【推荐】描写课堂作文合集五篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的描写课堂作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写课堂作文 篇1
前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。
在上语文课不到半节课的时候，“哗”的一声，我转过头一看，原来有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
这时，老师严肃地说：“同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮助他，反而哈哈大笑。同学有困难时，一定要相互帮助，不能讥笑同学。”听了这番话，同学们就马上站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。
反过来一想，老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮助，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮助我。
生活处处是课堂
生活中的每一个地方，都是我们的课堂；其中每一种东西、发生的每一件事情，都是我们学习的内容。我们从生活这个大课堂里可以学到很多很多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂，体会它无穷的魅力吧！
那年我八岁，看到周围的人骑自行车的那股高兴劲儿，就特别想学骑自行车。于是我就缠着爸爸带我去东方红广场的空地上学骑车。我坐上自行车之后，爸爸就说：“眼睛要看前方，不要看脚，要用力蹬。“我仔细地听着，过了一会儿，我觉得差不多了，就说：“爸爸，我开始练习了。”爸爸提醒我：“那你小心点。”我刚准备骑，支撑着地的两只脚一离地就立刻向一边倒下去，于是我只好用一只脚撑着地。好不容易才骑了起来。但是那辆自行车却并不听我的话，一会儿东倒，一会儿西歪，我就不停地蹬自行车，好不容易掌握好平衡，我刚准备向爸爸炫耀，“啪”的一声，我从车上摔了下来，摔得十分疼。我都已经不想学了，爸爸看我这样就鼓励我说：“不要怕，失败乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在爸爸的鼓励下，我不服输的劲头上来了，心里暗暗发誓：我一定要学会骑自行车。
我又坐上了自行车。我第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了，回头一看，原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了，越骑越快，爸爸跟不上了，也顺势放开了我，不过我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿，不知道怎么回事，一车又摇晃起来，一不注意车又倒了。爸爸安慰我说：“不管做什么事都要多练，熟能生巧，你多练练也就熟练了。”我心想也是，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
在数次学骑车后，我吸取了前面的教训：眼睛向前看，不要看脚，用力蹬。经过多次练习，我已经驾轻就熟了，稳稳当当地骑了起来。
让我们在生活的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了：坚持就是胜利，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
描写课堂作文 篇2
俗话说得好，“山中无老虎，猴子称霸王”，这句话简直就是为我们班“量身定做”的。怎么，不相信？听了我的介绍，我想你肯定在笑翻天的同时，又会被我们班的“热闹场面”所感染。
班主任老师正在给同学们讲课，同学们听得津津有味，可在这时，教室的广播盒子响了起来：“各位班主任，请马上到会议室开个短会。”这使得刚才还安安静静的教室立刻乱成了一锅粥。老师看见后，拍了两下手，同学们立刻安静了下来，“同学们，老师要去开会，请同学们自己预习第20课，并把练习册做完。”老师说完便急匆匆地走了。
同学们安静了不到两分钟，就已经沸腾了起来。你看，干什么的都有，男生们打架的一个个气势威猛，所以没人敢上前劝架，唉，就由他们去吧！女生们在干什么呢？原来在卿卿喳喳地讨论“大事件”呢！我也加人了女生的队伍，好不热闹啊！
正在这时，一个男生轻声地说：“老师来了！”这时不在座位上的同学，就像吓破胆的老鼠急忙窜到自己的座位上，顿时教室里又鸦雀无声了，同学们全部都埋头写作业。过了一会儿，老师走进了教室，见状也没多说什么。
谁料想第二天，教导主任就拿我们班开刀了。原来一切都没有逃过她的法眼……
还真应了那句话，“要想人不知，除非己莫为”。又一次“全军覆没”了。哎！
描写课堂作文 篇3
天地苍茫，蔚蓝的天空，飞鸟在翱翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。
“上课讲的内容是……，大家赶紧看啊！”课代表声嘶力竭地布置课前任务，无奈，这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。
这时，像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静得让人心里发慌，慢慢转身，抬头——任课老师瞪着铜铃大眼，胸脯夸张的.一起一伏，显示着内心的气愤，来不及多想，赶紧回头，装作学习的样子。
“铃——”上课铃终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：“我看大家挺欢啊！是不是？”“嘿嘿，……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸，低下了头。“你，你，还有你，包括那些没有完成作业的，都蹲下！”
蹲下？这不是给那些人创造不认真听课的机会吗？我们面面相觑。再看看老师，眼镜下面那有神的小眼闪着“狡诈”的光，难道……
课上，那些“卑躬屈膝”的人们不时传来几声呻吟或抱怨：“天哪，累死了。”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”“要人命啦！”……看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀！
这节课在我们的笑声中结束了，而那些人呢？在老师的折磨”下霸气尽失，半死不活，趴在桌上休养呢！
还没有缓过劲来，语文老师踏着模特步翩翩而至，用充满磁性的男中音精力充沛地说了声：“同学们好！”便又跟着他进入了美妙的文字世界……
老师用加星的方式“引诱”我们积极回答，同学们热情高涨，上到得力干将，下至无名小卒，都将手举过了天，让老师无法抉择，不禁喜上眉梢，班级气氛达到高潮，意犹未尽之时，下课铃终究是响了起来……
哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧。
飞鸟在翱翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！
描写课堂作文 篇4
生活中的点点滴滴，只要用心体会，都会让我们受到启发；只要用心感受，都会成为我们的老师。蝶舞花间
春天，我们经常可以看到一只只美丽的蝴蝶，尽情地在花间飞舞，释放自己的美丽，但终究要与风一同化去。它并不为自己短暂的生命而遗憾，至少它为生命拼搏过，美丽过。正如蝴蝶一般，我们也要在短暂的时光中去努力，去创造，去为自己的生命增添光彩。在蝴蝶为老师的课堂中，我们应该学会：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意义的事，为世界增添一抹亮丽的色彩。秋夜秋雨
又是一个细雨潭潭的季节，窗外下起了温柔绵长的细雨。不久，风似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和谐，依旧那么委婉，依旧透着那么一股与世无争与平和。但好景不长，突然间绵绵细雨变成了狂风暴雨。不过，最终雨夜又恢复到了最初的和谐。在雨水为老师的课堂中，我们应该懂得：人的一生就像一场雨，看似风平浪静，但平静的背后有时也隐藏着狂风暴雨，可只要你勇敢、坚强地面对，雨后终将会出现彩虹……
描写课堂作文 篇5
我从小就是一个比较内向的男孩，不敢在别人面前表现自己，直到现在。
以前上一年级时我还会偶尔在老师提出问题后，举手回答。不知在什么时候，我就不再发言了。记得那一次，老师像平常一样，提出了一个问题，我想了想，举起右手，在小手如林中，老师一眼就相中了我，叫到我的名字，我有一点“受宠若惊”，犹豫了一下，站起身来，说出了我的答案，我还没说完，一个同学就“扑哧”一下笑出了声，我的脸一下变得火辣辣的，我低下了头，不敢再说下去，心想：早知道我就不举手了。老师随即也严厉地说：“你在回答什么？完全不着边际！坐下！”我像受了晴天霹雳一般，心里万分失落，恨不得马上找个地缝钻下去。从此我便不再举手回答问题了。
时令已是秋天了，天气渐渐转凉。这一天，我像平常一样坐在教师里听老师讲课，老师提出了一个问题，我在书上找啊找，找了半天，也不知道答案是什么，我急了，心想：老师不会是在捉弄我们吧！根本没有啊。又过了一会儿，老师雷达似的目光停在了我的身上，随即便叫出了我的名字，我一下惊住了，吓出了一身冷汗，我迟缓地站起来，眼睛直勾勾地盯住书本，心想：我可没举手啊！老师怎么一下就选中了我呢？时间仿佛停住了，周围鸦雀无声，老师见我没有动静，顿了顿，用期待地语气说到：“我相信你一定会找到答案。”我更加惊恐了，刚想说我不知道，话到嘴边又咽了回去。然后从嘴巴了挤出几个极小声的字眼，老师也不知是怎么了，稀里糊涂的说我回答的很好，可惜没有举手，鼓励我说我是不错的孩子，肯动脑筋。我听到这儿，眼睛一下子湿润了……
这件事已经过去几天了，我依然无法忘怀。妈妈曾经对我说过：如果你不展示自己，别人又怎么会了解你呢？以后，我一定要去克服这害羞的性格。
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