课堂作文

时间：2024-08-31 04:02:40 课堂我要投稿

精选课堂作文八篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的课堂作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选课堂作文八篇

课堂作文篇1

　　生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨炼意志；能使心灵得到净化，智慧得到开发……

　　一个风和日丽的早晨，天气格外晴朗，妈妈带着我，到外面散步。鸟儿唱着愉快的歌，花儿穿着美丽的衣裳，到处都令人心旷神怡。我哼着曲子，心情格外愉悦。突然，我看见了一大堆泥土，顿时感到恶心，泥土又黑又脏，真是污染了环境。妈妈看见我这样，就低头沉默不语，沉默片刻后，就说：“孩子，走！我想让你看一个花园。”于是，我就答应了。

　　妈妈领我来到一个花园里，那里鲜花齐放，绿树成荫，香气浓郁，空气新鲜。“好美呀！”我叫道。“孩子，这美吗？你知道是谁的功劳吗？”“是农民的功劳。”“单单是农民？不，孩子，这也是泥土的功劳。”妈妈说：“是泥土，种植出了植物；是泥土，为植物奉献，为农民奉献，为大家奉献。它奉献出了自己的一生，却总是默默无闻，任劳任怨，即使没人去注意它，它也不在乎。它是平凡而伟大的呀！这鲜花，这大树，这小草，正是泥土最美的心灵啊！你怎么可以以貌取人呢？这是错误的`做法。”我脸红了，惭愧地点点头，说：“我明白了，我不会再以貌取人了，这还会学习泥土默默奉献的精神。”

　　生活中的课堂是多么丰富多彩，而这个课堂也是珍贵的课堂，因为它给予了我启示。

课堂作文篇2

　　“上课”在许多同学们心里感到是那么乏味，那么无趣。但在我们中，却是那么有趣，那么快乐。

　　叮铃铃，上课了，老师迈着轻盈的步伐，向我们教室走来，同学们早就坐得整整齐齐地等待着老师的到来。教室里一点声音也没有，连一根钉子掉在地上也听得见，为什么今天同学们这么听话呀?原来，这节课是词语接龙活动。

　　老师走进教室宣布活动正式开始，归定：如果后一个接不上，那就要受罚——脸上贴张小纸条。顿时教室里象暴了锅一样。

　　活动开始了，王凌芳开头，一声：“牛排”。接着：“排骨”。接着又是一声：“骨气”、“气味”、“味精”、“精美”、“美洲”轮到我了，我吱唔着：“洲、洲”我卡壳了，只好走到讲台前，张小兰在我的`下巴贴了一张白纸条，同学们爆发出一阵阵大笑，有的同学说：“敏捷长了白胡子了。”有的说：“敏捷长了丝带了。”我也笑得合不龙嘴。第2轮又开始了，被卡壳的同学叫王小明，他走到讲台前，接受着贴纸的惩罚。教室里不时爆发出一阵阵欢笑声。

　　叮铃铃，下课了，同学们还沉浸在欢声笑语之中。

课堂作文篇3

　　今天，我们上了一堂“别开生面”的课，全校的语文老师都来到了我们班。亲眼目睹了我们语文课的“特色”。

　　还没有上课，就有许多老师陆续到来，我看到我座位后面、旁边都有好几位老师，我的心不禁“怦怦”乱跳。上课了，同学们像一窝蜂“飞”进教室。雷老师一脸阳光的笑容走进教室，现在的`教室一点儿杂音也没有，连一根针都听得见。同学们焕然一新，都认真地听课。一个个同学积极发言，我也想回答问题，却没有被抽到。终于，机会来了，本想把准备好的内容流利的说出来，但一想到十几位语文老师都会齐刷刷的看着你，心里就像一头小牛在乱撞，很紧张。我没有发挥好，懊恼地坐了下去，心里想着：“真丢脸！”我继续听着课，不敢再回答问题了。看着许多同学回答都得了老师的表扬没我很羡慕。时间一分一秒地过去了，我喜欢这样的语文课，大家很认真，老师很投入。虽说不能骄傲，但我还是觉得这堂语文课是世界上最好的语文课。“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃声响了，不过，我依然还沉浸在课堂上。

　　原来的魅力课堂，我们表现得很出色，今年的特色课堂，我们表现得更出色！

课堂作文篇4

　　前不久参与了一个赛讲活动，课后我知道了一些从来没有听到过的观点。

　　一是教案写得太详细了并不好。

　　为了参加这项活动，有的老师可谓是倾尽了所有精力，将自己在课堂上要说的每一句话都尽可能地预想到了，并写了出来。这样做的目的一是做到了课堂语言的精确，避免了语言的随意，有效地节省课堂黄金时间。出于这样的考虑，有的老师教案写得详尽而明晰。然而这却成了问题，有人认为教案不应该写得这么详细，可以将自己要说的话都记在脑子里，让别人觉得自己的口才好。

　　说到这些我就有些不明白了，难道课堂是为了展示教师的口才吗？难道按照教案上的进行下来就是错误的吗？虽然我们都强调课堂既是预设的又是生成的，但没有预设便没有生成，很多生成都是有预见的。作为一个从教了十余年的教师来说，将教案写得详细，乃是一种追求教育艺术的体现，乃是追求高效课堂的体现。我们不是总在要求年轻教师要备出详细的教案吗？没有详细，也就没有深刻，也就不会提高。一个教师的成长经历应该是由详细到简略，最后再回归到详细的。很多教育大家如窦桂梅、于永正等，他们的成名的教案也都是非常详细的，都让我们在品味他的每一句课堂语言的时候，领略到了真正的大家风范的。因此，我不认为教案写得详细了就不好，相反它是一个教师专注执教、严谨治学的写照。

　　二是课堂上学生的发言不精彩是不行的。

　　在这次的赛讲活动中，讲课老师都是千里迢迢老到外地上课，用的都是别人的学生。学生和学生的状况是不一样的，这个我们都是知道的。全国各个地区教育改革的力度和现状不一样，导致了学生在课堂上的习惯也迥然不同。我们这个地方大力推行“自主学习、先学后教”这样的课改模式，学生养成了独立思考和自主学习的习惯，而有的地方则是另外的教育模式，无论哪一种，呈现的形式是不同的，但结果应该是一样的`，那就是促进学生的发展。

　　从这个意义上来说，我们的课堂真的是一个促进学生思考和发展的课堂，这才是有效的课堂。如果一个素质很好的学生在课堂上侃侃而谈、纵横东西，我并不认为这个老师引导得好，因为老师只是让他们把自己已经习惯了的进行了一番表演，没有丝毫的发展和创新。相反，一些不敢在课堂上发言，没有举手发言的习惯，不会合作交流的孩子，在老师的启发诱导下，竟然能开口讲话了，竟然能从中体味到学习与思考的乐趣了，虽然他们的回答不是很精彩的，但我们都应该为他们鼓掌，因为他们在这一节课上有了突破和发展。

　　我们评价一个人总要以发展的眼光来对待，只要他在不断进步，就应该受到奖励，然而到了课堂上，我们却习惯于看到那些素质较好的孩子的精彩的发言，却听不进去最大众的那些的孩子们发出的平生最平凡却最伟大的声音。长期这样下去，我们孩子只能是好的更好，差的更差，如何实现全民素质的提高，看来是危乎其危了！因此，对于课堂的发言越精彩越好，我依然是不敢苟同。

　　对于任何一节课，我们都是仁者见仁，智者见智，课堂本身也是一门缺憾的艺术，我们喜欢听到这些课堂外的另类的声音，这也是促进我们的事业向前发展的动力之一，关键是我们每个教师需有自己的特色，有自己的思想才是最可贵的。

课堂作文篇5

　　课堂的含义是十分广泛的，既包括每天在校园里学到知识的课堂，也包括在各项活动中得到的锻炼和从中获取的体验，今天我要说的就是这样一个别开生面的课堂。

　　本学期，英语老师说要举办英语技能展示活动，我作为课代表，毫不犹豫的担起这份职责，帮助同学们挑选素材，并为素材配音。其中配音可是最伤脑筋的一项任务了。

　　从确定方向，挑选素材，同学们商议得热火朝天。每个参赛者都信心十足的样子，为对方增添了不少的底气。终于确定下来了配音的'片段，排练过程中，却接二连三的出现了各种问题，叫人不觉有些措手不及。片段刚刚开始播放，所有人如临大敌般紧紧盯着字幕，仿佛生怕错过秘密情报一般。播了一会儿，问题就出现了：角色的分布不均，语句过于跳跃，重叠的部分不能处理好。顿时，配音组的同学们慌了阵脚，一个个都败下阵来。我们在这时都泄了气，老师也十分委婉地提出了更换较简单片段的想法，大家都有些动摇了。

　　我看着自己的劳动成果即将搁浅，有些不甘心。一方面要顾及整体的演出效果，另一方面又要照顾到每个角色之间的衔接。如果不能将这些处理好，也只能抱憾重新选择了。这时一个同学提出，减缓播放的速度，可以使文段更清晰明了，留给我们反应的时间也会适当增长。斟酌损益一番之后我们决定一试，果然，加了这样一针“强心剂”后，士气高涨，大家又开始投入到练习中。多次练习后，演出虽然依然存在一些不足，但整体效果还是不错的，老师和同学们都比较满意。

　　这次英语技能展示活动，是对我成长中的一次历练，我也因此收获了许多。正因为有这样别开生面的课堂，我们才能不断成长，更加完善自我。

课堂作文篇6

　　生活处处是课堂，在生活的每个角落里都隐藏着知识精灵，它们欢乐的蹦跳着。让我不由的喜欢上了生活这个课堂，并且这个课堂深深地吸引着我。

　　生活这个课堂属于我们，我们是课堂的主角，在课堂上我们可以尽情的展现自己的风采，一点也不必沉寂。

　　生活的.课堂来自自己的观察。任何一个事物或植物都是我们的老师，别看他们小而弱，然而它们给我们的启示是巨大的，让我们受益匪浅，受用终生。

　　一棵小草，在艰难的环境里用力成长，永不放弃。它给我们的启示就是：生命的潜能是巨大的，再恶劣的环境也不能阻挡人们对生命的渴望。

　　一只年幼的藏羊为母亲寻找食物，是自己母亲的生命得以延续。它给我们的启示就是：我们要孝敬父母，懂得感恩。

　　生活中出现垃圾是不可避免的，但是我们要知道：地球母亲只有一个，我们要养成讲究卫生的好习惯，绝不要随手丢弃垃圾。

　　生活处处是课堂，并且它是多姿多彩、五彩缤纷的，生活的课堂就像一坛陈年老酒，只要你热爱它，它就会散发出沁人心脾的芳香，让你回味无穷……

课堂作文篇7

　　又是一个大雨天，天地万物都死气沉沉，一副病蔫蔫的样子。

　　我叹了一口气，似乎在寻找什么东西。啊，找到了，草！

　　那也是一个暴雨天，狂风暴雨，万里乌云。天公不作美，顷刻之间，大雨如注，天地间模糊一片。地上白的、红的花瓣沦落风尘，跟落叶及各式垃圾一起，时而被胡乱吹起，时而被卷到一个肮脏的角落；连平时高大威武的大树，也在狂风中东摇西摆，再难保持自己优雅的'姿态。

　　我趴在窗台上看雨。一滴水打在玻璃上，慢慢地往下走，这滴晶莹剔透的水珠掉进了窗框，我顺着它往下看，我看到了一抹绿，一抹舒畅养眼的。

　　啊，是草！

　　我仔细盯着它看，那一波一波的雨帘无情地浇着它，让它不得不一次又一地低头弯腰。终于，草彻底地被打趴在窗框上了。我不忍再看，离开了窗口。

　　终于，雨还是停了，不知道为什么，我急切地想知道窗框上的草是死是活。于是，我跑到窗台。

　　啊，草竟然挺着矮小的、介于深绿与嫩绿之间身子，又立在风中了。它的立不同于香樟树的叶，香樟树的的叶虽然立着，却一个挨着一个，一个贴在一个身上，没有了草的那分坚强、独立。它的绿也不同于水杉，水杉的叶虽然也绿着，却绿得深沉，让人觉得压抑，不舒服。在暴风雨过后，还能立得如此真正，绿得如此舒畅，恐怕也只有那不起眼的草了吧？

　　那个雨天，那天地间死气沉沉的万物，还有那坚强的草，都深深印在我心上，那一刻，让我受益颇深。谁说，这不是课堂呢？