课堂作文

时间：2022-05-22 09:09:45 课堂我要投稿

【热门】课堂作文合集十篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的课堂作文10篇，希望能够帮助到大家。

【热门】课堂作文合集十篇

课堂作文篇1

　　一个阳光明媚的星期五，有一位“不速之客”来“参观”我们的教室了。

　　那天下午第二节语文课上，我们坐在教室里正津津有味地听课时，突然，坐在后排的王子旭细声细气地对与我只有过道之隔的许朕銘说：“许朕銘，你板凳下有只螃蟹。”没想到这话被我身后伶牙俐齿的梁彤听见了，她大声叫起来："老师，这里有只螃蟹！"

　　老师听了，立刻停下了讲解。我扭头一看，哇！一只小螃蟹正从我们班虎头虎脑的许朕銘板凳下快速地爬出来。不过它个儿有点小，只有六条腿，两只大钳子摆来摆去，挺威风的。全班同学的注意力一下子都转移到了那只螃蟹的身上。

　　老师疑惑地问：“这只螃蟹是谁带来的？”教室里顿时鸦雀无声，没有人敢说话。接着老师又耐心地问："是谁？站起来，不惩罚你哦。"教室里还是没有人站起来。老师只好让勇敢的同学把螃蟹抓起来。这时，有好多同学踊跃举手，教室里比刚刚的气氛缓和多了，最后老师让调皮胆大的黄培航去抓螃蟹。只见他身手敏捷，一手抓住螃蟹的一条腿迅速地把它放进了窗台上的一个浅粉色水盆里。这只流浪的小螃蟹有了安身之所后，我们又继续上课了。

　　我挺担心它的。心想：它会不会死掉啊？正在我焦灼不安时，下课铃响了。李老师刚走出门，那个水盆就被同学们围得水泄不通了。我冲到最前面，只见螃蟹在水盆的边缘左转转右爬爬，这可爱的模样逗得大家哈哈大笑。

　　最后，我们决定把这个小家伙放生，大家都依依不舍。李老师看到我们对小螃蟹的不舍之情，然后决定等到下周一再放生。高兴之余，我还是很纳闷：那只螃蟹到底是从哪里来的呢？谁是那个敢做不敢当的胆小鬼呢？

课堂作文篇2

　　太高兴了，盼望以久的语文课终于到了。有同学会问：只不过一堂语文课而已，你这么高兴干吗？不瞒你说，今天的这堂语文课，老师可会让我们当一回小记者呢！伴着热烈的掌声，记者会开始了。第一组是邹昕与方成。我怀着看戏的心情观看起来。邹昕不愧是老江湖，先风度翩翩地请方成坐下，然后就马不停蹄地发问起来，虽然是老江湖，但毕竟是第一组上台，表情还有点儿生硬，不过总体来说不错。可方成却迥然不同，总是抓自己的头，似乎太紧张了，但是紧张归紧张，人家也是老江湖，回答却是对答如流，好像有过排练一样。而我的心情也越来越高兴了，不仅因为上面同学的采访，也因为我从方成身上学到了更多的好的学习方法。第一组下去了，第二组有上来了，这一组的记者夏博竟让老师登上了“宝座”。可是夏博面对老师好像有点儿紧张过头了，没有将话筒递给老师，而是将话筒追着老师，这模样将同学们都逗得暗暗直笑，但是一会儿我就笑不出来了，因为老师的回答使我明白了老师在我们身上花了多少心血、多少精力，同学们的笑声也嘎然而止，取而代之的是一种惭愧，在某些女同学脸上出现了一种晶莹的液体。我还没感动得完，方成就把我“拉上”了台，他采访的对象竟然是我。我刚刚坐下，方成就发问了，他问完后，我拿过话筒，不经意间看了一眼台下的同学们，突然觉得同学们脸上都带着一种坏笑，一种不可抑制的紧张感涌上心头，腿也不住地颤动起来，想不让它动都不行，可是再不快点儿就来不及了，我只能两眼盯住话筒进行我的“演讲”。下台后，同学们的评价还行，对与我这种不经常上台的人来说就是很好了。而老师也说要用新的眼光来审视我了。在记者会即将结束是，我借用邹昕的一句话，顺水推舟让老师重登“宝座”，我也当上了小记者了。第二次上台就没有第一次的紧张了。毕竟有一点儿经验了么。我镇定地拿起话筒开始发问，由于老师回答的比较快，我的几个小问题一下子就问完了，我随意地问了一句：“同学们还有什么问题么？”这一下教室里的气氛一下子就活跃起来，同学们的问题一个接一个，我则从小记者变成了话筒传递者，不过老师不愧是阅历丰富，一一进行解答。最后也是用一阵热烈的掌声结束了记者会。这次活动不仅增强了我的信心，也是我们了解了班上同学、老师的另一面，增加了班级的团结，真希望老师能够多搞几次这样的活动！

课堂作文篇3

　　一天小明边吃香蕉边走路，吃完后就随地乱扔，其实离小明一步之远的地方明明就有一个清洁箱，可小明却懒的走过去，选择把香蕉皮随地一扔就走了。

　　没走几步，他看见清洁工人正辛辛苦苦在扫地，豆大的汗珠从他们的额头上流下来。这时他恍然大悟，清洁工人这么辛苦的工作，就是要创造一个良好的环境，而保护环境卫生是人人有责，小孩子也不例外，想到这里，他三步并两步把地上的香蕉皮扔进了清洁箱。

课堂作文篇4

　　刘老师“唉！上课真无聊！”小学的朋友见到我就诉苦。或许以前我也会有共鸣，但自从进了初一（4）班这个大家庭后，我就与“上课无聊”说“拜拜”啰！因为，在这里上课是快乐的，是丰富的！……

　　语文课

　　担任我班语文的是博学多才的

　　老师。教学经验丰富的他，往往把我们带入一个诗情画意的语文世界，令人流连忘返。由于她教学丰富，他那张嘴，告诉我们许多书本学不到的知识。因此，语文课是神奇的。

　　数学课

　　别看教我们数学的陈老师的外貌像很凶，但我们上数学课可是最积极的。可能是她比较幽默的缘故吧陈老师上课喜欢以竞赛的形式进行。好强的我们谁都不愿落后，争先恐后地举手回答问题。用“积极参与”来形容数学课恐怕是最贴切不过了吧！

　　可能是上天想我们初一（4）班永远充满笑声吧！派来了“开心果邓老师来担任我班的英语老师。风趣幽默的邓老师，主张“学中玩，玩中学”的教学方式，令我们的英语课堂充满欢乐。在欢笑声中，我们获得的知识就深深的印在脑海里了

　　是快乐的！

　　历史课

　　历史老师的一言一语，就像阿拉丁的“飞毯”，带上我们周游列国。拜访唐宋朝、认识元明清……中国古代的辉煌技术，古代皇帝的昏庸，所有的名人佚事我们在历史课上一一可以学到。充满梦幻色彩的历史课！

　　地理课

　　在地理课上，我们几乎走过了南北半球。什么法国呀、加拿大呀、俄罗斯呀……凡是说得出的国家，地理老师都一一给我们作了详尽的介绍。周游全世界，不再是梦了！地理课，好让我们以后游览各地，不会“碰壁”。

　　……

　　你看，这么优秀的老师！这么丰富多彩的课程！怎么会与“上课无聊”打上“交道”呢？

　　“上课无聊”，拜拜啰！在初一（4）班上课是神奇的，积极的，快乐的，充满梦幻色彩的，满足的。它会让人感到收获知识的喜悦，感到学习的乐趣！

课堂作文篇5

　　又到暑假了，我高兴得一蹦三尺高。这时，妈妈微笑着问我：“暑假里想干些什么呀？”我扳着手指说：“游泳、学做菜、看书、看电影、旅游……太多了！”妈妈点点头，对我说：“我有个建议，你去当个小报童吧，既可以锻炼身体，又能增加社会经验，还能攒你的零花钱，多好啊！”我想也没想就同意了。

　　清晨，我仍在和周公会面，妈妈就叫醒了我。我不满地抗议：“今天是暑假了，我要睡觉！睡觉！！睡觉！！！”妈妈说：“你不去卖报纸啦？再不起床就卖不出去了！”我一听，两眼放光，一边穿衣服一边说：“我一定会卖完的！”

　　我从报纸批发处拿了一大捆报纸来到了大街上，车来车往，我一下子没了注意，不知往哪里去。我在街上无助地晃悠着，忽然一拍脑袋：“当然去人多的地方啦！”我赶紧朝早点店跑去。

　　哈哈，这家店生意还真不错，有好多人正在那排队，一定可以“捞一把”了。我清清嗓子，将表情调到微笑，对一位正在等待的叔叔说：“您好！请问您需要报纸吗？”一时间，小店里人纷纷看向我。那一双双目光把我“烤”得六神无主。我努力让自己平静下来用最好听的声音说：“请问你们需要报纸吗？一元钱一份。”我紧张得腿都软了。好在人们纷纷掏钱买了报纸，让我高兴了好一会儿。

　　接下来，我来到了最繁华的街口。一个慈祥的老爷爷从我面前走过，我大声地问：“爷爷好！请问您需要报纸吗？”爷爷笑着说：“已经有啦！”我有些伤心地说：“不好意……”话还没讲完，老爷爷问：“你是出来体验生活的吧？也真不容易！”我点点头。“那我帮我的几个老邻居带两份吧，他们都爱看报纸。”老爷爷说，“现在的孩子娇生惯养的，愿意出来卖报的少了！”我害羞地笑了。耶，又做成了一笔！

　　一个多小时后，太阳光越来越强烈，我的报纸也卖得差不多了。剩下的几份我思量着也卖不出去了，便以相对便宜的价格卖给了报刊亭，当然，我可没忘给爸爸妈妈留一份看看。

　　这也是课堂，它让我变得勇敢；这也是课堂，它让我学会思考；这也是课堂，他让我积累了丰富的社会经验；这也是课堂，它让我体验到了劳动的快乐；这也是课堂，它教给我学校里学不到的知识。

课堂作文篇6

　　同学们，先读一段文字：

　　今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。

　　下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。

　　一个男生起来读。师：大家要发现文中感觉不一样的地方，发现不一样的人写文章才厉害。

　　生读——

　　师：你如果把有特点的地方仔细读出来会更好。有没有同学发现特别之处。

　　生：“果然是贺卡”前后有关联，有点悬念

　　师：你发现了事情的前后关系。这里是写雪人，请大家再观察，文字的观察也很重要。

　　生：贺卡上面还有话，描写很仔细

　　生：我觉得这段文字里有时间地点人物

　　师：每篇文章都有时间地点人物哦，就像黄老师有眼睛鼻子耳朵，大家也都有。不算特别，写这段话的人是大人还是小孩子呢。哦，大人，这个大人有什么不一样吗

　　生：童心。

　　师：小孩子要有童心，大人更要有童心，有童心才能写出好文章。你们有没有想过贺卡谁写的？

　　生：小孩子。师：什么地方看到的？

　　生：歪歪扭扭，小孩子写的字儿

　　生：抹鼻涕，所以是小孩子

　　师：一般来说，一个成人写贺卡插雪人不太可能。那么这是一个什么样的小孩呢

　　生：天真烂漫，富有同情心

　　生：还是一个相信童话的小孩，相信雪人也有生命。

　　生：这个孩子很孤独，只能和雪人交往，如果有朋友就不会和只和雪人玩了。

　　师：你就是这个小孩，请拿起笔来，给雪人写一张贺卡。记住，当你写文章的时候，你就是这个小孩，记住了。

　　学生埋头写。几分钟后展示

　　生：雪人，你好，……我想，你也有和我一样的童心，能和我交朋友吗？

　　生点评：写得非常好，雪人也有生命，也写出了小孩子的快乐

　　师：不是说了孤独吗

　　生：和雪人交朋友了就不孤单了。

　　师：注意这是贺卡，有称呼，也有落款的，谁的要说吗？大家要注意，作文的特别之处，才有故事。（板书，特别之处背后的故事）

　　生：亲爱的雪人，你知道吗，我很孤独，我没有兄弟姐妹，没有朋友，爸爸妈妈都上班去了，我讨厌一个大房子里只有我一个人，能和你交朋友吗。一个孤单的雀斑男孩。

　　师：你喜欢哪句

　　生：一个大房子里只有我一个人，描写，细致。

　　师：有没有发现不好的地方？没有？那我挑剔一下，为什么落款，加上“雀斑”？

　　生：可能因为丑，没有朋友。

　　师：你们说，小学生能写得这么好吗？你们估计是小学高年级还是低年级的孩子？低年级能写这么好吗？

　　生：低年级的。

　　教师出示原作贺卡内容

　　雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！

　　祝愿：新年快乐心想事成！

　　沈阳岐山三校二年四班李小屹

　　师读第一句，问：你们有没有写到雪人好看的？

　　生：我写了，你的眼睛水灵灵的，真好看……

　　师读第二句，问：有没有写到对雪人的担心的？好，有几位。一定要写出善良，关爱别人来，还关心吃什么呢。“做个好朋友”，谁写到交朋友的？哦，大部分都写了。如果这一层你没有写到，是不合格的。

　　咱们初中生写的基本上是记叙文，最要紧的就是写故事，大家想一想，这个故事会怎么发展下去呢？思路打开，就会有精彩……

　　生：和家长联系，争取能改变对孩子的态度，多关爱他。

　　师：怎么联系？要合理性，恩，到学校去找。和家长说，要关爱孩子……

　　生：估计很多人都会给孩子回信，因为很多人都看见了那贺卡

　　师：大家想一想，发生在雪人和小男孩之间的故事，怎么写好呢，你们觉得这事找家长好不好

　　生：家长的世界和小孩是不同的，不好

　　师：破坏了故事的童话性了。很多人都写回信？大家觉得好不好

　　生：路人不一定都看见，只有作者因为有好奇心才看见

　　师：好，有好奇心的人不多，确实少。注意，这是作家。不过，成人也有好奇心的。

　　现在大家知道了，那么你就是那个有好奇心的作家，以雪人的身份回一张贺卡给李小屹

　　大家埋头写，写完展示

　　生：小男孩你好，我不介意你的雀斑，……我愿意和你做朋友，我愿意陪你在雪地上玩。雪人

　　生点评：写的好，连雀斑都写了，

　　师：有没有哪里不好

　　生：在雪地上玩儿不好，雪人不会跳，不会跑，会伤心的

　　师：雪人本来就在雪地里，角度要细致些，孩子们

　　生：你可以和我聊聊天吗……

　　师：聊天也不是雪人的特长，谁改一改

　　生：你可以帮我找更多的朋友吗

　　生：你可以帮我找更多的朋友……

　　生：我们堆很多雪人

　　一女生：亲爱的小屹，我收到了你的贺卡……祝你身体健康，学习进步。

　　师：好吗？生：好

　　师：有问题吗

　　生：她说的`话，依然没有童心，应该以小孩的心来回应

　　师：也应该是孩子的口气啊

　　你写得很好，但要注意角色意识，你刚才写到，“你的孤独让人同情，居然有人默默地在背后关心我……”这口气可能是高中的学生，呵呵，雪人上学比较早……（众笑）

　　其他同学也可以互相评改一下……

　　下面我们看看那原作是怎么写的：李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！

　　祝愿：获得双百永远快乐！

　　岐山中路10号三单元门前雪人

　　师边读边问：写出孤单的同学有没有……好。写出大家已经是朋友的有没有？好。

　　那么这个故事接下去会怎么发展呢？

　　生：后面就是太阳出来了，雪人没有了，孩子来了，很伤心

　　师：孩子，你有不少伤心的故事

　　生：后来李小屹一直陪着雪人，天天都过来陪一会儿

　　生：一开始先回信，……后来又找了一个小红帽之类的人来顶替，因为雪会融化，而那个不会化掉，就可以一直通信下去

　　师：你很善良 ……

　　生：小孩又写了一封信，后来，小男孩发现了是作家，然后他们交上了好朋友

　　师：你们觉得哪个思路好？你们认为雪人化了好不好？

　　生：不好。

　　师：要相信世上有童话，我们终身都幸福。要不要安排他们见面……贺卡还要不要继续写下去……写好了还寄不寄？如果你是小男孩还会不会写信

　　生：会

　　教师出示原作我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。

　　师：下面，我要做什么呢？知道了吗。一定要把自己放在那个情境中去写。

　　学生动笔，几分钟后展示

　　生：雪人，我知道你会化掉的，你不要走，我会请你吃雪，你善良的眼神打动了我……

　　师：你很大方，请人吃雪…… （众笑）

　　生：我以后有空就会来陪你的，我好开心，你愿意和我做朋友，以后我不会再孤单了

　　生：我激动，我很高兴……

　　师：你激动了之后会怎么样，你能用具体的话说吗

　　生：情绪失控。

　　师：你们经常写你生气愤怒，你我看看你生气或者激动的样子好吗，越具体越好。这里，你说话语失控，那怕就是写，激动得说不出话来也好……

　　生：收到你的贺卡是这个冬天最温暖的事情

　　生：是真的吗，真的吗

　　师：你表示怀疑？呵呵，刚才怎么没有怀疑？真的有雪人写信？你都相信了？

　　老师展示原作

　　师边读便问：写到高兴地跳了起来的举手，你们怎么不跳，……我的同学说是假的……你们觉得呢？写作文就是半真半假，好文章常常是先真后假半真半假……对这封贺卡，你们有没有怀疑？

　　生：写得太长，感觉不是小孩子写的

　　师：小孩子之间说“万事如意心想事成”？你们平时互相祝福都这样吗，也会像大人一样说恭喜发财么

　　生：既然收到了回信，也就是心想事成了，可以吧

　　师：既然有怀疑是大人写的贺卡，现在回贺卡也就用上了大人的问候语

　　下面怎么办呢，还写不写贺卡了，不写贺卡又怎么办呢

　　生：把学生搬回去，放冰箱里

　　师：你进去陪他？（众笑）你的想法很好奇啊，大家一起共享雪人不好吗，不要一个人放进去享受，冰棍吗，慢慢吃？

　　还写不写贺卡呢？举手……

　　生：不写了，因为写不出来

　　师：从故事的发展来看，再写不写

　　生：已经产生怀疑了，再写就不好了

　　师：从发展来看有困难了？那发微信吗，还要先送个手机给他

　　生：不写贺卡了，作者就直接找他，坦白这一切

　　师：认识一下好，还是不认识好，去不去

　　生：我觉得要保持纯洁，不要打破这层……

　　师：童话，对，童话是美好的，不能让它变成残酷的现实

　　这位李小屹是男同学好还是女同学好

　　男生1：男同学好，男同学一般朋友多，女孩子朋友少？（众笑）

　　师：你们班同学下课了，难道不都是成群结对么，女同学也是一群群去吃饭上厕所的啊

　　从作文来看，需要男生就是男生，情节需要是个女生那就是女生

　　女生：这是个女生，女生比男生更喜欢看童话，女孩好，情感色彩浓厚

　　师：情感细腻，观察敏锐，这个要学习他们，你看初中生一般女生作文比男生好。

　　一男生：女生好，女孩子有雀斑可能会自卑些，朋友就少了，孤单，所有和雪人交往

　　生：不是说穿着牛仔装的男孩吗，怎么又变成了女孩。

　　生：那是画面，不是自画像

　　教师展示原作

　　我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。

　　师：文章到这里结尾，可不可以？记叙文的结尾一定不能长，要短，要含蓄。主题表现就行，一句话半句话都可以。我看看谁写的比作家还要好

　　学生写，展示

　　生：李小屹从此就健康地生活下去了。

　　生：春归。雪化。心存……

　　生：心存，心存善良。所有的谎言都会有揭开的那一天。

　　生：转眼春天过去了，我呆呆立在窗前，李小屹还在那里站着。

　　生：她依然抱着那个梦

　　生：小女孩的心依然如雪人的嘴唇一样鲜艳，永远

　　师：主题蛮好的，不过我总觉得有点生硬，你看看，上句又嘴唇鲜艳，你马上就重复了

　　生：要相信童话，相信童话的人是善良的人

　　师：结尾尽量不要议论

　　你们注意到没有，这篇文章还少一个什么。题目。最后大家想一个

　　生——冬天的童话。——雪人——善意的谎言——等

　　师：记叙文的题目最好抓住事情的过程，或者某件实物，事件中心围绕什么进行

　　生：贺卡，写给雪人的贺卡。雪人贺卡

　　教师出示，原来的题目雪地贺卡。

　　最后总结：写文章要关注“特别之处背后的故事”

课堂作文篇7

　　“哈哈”，今天我们班来了个“蔡大妈”，你猜他是谁？他当然就是小朋友们人见人爱的小蔡叔叔啦！

　　他长着一个瘦瘦的身子，头扁扁的，脸上长满了像针一样的胡须，使人不敢靠近。他的头发短短的，就像电视里幽默的光头强。他一进门大家就一拥而上，拿起本子让他签名。

　　上课了，“哈哈”的声音传入了我耳旁，大家兴奋极了！上课时，我们全神贯注地听着小蔡叔叔讲课，一个个都把耳朵张得大大的，眼睛睁得直直的。

　　“嘻嘻”、“哈哈”，安静的课堂被一阵阵响亮的笑声打破了。大家都笑开了花，有的用手摸着自己的肚子，眼睛紧紧地眯成一条直线，有的一个劲地趴在桌上，用拳头使劲地拍打着桌子，一颗颗晶莹的露珠从眼缝里小跑出来，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠，还有的笑得“扑通”一声摔到了课桌下……教室周围的墙壁捂起了耳朵，似乎要被震聋了！我们连续两节课跟小蔡叔叔分享自我，还学到了新知识。

　　“滴滴答答”，时间就像马一样跑得飞快。一转眼，下课时间就到了，我们依依不舍地和小蔡叔叔道了别。我希望，小蔡叔叔还能到我们班上课！

课堂作文篇8

　　周五下午，我们刚坐到教室里，有的在看书，有的在写作业，教室里格外安静。突然，只听班长一声令下：“到楼下集合去参观”。顿时我们班里像炸开了锅一样，喧哗的声音一下子打破了午后的宁静。

　　我们排着整齐的队伍到另一个教学楼，走进了一间教室，首先映入眼帘的的是那一只用油画棒画出的小猫，原来这是一间美术展览区，两只大眼睛，生动的似乎可以看透你的心，它的羽毛是橙色的，橙色里带着黄，黄里带着白，可爱极了。我们继续参观，一个“海绵宝宝”引起了大家的注意，它身上的颜色是鹅黄色的，身上有一个个的小坑，只见它撒开腿在海里奔跑，我似乎看见了它在那里跳舞玩耍，玩的不亦乐乎。

　　随后，我们又去了一间科技创新室，我们像洪水一般涌进门，用好奇的小手去触摸每个科技仪器。你看这个无皮鼓没有皮，把手放上去，怎么会响呀？我把手放在无皮鼓最中间的位置，“咚咚咚咚”，我的手很有节奏地摆动着，原来这个是感应器。在看这个盒子里有很多小白球，它们一直在跳动，还发出很多奇妙的音乐，我的四肢不自觉地随着音乐在律动，眨眼间，在这个仪器前已经围满了人，那里的小球跳动着，有快有慢，好像在让我们看一场歌舞会。我挑的眉毛，咧着嘴，享受着这美好时光。

　　我们又来到了“阳光农场”，首先映入眼帘的是正前方的胡萝卜苗，那叶子的颜色有些发黄，有的胡萝卜苗的土里还透出一些枣红色的小胡萝卜，我轻轻拨开土壤，看见了它那赤裸的“身体”，嘻嘻，真可爱！还有很多有趣的植物，这令我回味无穷。

　　这次参观不仅让我们长了见识，还对科技发展有了更多了解，激励了我们探索科学的好奇心。同时还了解了一中学校近期的发展，我们一定要好好学习，为一中增光添彩。

课堂作文篇9

　　灵犀指，一门江湖奇功，在后1000年被送上了金笔课堂供孩子们玩，这背后是灵犀指发生了惊天动地的改变，不信，就听小谭慢慢道来。

　　今天老师带你做一个游戏——灵犀指，顿时，脑海里充满了问号，灵犀指不是一门功夫？莫非老师是他的传人，今天是来教我们打拳的。真不可思议，“嗯……嗯，游戏规则是这样的。”老师说：“首先，你们把右手食指放在鼻尖上，当我说指鼻子时你们，就必须指其他地方。”“知道了”，“哈哈，我还以为是什么了，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“鼻子”老师说：“呀，就生的情感上来看，我后面的辛欣同志中招了。”“喵喵”之声从后发出，哎，看来，我们的一战友已经为此献出“喵”的代价了。看来我得小心了。突然，小朱同志也阵亡了，他为此付出了“噶”的代价。一将成，成古枯，已经有两位战友挂了。就在这时，我的手也不听使唤了，停在了鼻尖，一失足成千古恨，我也壮烈牺牲了。

　　最后，我方只有4个留在战场上，只有我们三个倒霉蛋挂了。悲剧呀。

　　经过这次战斗，我明白了，生活中就只有芝麻大的事业应该认真去完成，这样成功就会离越来越近。

课堂作文篇10

　　生活中是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。

　　大年三十的夜晚，我同家人们一齐欢享的喜悦。这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际，我却陷入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短暂的一生中，有的人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳，尽自我的最大努力，为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的价值……

　　在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。

　　我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是，我最后下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你应对现实……，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一课。

　　其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自我，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。

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