上探寻我的名字。“什么?”我心头一震，又像被狠压了一下。“前十名里为什么没有我的名字?”我又暗叫，“二十二名!怎么可能?”
“哟!这不是大名鼎鼎的`你吗?二十二名?哈哈，多吉祥的一个数字!”加之同学们的冷嘲热讽，以前的“好开心”早已抛到九霄云外去了，我的脑袋像贫血一样发懵，腿像灌铅一样沉重。只感到空气浑浊了，天空昏暗了，地裂开了一道又一道缝，所有人都在嘲笑我，所有人都用异样的眼光看我，似乎有一场暴风雨即将到来。
我硬着头皮挨过一节又一节难熬的课，终于挨到了放学，拐进了花园。地上的鲜花争奇斗艳，在别人眼里的风景我却无法欣赏，不经意地一瞥，忽然见到不及鲜花美丽的小草。“若是没了小草的衬托，花也不再美丽了吧?”我又想到了俄罗斯哲学家的一句名言：“万物生于世间，自有它的价值。”是啊!我为什么在乎别人的目光，只认自我的小天地呢?我一定要努力，证明我自己!
当新一轮的月考成绩公布时，班主任满面春风地走上讲台宣布名次，放学时，看到有的家长指着成绩单，问：“李飞樊?进步二十多名，真厉害!他是谁?”听到这儿，我自豪地笑了。
自然，也是一个课堂。在这个课堂中，她教会了我“天生我材必有用”。让我用行动证明了我的价值。在这个人生最深邃的课堂里，我学会了很多。
课堂初一作文 12
你启迪了我幼小的心灵，充实了我空白的心灵，编织了我甜蜜的梦想，给了我打开希望之门的金钥匙。我的好老师是——语文老师刘平波。
刚进广渠门中学的时候，心里充满了羞涩和胆怯。得知自己考上了实验班，真的很开心！同时我也有点担心。我的语文成绩不是很好。上了中学会拖累我吗？
“那是一个博学的老师吗？”
“那是能化腐朽为神奇的老师吗？”
带着这些问题，我进入了高一六班，第一节语文课让我刻骨铭心。
第一节语文课，他自我介绍。他姓刘，毕业于首都师范大学。那里是我梦想的天堂！是我的目标！一个小故事，一个幽默笑话，第一节语文课爆笑！原来语文课不只是枯燥，还能这么生动！
他的讲座非常生动。他的许多想法和观点都出乎我的意料。我的世界展现了另一片美丽的天空。我学会了阅读和思考。我喜欢语文。
我不善言辞，所以我把想说的话都写在周笔记里。老师的评论让我明白了很多道理，也给了我很多启示。“喜欢就不要放弃”，让我为我的目标前进；“加油，老师相信你”让我持之以恒，努力学习！“考不好没关系，下次总结努力”给了我很大的安慰，我的心立刻暖暖的；“平凡有什么不好？”这句话让我暂时忘记了浮躁，脚踏实地。周记成了我和老师沟通的桥梁，水平像芝麻开花一样不断提高。
他说他只是一个普通人，做着普通的事情，他唯一的愿望就是我们“照耀你胜过蓝色”。他经常告诫我们不要作恶，甚至期望他的学生把每一件小事都做得完美无缺。
在他“普通”的`指导下，我的成绩逐渐提高，从70到80到90！我没有落后，我进步了。班里语文整体素质在逐步提高。
我心里崇拜他的平凡生活，崇拜这个好老师。当我多次走过他的办公桌时，我总是多呆几秒钟，希望看到更多他认真批改作业的样子。
我心目中的好老师，你用彩笔为我们耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用你平凡的人生，谱写出一幅不平凡的人生画卷。
谢谢！刘小姐。
课堂初一作文 13
我们在课堂上学习知识，接受教育，掌握现代化社会应具有的专业技能。我们在不断地充实自己的大脑，不断地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我们都可以一一从课堂中慢慢了解。
课堂不仅仅能够给我们提供知识，还能够让我们懂得许多为人处事的方法。一个班级，就可以看作是一个小社会，有着形态各异、性格迥异的同学，每个人对事物的看法也不一样。在一个班级里，我们可以交到一些朋友，也可以痛恨某些人。我们喜欢一些有趣的课，一些有趣的老师；我们反感那些无聊头顶的课，却又不得不全神贯注地去听，因为我们明白这些课对我们的将来、起码是中学的重要性，而往往比较有趣的课，都是跟中考没多大的关系的——这便是我们当代中学生的基本矛盾。
课堂理应是安静的，只能有老师响亮的话语、刺耳的粉笔接触黑板的声音以及同学们站起来回答问题的声音。但如果真的是这样，课堂就太死气沉沉了，太可怕了，不像是活人在上课。所以，课堂中也不能缺少一些可爱的声音，例如同学们的.小声议论声——尽管有的老师认为这些声音一点都不可爱，可它至少能为课堂增加一点儿生气。严肃的课堂上，有时也会发生一些有趣的事情。某同学由于坐姿不佳，椅子突然向后翻到，整个人坐到了地上，迎来了哄堂大笑——往往这些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人发笑。
一只蜜蜂，晕头转向地在课堂中闯进了教室，它还不知道所以然，同学们就纷纷用惊恐的目光盯着它，并给它让路。此时，讲课的老师就很不开心，因为我们的目光全都从老师转移到了蜜蜂上了，而我们的心思也不再课堂上了。老师的风头被蜜蜂抢尽了，真可怜。
课堂就是这样的，有的同学喜欢它，有的不喜欢。无论如何，我们都要认真地去面对它，用它来充实自己，让自己学到更多的知识。
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