实用的记忆的作文集锦（4篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的记忆的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
记忆的作文 篇1
记忆是永恒的，它不会随着岁月的蹉跎而被遗忘。在我的生命里，爷爷的那一碗鸡汤永远是我的珍藏品。
今天是我的生日。外面下着淅淅沥沥的小雨，寒冷的风伴随着冬天的到来。我颤抖着，家里没有一个人影。爷爷住院生病了。我心中的五味瓶不知怎地好像被打翻了，复杂而不是滋味。我来到了医院，也许是内心的愧疚在作祟，使我踱步在门口，久久不敢进去。朝里面望去，爷爷的脸消瘦了，脸上的皱纹愈加多了。想着想着，我的鼻子酸酸的。我推开门，爷爷故作精神，强忍着疼痛，微笑着对我说：“孙女，你来了。”爷爷拉着我的手，我看见了他的手背上，横竖交错的布满了弯弯曲曲的皱纹。爷爷和我一起诉说小时候的事情。我不禁想起了三年前的生日。
和煦的阳光透过树枝斜射到窗户上，杜鹃花们个个都精神抖擞，在微风中扭动着它们婀娜的身姿。一大早，厨房里响起了“叮叮当当”的声音。心想：今天是什么日子呀，这么早妈妈就在烧饭。到了中午，香气弥漫整个屋子，我跟随着着沁人心脾的香气来到了餐桌前。眼前的画面让我大吃一惊，原来是爷爷在烧饭。爷爷满脸笑容，说：“今天是你的生日，我特地给你煮了一碗鸡汤，赶紧喝吧。”香气终究抵挡不住我的手，我连忙拿起勺子，盛了一碗汤。虽然闻到的是那诱人的香味，但它本身的味道已经被咸味所覆盖。我推了推鼻梁上的眼镜，叹了一口气，说：”爷爷，你到底放了多少盐啊，是不是把整包盐都放进去了呀。”我朝着爷爷笑了笑，就跑上楼去了。在转角处，我看到了苍老的爷爷，手里端着他煮的那碗鸡汤，一动不动地站在那儿。
我走出了医院，脑海中浮想联翩。以往的生日都是爷爷帮我过的，我却没能理解他的心意。现在，爷爷躺在病床上，我也要为他做点事。
于是，我亲手做了一碗鸡汤给爷爷喝。我紧紧得攥着手中的鸡汤，再一次来到了医院。我端坐在爷爷面前，一楼一楼地喂着爷爷，心中感到无比的酸楚，心想：都怪我当时不听话，伤到了爷爷的心，即使在难喝，也饱含了爷爷对我的爱，我应该喝了那碗鸡汤。两颗晶莹般的.泪珠从我的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在鸡汤里。爷爷用粗糙的手将我的眼泪拭去，我感受到了亲情的温暖。爷爷继续大口大口地喝着，我的内心泛起层层波澜。
爷爷，感谢你对我的爱，这将成为我勇往直前的不竭动力之源。
亲情是人世间最真挚美好的感情，爱是它的精华。爷爷的那一碗鸡汤是他一生中最珍贵的礼物，也是我一生中最幸福的时刻。
记忆的作文 篇2
吃饭的时候，我才知道，小男孩的爸爸是镇上中学的校长，这些封面花花绿绿的杂志都是他为儿子订的。
升入中学后，我读书的热情越发高涨。我的作文水平也开始突飞猛进，几乎每一篇都成为班里的范文。在全校作文比赛中得了几次奖后，我成了校园里的小名人。走在校园里，常有学弟学妹指着我：瞧，他就是某某某，他的作文都是得满分的。每逢这时，我就特别得意。
可是，我偏科的毛病却越来越严重了。初二第二学期期中考，我语文得了第一，数学却得了倒数第一。热心的镇中学校长语重心长地对我说：“中学是打基础的阶段，各门功课要均衡发展，偏科是要吃苦头的。等你上了大学，如果还喜欢文学的话，可以按照自己的兴趣发展。”此后，校长限定我每周只能从他那里借两本课外书。
大学四年，我几乎把所有课余时间用在了阅读文学名著上，并悄悄开始了文学创作。如今，二十年过去了，我的文学路已经越走越远，越走越宽。可是，每当回首往事，总会记起那些“借读”的.日子，记起那位引发我文学梦想的中学校长。我知道，这些书香记忆将是我一生的珍藏，陪伴我一路风尘，一路辉煌。
李学斌老师任教于上海師范大学教育学院，发表各类作品近300万字，曾获陈伯吹儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等，代表作有《蔚蓝色的夏天》《走出麦地》《咫尺天堂》等。
记忆的作文 篇3
——读《呼兰河传》有感
鲁迅曾说萧红，把北方人对生的坚强，对死的挣扎的描述，是力透纸背的。萧红能够在单单环境描写里，把生动仅仅作为承载多重意蕴的工具，直率甚至有些越轨的笔触，将文坛十年来身体受之折磨干净利落的写出来。她站在感情之外写感情，不动声色的爱与恨，鳏寡孤独。
一．童年视角
在《呼兰河传》中，萧红采用了童年视点叙事方式。这既昭示了萧红以童年视角体验生活和再现生活的艺术用心，又使作品具备了鲜明的文体特征和独特的文体功能。作为一个四、五岁的女童，“我”既是作品中的一个人物，也是所有故事的叙述者。这个人物的出现，是《呼兰河传》所取童年视角的最显在的标志。作品通过“我”这样的“有限视野”，描述出了生动而又深刻的画面，具体展示了人们的生存方式和生活困境：在第三、四两章中，叙述者叙述了荒凉的“我家”以及在其中麻木地生存着的`“粗人”们的生活境况；从第五章开始直到第七章，“我”的眼睛开始聚焦于其中“小团圆媳妇”、有二伯、磨官冯歪嘴子等几个主要人物不堪的生活。这种童年视角一方面传达作者“难以忘却”的幼年记忆；另一方面，则使作品在取得真实感的同时，加强了文章的意蕴厚度。由于作品设定了这一狭义上的童年视角，她所叙述的只是她的所见所闻所感，这就使读者对她产生了一种信任感：她的叙述都是真实的，因为她叙述的只是她所知道和感受到的。而读者往往在“我”的描述表达中悟到更多的东西。
二．女性解读
《呼兰河传》的情节十分零碎，人物单一分散，没有贯串全书的线索。在女性形象塑造上，主要有小团圆媳妇与王大姐两个悲剧形象，刻画了两个少女由鲜活到死亡的命运，12岁的小团圆媳妇到婆家之后被活活折腾而死；漂亮的王大姐因私自与磨倌结合，最终在寂寞冷眼中死去。萧红通过对小团圆媳妇生命毁灭的描写，揭示出威胁女性生存的一大祸首便是封建礼教。传统的伦理道德对女性身份和行为的界定，在顽固的愚众心理中形成了一整套对女性的规范，它们像强加在女性身上的柔软的锁链，给女性造成巨大的束缚与压制，并扼杀她们鲜活的生命。萧红看似冷静的笔触后,呈现的也是呼兰河这片土地上女人的悲剧。这片土地上的女性地位如此卑微，活得如此不堪，作为最普通的劳动妇女，麻木地生活在这里，生活在以男权为中心的家庭里，无所谓生死。而呼兰河土地上女人的悲剧映照的往往是整个民族土地上千千万万女性的悲剧。
三．家的诉写
萧红对于呼兰河这片土地有着一种有机浑圆的感受轮廓，一方面而言呼兰河这片土地荒凉萧条，带着盲目而又无意义的生命轮回，无论用怎样的色彩勾勒都无法掩饰内心的凄凉。另一方面，呼兰河又是萧红无法精神背离的家。她尝尽人生苦难，失去自己人生所要追求的所有理想和憧憬，在颠沛流离的漂泊中独自寂寞。这种深刻的寂寞和孤独正是触发她对故乡回忆的触发点。当她呈现故乡的风景时，正是从另一个角度写出沉湎于回忆之中的萧红对于家的眷恋。所谓归家,不过是回到记忆里家的一个时空片断,，回到自己心里的心灵深处的归属而已，她完美的杂糅了自己故乡的丑陋与美丽。
没有希望的未来和苟延残喘的当下，一双绝望的眼睛带着无人理解的孤独，去端详他人佯装无知的自私，从而迫使自己去相信这就是真是的世界，这便是《呼兰河传》真正要传达的意蕴。
记忆的作文 篇4
校园的天空总是那么的清澈那么的蓝，校园的日子总是很慢，校园的生活总是那么充实而又纷繁。若干年以后，校园仍将是我的我梦的源泉。
那朴实的木结构小宿舍，“咚咚咚……”带有韵律的脚步声，雨天“滴答滴答……”雨水敲打玻璃的水滴声，小收音机里播出的一首首悠扬起伏的歌声……八颗纯洁的心灵完全非弹性碰撞，粘在一，放出大量的热，沸腾着彼此的血液，荡漾着理解、信赖、关怀和爱。而重温这一切可以是昔日常听的`那首歌曲，可以是那张卷了角的照片。
一幢幢低矮平实的教学楼，以她特有的淡奶黄色墙面和红褐色瓦片透露出一种“团结、紧张、严肃、活泼”的气息。一间间小教室里传出同学们朗朗的读书声，老师绘声绘色的讲课声和班团活动课的欢声笑语。教室前铺满梧桐叶片儿的操场上，一个个旋转跳跃的身影，跳着青春的旋律，原始而热烈，充斥着一种疯狂的张力，没有考试和分数的束缚，一个完全放飞心情的天堂。
高三那年，学校建起了一幢颇为宏伟的新教学楼，我们自然成了第一批乔迁户，告别了轻松快乐的高一高二生活，老师家长的目光一下子全倾注在我们身上，堆积如山的讲义练习，三天两头的大考小考，进入高三的我们一下子懂事了许多。白天认真听讲，晚上挑灯看书，日子过得充实愉快。虽然我们承受着高考的巨大压力，但也不会忘了忙里偷“闲”，宽敞明亮的教室里两扇大窗户是我们放松的宝地。两三个一群，五个一伙的侃明星，唱流行歌曲，更多是交流学习心得。高考在不知不觉中到来，然后是不舍的分离。同学们忙着互赠照片，写同学录，拍毕业照，使友情进一步得到升华。
记忆是河，年华是水，捞起来的是记忆，沉淀的是真情。告别了高中年代，走进大学，开启了青春的另一个起点，生命的路程充满一次次的冒险。年轻的我们在冒险中悄然成长，年轻的心灵沐浴着青春的阳光开始用惊人的速度成长。
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