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我看戒尺进课堂六年级作文（通用15篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的我看戒尺进课堂六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我看戒尺进课堂六年级作文 1
戒尺，这个名字应该不陌生吧？是的，从古至今，从私塾到学校，相信大多数的同学都见过。
戒尺，外观和别的尺子没什么区别，许多同学却对它恨之入骨。因为它是用来惩罚的，打起人来十分痛。有的学校用戒尺打人成为家常便饭，许多媒体曾经报道过戒尺打人的事件。
曾经，我也和许多同学一样十分讨厌戒尺，因为我也是被戒尺打过的'受害者。但是每当被打完的那一刻，就会深深地意识到自己的错误，并且下次再也不会犯同样的错，因为下次不想再被打了。
戒尺是一个两面性的东西。一面是收获，让你长记性，接受教训，不会再犯同样的错误；而另一面付出，让你受到皮肉之苦，在同学们面前丢面子。同学们往往注意到的是戒尺不好的一面，却从不注意它好的那一面。
正确看待这一问题？其实我们可以换个角度，首先，戒尺只是工具，老师基于爱心和责任，运用它，是希望学生更好地学习文化知识；其次，批评是老师的教育方式之一，与表扬良好地结合成老师培养学生成才的主要手段；其次，犯错后没有受到处罚（代价），就不会记忆深刻，促进自省、革新。
凡事都有两面性，有好的一面也有坏的一面，需要你正确理解体会；一味地负面理解，反而阻碍我们接受批评并改正自己的错误。
我看戒尺进课堂六年级作文 2
我四年级的语文老师，令我永远不会忘。
四年级时，教室在二楼。旁边有棵又高又大的树，每次上课迟到，我都从这棵树爬上去。那里面的墙壁上都有爬山虎，我就直接跳下来了。有一次，正准备跳下来，被语文老师发现了。被叫到语文老师的办公室，老师拿尺子问我为什么要爬墙，我说，快迟到了，这才爬墙的。语文老师生气地说，不论怎样，都不能爬墙。只听“啪”的一声，手感觉到刺骨的痛，接下来又“啪啪啪”的三声，我痛得差点哭出来。打完之后，老师说，这是对我的惩罚。
我们语文老师已经46岁了，但教得很好。她有点儿瘦，眼睛不好使，总要戴眼镜，她戴眼镜的样子很不好看。她的.脸是圆脸，爱穿高跟鞋，爱穿五颜六色的衣服。今天是蓝色衣服，明天就是黄色衣服。我有几次去商店买东西，都看见她买了好多五颜六色的衣服。
她很凶，不会放过那没写作业的，当然也包括我。上次没写作业就被语文老师批了一顿，还被叫家长了。就这样，我还是不悔改。
最后还是因为星期天没事干把作业写完了，第二天被老师表扬了一下，才一直写作业的。
老师，谢谢你，您辛苦哺育了了我们一年，把我最烂最坏的坏习惯给改掉了。老师，您辛苦了!
我看戒尺进课堂六年级作文 3
在我家的墙壁上挂着一把戒尺，纯朴木风的它在暗中形成一种威严。
有一天，我做数学作业，为了赶工，我飞速地写着，字写得东倒西卧，像极了狂风后的稻草，其它的规范早被我忘到“爪哇国”去了。
没过一会儿，父亲笑眯眯地走过来，来看看我做得怎么样，父亲刚刚看了一眼，表情就凝固了，笑慢慢消亡了。父亲皱起眉，表情渐渐严肃，手一伸，取下戒尺，敲了几下桌子，气呼呼地骂了我几句。
空气似乎冻结了，时间也似乎在一下停止了，我的.心楸成了一团，这可是父亲第一次对我发这么大的火，我害怕极了。
母亲也出来了，母亲对我一向十分严厉，一见她出来，我就更加担心，“你看看你……”母亲又用嘴炮对我进行教育。我坐在原地，不知如何是好。
“嗖！”戒尺猛地挥下，向我击来，“叭”地一声打在我背上。“咦？”怎么不疼？“原来父亲虽用力挥下，可是并未用劲。
因此，那把戒尺，最完美地诠了父爱，虽然那一下，并未打痛我，但永久地烙在了我心中。无法抹去。父爱，就是如此，让人感到温暖。
我看戒尺进课堂六年级作文 4
“啪！”
随着一声清脆的声响，戒尺落了下来。
“你要是再错一次，就把这题做十遍！”
妈妈皱起眉头，向我大声嚷道。我再也忍受不了，挣开妈妈紧抓着我的手，冲进了房间。不就是犯了一个小错误嘛，用得着发这么大的火吗？我扑在床上，愤怒的泪水夺眶而出，
过了好长时间才平静下来。动一动我的手：呀！火辣辣地疼！我强忍着疼痛的泪水，开始完成妈妈布置给我的作业。窗外的小雨给夜蒙上了灰色的面纱，连平日大方明亮的月亮也躲进了云层。
我完成了作业，出去透透气。我努力不去看妈妈的脸，但还是忍不住瞄了一眼。我发现妈妈的`脸上似乎又多了一道皱纹。现在，她在帮我分析那些奥数题，我有些后悔自己刚刚的举动！
第二天早上，妈妈6：30就出了门，我没见到她。爸爸从房间里走出来，半开玩笑半认真地对我说：“你妈不知道为啥，昨晚一夜没睡。”
我不禁鼻子一酸，差点掉下泪来。“打是亲，骂是爱”，我总算理解它了。在这短短的，戒尺落下的那一瞬间，包含了多少妈妈对我的爱啊！
我看戒尺进课堂六年级作文 5
老师的戒尺闪着寒光，令我心生恐惧。在我们眼里，戒尺是最可怕的武器。你看，汪乾圣同学迟到了，老师将他喊到讲台上。顿时，空气紧张了，呼吸不顺畅了，嘴巴都不利索了，教室变成了“冰窖”。老师高高地扬起手中的`戒尺，那戒尺仿佛就是孙悟空的金箍棒汪乾圣浑身颤抖，所有同学的头发都异常紧张，坐在那里心脏都缩小了不少。
“大家回去写篇作文，每人四百字，一个字都能少。”天啊，又写作文。我们太难了，一个个苦不堪言，眯着苦瓜眼打量着这世界。回到家，一个个都想着去玩，出去做游戏，出去欣赏美丽的风景。谁愿意坐到书桌前，我们这些小孩子？不过，大家都害怕老师的戒尺，害怕戒尺的寒光，害怕戒子上面刻着的《弟子规》。于是，我们只能坐在家里，认真地写作文，端正地写好。
老师的戒尺是条河，有时山河暴发，有时滋润大地；老师的戒尺是轮太阳，有时酷热难当，有时照耀世间。真是什么？我也说不清楚。
我看戒尺进课堂六年级作文 6
自从我上了高中之后，父母对我的关注达到了有史以来的一个高度。基本上三四天都会听到她们的絮叨，高一必须要打好基础，到了高三才能够跟得上。
我的房间也是从初升高的暑假开始，所有的与课堂无关的书和一些我喜欢的漂亮衣服都被收了起来。也是从暑假开始，对我的.要求也变得极为苛刻，规定了我早上七点起，晚上十点半之前必须睡，被子必须叠得整齐（不要求叠成豆腐被）书房里的电脑和平板，我的手机也被收走。等到查资料，或者上网课的时候，才会解开密码给我。
我必须承认，刚开始的时候，我是极其的不适应，甚至一度的表现出抵触消极的情绪。似是看出了我的想法，父母的态度非但没有像过往那样的妥协迁就，反而像紧箍咒一样，愈发的严厉。其实，我又何尝不懂他们的想法，只是他们不顾及我的感受的行为，让我十分难受，却又不得不接受。
每当我晚起，或者晚睡，亦或是被子忘了叠，难免不了一顿训诫，重复多了，便也有了挨手板。父母请来家庭教师，提前上高中的课程，希望我能领先于其他同学。
心猿意马的我，总是很难集中注意力。我经常偷偷望着窗外，别人的孩子是那么的快乐，不经意的一番羡慕。
虽然我知道，这是父母对我的关心，只是这样的爱，让我欲言又止，难以接受。
我看戒尺进课堂六年级作文 7
英语课上，大家都十分欢乐，有说有笑。伴随着响起的音律，大家都手舞足蹈地律动起来。幸福洋溢在脸上，快乐映射在手足间。
我们看着照片：一把可爱天真的小猫雨伞，一条不太好看的爱心围巾，老师问问题：这条围巾好不好看。我们不约而同地回答：“No!No!No!”老师急急忙忙地提醒我们不要用“Yes”和“No”来回答，可我们喊地不亦乐乎的，把老师的'声音淹没于同学们的“声流”之中，老师气急败坏，迅速涨红了脸。
不一会儿，只见老师拿起戒尺，在同学的课桌上奋力敲打，惊人的声音直击耳膜，如同镇魂铃，把你那活蹦乱跳的心脏锁住。我们各个屏息凝视，不敢发出丁点儿响声，老师说话的声音显然是叫出来的，看来老师的愤怒已经到达了不可估量的程度。
“啪啪啪”戒尺一声声响着，我们的心也跟着一下下颤动，好似心中有小鹿要蹦出来似的。我恐慌万分，眼睛全神贯注地盯住老师的一举一动。
今天戒尺拍打的巨响让我们心中多了一丝警惕，戒尺的声音充分表达了老师火冒三丈的心情，戒尺那吓人的巨声，令我不得不记下这次老师对全班的教训。今天这节课的知识简直是竹篮打水——一场空啊!几乎什么也没学到，但老师给我们讲的以后怎样学习的方法，我们都铭记于心，不容忘记。
我看戒尺进课堂六年级作文 8
下午第三节课为语文自习，老师提出要求改为“阅读课”。本来是用来写随笔的，虽然我很想写的，在周四《朝花夕拾》考试前才看一两遍书岂不更好？
课堂刚开始，老师坐在讲台上，没有人说话和偷偷写作业，都在很认真地看书。一会儿老师不知因什么事离开了，刚走，同桌就小心说道：“我决定了！我要写作文。”说着，便把书用笔盒挡在前边，低头在书后写作文，这时我的心也蠢蠢欲动。看着班里的个别同学也拿出随笔本写，甚至还有写其他作业的，我承认，那个时候我确实有想低下头在书包里拿作业的念头，但立马被自己制止了，“不行！阅读课大好的书海畅游时光，不可以浪费。”虽说我现在不是第一排的.同学，而是最后一排，但既然做不了大家自觉向前看的旗帜，那就做一个自己违反要求而提出警示的戒尺。
中途谢老师回来了一次，可是又走了。旁边的一位同学和前面一位同学聊的热火朝天，有那么一瞬间，我也想加入，但心中那么戒尺又在打响，警示我不该这么做，这种心思也随之停止。看着看着，背不由自主地往下弓，想到平时练习身姿的努力和妈妈平日的提醒，我的背就立刻挺了起来。虽全班同学的坐姿都不算很端正，但我一定要严格要求学了八年舞蹈的自己！
心怀一把戒尺，那是对自己的要求，更是自己变优秀的途径。
我看戒尺进课堂六年级作文 9
爱，似有形，似无形，让人捉摸不定，可有一天，你会突然发现，爱，就在我们身边。
——题记
窗外，朵朵白云飘在空中，一丝红光透进窗口，照到倚靠墙上的戒尺。于是，一段记忆涌进我脑海中。
那天下午，阳光明媚，我背着书包，从学校走到家中。一进门，见到个长长的木棍立在客厅里。我赶紧走上前，想知道是什么东西。
那是根又长又扁的.棍子，上面还有刻度，我以为那是把尺子，就匆匆忙忙地把它拿进了房中。正好，妈妈见了，笑着对我说：“怎么，以为这是我送你的？这叫戒尺，专门惩罚小孩来用的！”
我一听，像被火烫着一样，一溜烟的跑走，赶紧把戒尺往地上一扔。从此以后，每见戒尺，便绕着道走。
后来的一在，我不小心将家中的玻璃杯打碎了，果然，妈妈火冒三丈，直喊：“必须收拾一下这小兔崽子，不然哪天她把家拆了怎么办！”便拿起那戒尺，喝令我趴下，要动武了。
我一听，心想：“怎么办，那戒尺可不好惹，听说一打下去就会皮开肉锭，不行，不能让这件事发生！”于是我便赶紧求饶，希望能挽回局面，可妈妈正在气在头上，哪会听我辩解。我只好自认倒霉，乖乖认命。
“啪——”戒尺落了下来，重重的抽了一下，咦？为什么不痛？又是一声响，我的好奇心让我扭头看真相。原来那戒尺，都抽在了一旁的垫子上。
一瞬间，我眼睛湿润了......
爱如戒尺，警戒着我们不再犯错;爱如戒尺，虽然外表硬可内心软;爱如戒尺，一但做了又不法挽回;爱如戒尺，让我们会把爱深深刺入胸膛......
爱如戒尺......
我看戒尺进课堂六年级作文 10
一把戒尺，一份严厉；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正轨。戒尺，不单单包含了老师对你的批评，更多的是更高的期望和一份严厉，使你重回正轨。戒尺，就这样走进了我的心······
在外祖父上学那会儿，总是那么的调皮，总是不干正经事。但，自那件事之后，他便成为一个爱读书的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麦田里盗一些麦子，谁知，正好被同学看见了，同学立马便禀告了老师。老师抓住了外祖父，外祖父惊讶不已，愣愣的`跟着老师回了他的办公室。
回到办公室以后，老师从桌上拿起了那把戒尺，不由分说打向了外祖父的手心，问他是否知自己的过错，外祖父忍着痛意，开口道：“我不应该拿别人的麦子。”“还有呢！”外祖父低下头，不吱声。老师的眼眶渐渐红了，眼泪在眼眶里打着转：“这可是那户人家的辛苦之后的劳动成果。”外祖父抬起头，看到老师泣不成声样子，很难过：“老师，我知错了，我这就去还麦子，并亲自去和他们道歉。”说着，跑出了门外。老师看着那小小的身影，欣慰的点点头。
外祖父还了麦子，说了道歉，得到原谅，便走了。回归的路上，他在思索，老师说的辛苦是什么意思。他便跑去问了老师，老师让他去种一次麦子，便可知那般辛苦。他试了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便开始好好学习。虽然，上完了初中，外祖父便辍了学，但那份精神还在我们家族中流传。
他们那个时候，可能温饱都是问题，谁也想让自家人能多吃点饭。但正是那把戒尺，让外祖父懂得了辛苦的含义；正是那一声“啪”，让外祖父懂得了：自己动手，丰衣足食。
我看戒尺进课堂六年级作文 11
我想问，戒尺是什么?有人肯定会说：“那东西还不是用来打人的呀!”我觉得，不是这样的，虽然我以前也这么觉得，可我发觉，我错了。戒尺，为什么要起这样一个怪名字呢?戒:这个字是让人戒掉坏习惯。尺:当然就是用来衡量东西的。当它们两个字合在一起时，就变成了让你认识到错误的长短且让你改正的尺子。而拥有这个“法宝”的人，正是我们的体育老师——曾老师。
说起我们的曾老师，那可是一个外刚内柔的好老师呢!
每次上体育课，曾老师就会让我们先跑上几圈，让我们在之后的训练中没有那么累。如果有人受伤或感到不舒服，老师立马会让他休息一下，更不会让他做剧烈运动。大热天这老师还会让我们在阴凉处做运动，怕有人中暑。
虽然有时候他很严厉，可是他也有心软的时候。有一天我们来到了大操场，发现老师居然不在!我们的嘴就像才加了弹的突击枪说个不停。过了一会儿老师来了，看见我们这副模样很是生气，大声说：“所有同学!一直站在这，下课才能走!”“哎!”我们说道。可过了十几分钟，老师开口了：“我看……你们也应该累了吧?那，你们就走吧!别站得腿麻了。”
现在不是要迎接国测了吗，曾老师也越来越为我们操心了，每天一到体育课，都是要让我们用跑步的方式来锻炼身体。虽然很辛苦，可是，我想，曾老师这样一定是有目的的，等熬过国测我们再好好地玩一番!
曾老师，现在您的.戒尺用得越来越少了，您也对我们越来越放心了。谢谢您的付出，我的曾老师，谢谢你为我所做的一切，我真心的感谢你!
我看戒尺进课堂六年级作文 12
三年级的时候，老师让我们每人带一个对班级有帮助的东西。一回到家，我就把此事告诉爸爸，爸爸说：“既然你想带东西，就把戒尺带去吧。”我看着它，是深红色的，有30CM长，摸上去很硬，但晃动起来又很软。带它去很合适，希望它成为老师的帮手。
第二天，我踏着快乐的步伐向学校走去。到了班级拿出戒尺，全班的`同学都用诧异的眼光看着我，仿佛我不是他们的同学，而是外星人。我感到一身的不自在，心想：难道我做错了什么吗?这时有个同学走过来说：“同志，你想坑死我们吗!”那时我才知道也许我带了一个我不应该带的东西，但我认为，戒尺能警示我们遵守纪律，督促大家好好学习。
此后，有一件事让我们全班知道了我带戒尺的意义。
在一个风和日丽的下午，我们在上ESL课。有两个同学突然打起来了，课也无法继续进行下去。我们班主任只好出来调解，她拿着我的戒尺走向我的同学。我们都吓得不敢出声，心想：“那俩同学完蛋了，肯定要受惩罚啦!”
那个打人的同学长得像大熊，所以我们叫他黑熊老哥，而且他的体形也非常壮，壮得跟黑熊有一拼了。老师上来就是一下，“啪”，那声音让我们胆战心惊，紧接着又是一声巨响，但不是那同学的叫声，而是戒尺被打断的声音。
我们开始窃窃私语，小声说：“那个人皮真厚，戒尺都能被打断。”当时他的表情非常古怪，眼睛睁得大大的，嘴巴张得很大合不拢。好半天老师才吐出几个字：“你、你、你，皮真厚，厚!”
此后，断掉的戒尺留在讲台上，时刻警醒着我们认真规范自己的行为。经过这件事，我也明白了一个道理：上课要遵守纪律，不能捣乱，要认真听讲。
我看戒尺进课堂六年级作文 13
在我们老师的讲台上，放着一根长长的戒尺。如果我们上课不听话，或者是做错什么事情的时候，老师就会用那个长长的戒尺打我们的手心。
因此班上的同学锻炼更戒尺都不陌生。曾经有一段时间大家也图发提现说如果大家要是能够把那个戒尺藏起来的话，老师会不会就没办法打我们了。
这时，有的人说扔了吧。有的人说，只要藏起来就可以了。于是，大家就把戒尺藏在黑板后面。
果然，上课以后，又有同学说话了。并且特别大声的那种。于是，老师特别生气的说，谁把戒尺藏起来了。站出来，否则的话，明天买一根新的戒尺，全班都挨揍。
最后，藏起来戒尺的同学悄悄的指了指黑板后面，老师拿出来。竟然没有再打我们，而是给我们讲起来这根戒尺得来历。
原来这个戒指是他上学的时候他们老师经常用来打他们的，那个时候教育局还没那么反对就是体罚学生之类的。学生不听话的时候他们老师就会用戒尺打他们的手心。
打完之后也会告诉他们说，他们就是一棵棵小树，而老师手中的戒尺就是扶着他们成长的工具。后来老师退休的时候，我们的老师也踏上讲台。
回母校看望老师的时候，老师把这个戒尺送给了他告诉他一定要好好的`教书育人。
老师说他多么感谢他的恩师曾经拿戒尺打他的手心，把他教育成一个有用的人。如今他也希望他的学生们能够一个个成才。
同学们听了之后都深受感动，课堂纪律比之前好了很多。老师也很少在用戒尺打我们的手心呢。每当看到这个戒尺，我们就给小丫头好好的学习！
我看戒尺进课堂六年级作文 14
古今大器行规矩，戒尺寒生晓早春！
——题记
夜幕获得繁星的青睐，愈发深沉慵懒。我正坐在桌前完成当天的课业。
这时，门外有了些响动，是母亲回来了，并带回了一个“新朋友”。
它，长一尺五寸，厚五分余、阔一寸，竹制，刻有《紫阳朱子家训》全文，尾端有带珠深棕流苏一绺，仰者在下，四边带有缕面。
这，便是我和它的初次见面，虽有心慌，但更多的是好奇，我不认为它会落在我的身上——毕竟，从小到大，我从没挨打过。后来，它被安置在客厅书柜之上。
那是优秀班干部评选的关键时刻，屈居第二的我心有不甘，毕竟，最终的标兵称号只能落在一个人的头上。看着逐渐临近的'截止时间，我有些急了，顾不得比赛的“公平、公正、公开”原则，连忙给一些可能摇摆不定的同学打电话，打感情牌，他们也很吃这一套。最终，我以微弱的优势赢得了竞选。但我不知道的是，我刚刚做的一切都被站在房门外正准备那水给我的母亲听到了。
当我正为取得评比胜利而自嗨之时，突然，房门开了，母亲拿着戒尺缓缓走了进来，让我伸出手掌……
“人无信不立”，母亲一直这样教育我，我也很惭愧。高高举起的戒尺落在我手掌上，也落在我心上，烙印在我的品格上。终于，我忍不住痛哭出声……
之后，我再也不敢如此……直到那一次期中考试，我带着75分的试卷回到家里，准备迎接母亲的“暴风雨”。可让我万万没想到的是，母亲居然不仅没有打我，还表扬了我：“你虽然考砸了，但是平日你的用功妈妈都看在眼里。只要不是像上次那般，没有什么好惩罚的——那是品行问题。”于是欣然地在试卷上落下签名。回屋关门时，我看到了高高挂在书架上的那把戒尺……
我们的心中不能没有一把戒尺——不能没有“戒”；不能没有“尺”。
心中悬一柄戒尺，真好！
我看戒尺进课堂六年级作文 15
很小就学国画，在国画班里是资历最深的老班长，我也引以为傲，甚至是视宠而骄。
那年我7岁，晚秋的一天我照常来到教室，其他同学早已老老实实地待在自己的座位上，见我来了，忙不迭地来交国画作业。将收齐的作业交给老师后，老师清点完人数，凌厉地朝我投来一瞥：“你的作业呢？”
“忘带了。”我脸不变色心不跳地忽悠着老师。
他的脸蓦地沉下来，脸色难看得吓人，眼里蕴含着喷薄欲出的怒火，“砰”的一声，他转过身子猛地一拍桌子，桌上的砚台溅起星星点点的墨汁，同学们吓得一缩脖子，抱着肩膀蜷缩在座位上，大气不敢出。
我也打了个冷颤，暗道不妙。老师紧紧皱着眉头，明明一言未发却更令人感到害怕。“跟我出来！”他丢下这一句便头也不回地出去了。
到了屋外，这才知晓，等待我的是一顿戒尺。我感到恐惧的同时，更多的是不可思议——我可是老师的得意门生，只不过是没带作业而已……我极度不服气，可戒尺却是逃不掉的。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮现出一道通红的'红印，“这一下是罚你没起带头作用！”老师紧紧地抓着戒尺，沉声道。
“啪！“这一下是罚你不守信用，接连三次都找借口不交作业！”他失望地看着我。
“最后这一下是罚你不对自己负责！”我的掌心已经微肿，只能咬着牙忍着泪。他收了戒尺，让我在这蹲马步，便回了教室。
我又气又恼，又怕老师就躲在某个角落里观察自己，只好极不情愿地扎好马步。
教室里静悄悄的，时不时传来几句老师的点评声，或者同学小心翼翼的应答。微凉的风迎面吹来使我心旷神怡，空中有鸽子围绕着一栋楼扑扇着翅膀，草丛里传来小虫极富节奏的鸣叫，时间慢慢过去，我浮躁的内心稍有和缓。
心中的委屈和怒火伴随下课的脚步声平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明了，低头看着掌心上的红痕，似乎也算不得什么了……
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