(实用)考试的作文6篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的考试的作文6篇,希望能够帮助到大家。
考试的作文 篇1
6月29日一大早我就起床了,因为今天我们要期末大考。
考试前我有些紧张,可想起妈妈说:“考试时不要紧张,你越是紧张,有些题目本来还会做呢,到最后都不会做了,就当平时的练习一样去做。”想到这儿,我的心慢慢平静下来。
发了考卷,我一听到第二声铃拉响后,便开始做起题来。今天的题目还算简单,可有道应用题却把我难住了。“小明在街上看见一辆洒水车,八分钟洒了400米(宽6米),二十分钟能洒多少平方米?”要不要把括号里的条件算进去呢?我思考了片刻,没有把括号里的条件算进去,最后等于1000。
数学考试考完后,我怕那道题会做错,便和同学对起答案来。当时我的心“嘭嘭”地跳了起来,这是怎么回事呢,可能是怕我把这道题做错吧,我依次问了好多同学,他们有的说是1000,有的说是6000,这道题的`答案到底是多少呢?这样想着我的心跳得越来越快了,好像在和谁比跳高。过了一会儿,我终于想通了。其实呀,我算出来的是米数,要乘6之后算出来的才是总平方米数。真可惜呀,要是在考试时,再考虑一下的话就不会错啦。知道正确答案后,我的内心倒反而平静下来了。
这次考试使我大受教训,以后要读懂题目的意思再做啊!
考试的作文 篇2
时间过得真快,又到写考试总结的时候了。记得上次月考总结,校长在做最后总结的时候,反问了一句话,大意是:每次考试都做总结,都有客套话,为什么我们的成绩还是上不来?总结过后我们是否真的按照自己所说的话去做?我觉得这是每一个任课教师应该深思的问题。现在将自己这段时间的所思、所想、所做写出来跟大家交流。
对于我自己,这是我工作开始,经过多年的教学经历,关于考试的反思也写了不少,但真正认真反思的就是上次月考反思和本次考试反思,通过上次的反思,自己有一个很大的收获就是说到就要做到,不能让反思流于形式,要让它去指导自己以后的教学,起到反思应起得作用。自己现在也在这样做,比如学生的作业,我的目的就是要让作业完成一个教学任务——让学生掌握基础知识。
我的.作业是课前的基础知识测试,收上来之后,每一个作业都认真批,学生写错的地方我没有改正,是把错的地方做上标记,或是告诉学生怎么改,作业发下去之后要求学生把错的或是没写上的改过来,下次再收作业的时候我在检查,如果那个学生没有改过来,下次上课第一件事就是点名作业没有改正的学生名单。我个人觉得作业以这种的方式来进行效果很好,通过这种方式能够检测学生的基础知识掌握程度。如果要是留课后作业的话,避免不了有学生会抄作业,这种现象更是严重。学生抄作业,老师就要批改,对于抄的作业,老师批改我认为完全是浪费时间,没有任何意义,是一种流于形式的批改。我的这种做法我会一直坚持下去,在坚持过程中,有不足的地方在改进。
与学生交流、谈心是提高教学质量的一个有效手段。本次考完试后,我要求学生每人写一下反思,每人不少于100字,可以写自己现在欠缺的地方,可以写自己以后怎样学习物理,也可以批评我的讲课,我答应学生即使批评我的话我不会对你产生某种“报复心理”,也可以写对我有什么要求等等,对于学生的所写内容我完全保密,只有我一个人看。收上来之后,我把学生的反思都认真看一遍,有的写自己今后的做法,有的给我提出一些建议,有个别同学希望我上课时多提问,有爱睡觉的同学希望我能帮助他改掉这个毛病,在他困的时候及时叫起来。通过学生反馈回来的信息,能够帮助我更有针对性的教学,提高自己的教学效率。
学生写完反思后,我还有一个打算就是争取跟每个人都谈话,教师找学生谈话,虽然对于教师来看没什么,但在学生心里产生的反应却是很大的,学生会有一种被尊重、被认同的感觉,会对学生的学习起到促进作用,起码这种作用在短时间内不会消失,而且通过谈话也能拉近与学生的距离。现在我已经找学生开始谈话了,但是学生时间有限,要跟每一个学生都谈的话有难度,我打算有针对性的找部分人进行谈话。希望通过自己的努力,能够使学生的成绩有所提高。
考试的作文 篇3
自走在被黑暗包围的小路上,身边总有一条马路一直延长在天边,看不到尽头。偶尔有几辆车子从身边疾驰而过,扫过了地上尘埃的落叶。一盏盏昏黄的路灯,痛苦的支撑着这无聊又漫长的黑暗,也随着马路一直延长到了天边,同样一直看不到尽头。拖着疲惫不堪的身子,走在被路灯铺满灯光的马路上,暮然回首,一串串走过的脚印,显得格外的凄凉。老师鼓励的话语,一直回荡在耳边,也让我真正懂得失败是成功之母的深刻含义……
2小时前,我呆呆的坐在座位上,望着大部分空白的试卷,脑中凌乱的思绪将我狠狠的定格在座位上,我努力会想起老师认真教过的地理知识,可是关于地理知识似乎在我脑中全部蒸发了。看着面前空白的试卷,我无能为力,除了一声声叹息之外。而教室却异常的安静,同学们个个奋笔疾书,而我也深深的知道,属于我的注定是失败。可想而知,当试卷发下来时,大红的53分牢固的印在了上面,看来失败已经属于我了
站在被繁星点缀的完美无瑕的夜空下,我正默默等待着的应该是老师劈头盖脸的批评。随我一起的是跟我一样考试失败的同学,她们个个哭红了双眼,而我的'眼泪也在眼眶里打转了。意料之外,老师居然没有批评我们,而是一个劲的鼓励我们。说的最后一句话就是‘把你们的泪水化作你们前进的动力吧!’就是这么一句简简单单的一句话,让我明白了失败是成功之母的含义
淡淡又恬静的月光洒满了这座美丽的城市。这才知道失败乃是考场常事也意味着走向成功之路的开辟……
考试的作文 篇4
这次语文考试之所以没有考好,总结原因如下:
1平时没有养成细致认真的习惯,语文考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的'优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。现介绍几种方法以供参考:
一、课内重视听讲,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
三、调整心态,正确对待语文考试。
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次语文考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己。
考试的作文 篇5
今天老师公布了数学和英语的考试成绩,数学考试成绩:99分、英语考试成绩:96分。我准备是考100分的,结果没有得100分,我很失望。数学题错的是把13+6=几看成13——6=几了,结果这道题就做错了,只得了99分。英语题错的是两个单词弄错了,一个是忘了单数和复数,另一个是把你跟我弄混了,结果只得了96分。
以后我要吸取粗心的.毛病,要仔细审题,争取考个好成绩。
考试的作文 篇6
这次期末考试发挥还算正常,自从上次期末考试不理想后,我进行了深刻的检讨。
1、在期末考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击英语,平时不善于积累。
3、复习没有重点。 通过以上几点,在这次的期末考试中,我不但克服了上次期末考试的弱点,还总结了怎样提高学习成绩的方法。
一、 数学:数学总体上分两大部分:(一)代数;(二)几何。
代数:代数是最基本的数学知识,尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是,最主要的就是掌握好因式分解,因为它是学好分式的主要环节,只有这样,才能 一环接一环。在做题时,要懂得整体感知,掌握好方法。期末考试前,最好不要做太难的题,只要懂得了基础知识,学会灵活运用,举一反三,做到任真仔细,代数就会变得很容易。 几何:其实几何要掌握的东西并不多。首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理,便可轻松自如的'做出每一道题。其次:在做每一道题 时要认真仔细。例如:本应是∠AOC,在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来,就会白白丢几分。 有时,遇到不会的几何题,不要立马放弃,要把复杂已知的图形解剖成几个小图形,这样,复杂变简单,整体变局布,思路变清楚,再把所得到的信息综合运用起来,并结和已知,再难的题也做的出来。
二、语文:复习语文要从5个方面:(一)文常;(二)注音;(三)解词;(四)默写;(五)单元知识。
在语文期末考试中,课内文言文与课外阅读最困难,也是最 不好掌握的,因此,在平时上课时要认真听讲。对于文言文要理解每一层含义,知道每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平时的积累,在答题时,要身临其境,明确中心,认真审题,一遍不会读两遍,两遍不会读三遍,直到读明白为止。
三、英语:熟练单词和句型是学好英语的重点。英语期末考试当然也不例外。有些人只顾着把单词掌握好,可在做完成句子时,虽然单词都会,可不会句型也无济于事。 所以,两者并用,才能事半功倍。但最重要的还是在于平时,多听磁带,多看书,这样,对于英语的感知性就会加强。
四、物理:在期末考试前要熟悉物理概念,这是非常重要的。然而,光懂得这些是不够的,还要与实际结合上。还有一点,那就是学会画图。把图画好,不仅使自己的思路清楚,而且,在期末考试前,看一看,对于期末考试和理解都会有很好的帮助。 总之,对于期末考试不能临阵磨枪,要注重平时的积累。善于发现,善于理解,善于思考…… “学而不思则惘,思而不学则殆。”“学问,学问,不懂就问。”“发明千千万,起点在一问。”“好问无须脸红,无知才应羞耻。” 记住,作为老师,他(她)永远等待着你的提问。只有学会问问题,学习成绩才会有提高。
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