机会作文

时间：2024-03-01 14:32:28 机会我要投稿

机会作文5篇【推荐】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的机会作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

机会作文5篇【推荐】

机会作文篇1

　　有这样一个故事：一天，机遇去拜访朋友。机会来敲懒惰的门，懒惰懒洋洋地说：“来了!”等他挪到门口，机会早就走了。机会又去敲急躁的门，急躁愤怒地吼：“来了!”一下把机会吓跑了。机会去敲勤快的门，勤快正要出门去做事，马上开门，一把抓住了机会。

　　现在，请设想当机遇来给你敲门时，你会如何应对呢？请牢记下面的三句名言，并看看古今中外名人的抉择，也许会给你些启迪。

　　机不可失，失不再来

　　秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。当时，项羽率部40 万，刘邦率部10万，此时的项羽气势正盛，消灭刘邦的势力可谓易如反掌。谋士范增献计给项羽让他在鸿门设宴招待刘邦，其间借机把刘邦杀掉，以绝后患。但是，在“鸿门宴”上，项羽优柔寡断，一再放弃杀掉刘邦的机会。放虎归山后刘邦的势力日益壮大。最终，四面楚歌之声把一代西楚霸王逼得洒泪与心爱的余姬诀别，落得个乌江自刎的结局，令人惋惜。当机遇给项羽敲门时，他选择了犹豫，也走向了失败。

　　机遇只青睐有准备的人

　　德国化学家凯库勒是个勤学的人。一天，他在紧张的工作之后，感到非常倦怠，坐在一辆马车里睡着了。这些天来，他聚精会神地研究苯分子的结构，大脑极度疲乏。进入睡眠状态后，他的大脑的许多神经经过暂时的休息，便不由自主地兴奋起来，他似乎觉得碳分子都活了，在他眼前翩翩起舞，结成了一条长链。长链像蛇一样扭动着，忽然一口咬住自己的`尾巴，盘成了一个圆圈。这时，凯库勒从梦中惊醒，忽有所悟地喊一声：“我找到答案了，苯分子是一环状结构。”在机遇给凯库勒敲门时，他早已全副武装，准备迎接，这才有了令世界震惊的又一大发现。

　　机遇对任何人都是平等的

　　年轻的洛克菲勒刚进入石油公司工作时，由于学历不高，又没有什么技术，因此被分派确认石油罐有没有自动焊接好，这是石油公司最简单的工作。每天，洛克菲勒眼盯着焊接剂自动滴下，沿着石油罐盖转一圈，看自动输送带再把石油罐移走。工作简单枯燥，但由于找不到更好的工作，洛克菲勒决定安下心来，把眼前的工作做好。于是，他更加认真地检查石油罐的焊接。当时，公司正在推行节约计划。他想，我这项工作是不是也可以节约某些程序呢？他发现每焊好一个石油罐，焊接剂要落三十九滴；而经过周密计算，只要三十七滴就可以焊好了。洛克菲勒更加深入地进行研究，最后，他终于研制出“三十八滴型”焊接机。使用这种焊接机，每次可以节约一滴焊接剂。尽管节约的只是一滴焊接剂，可一年下来，“三十八滴型”焊接机为公司节省了五百万美元的开支。那三十九滴焊接剂滴在公司每个人的眼里，却只滴在洛克菲勒一个人的心里。机遇绝对公平，它会给每个人敲门，但是只有善于倾听的人才能把握它。

　　这就是机遇，细微而普遍存在，公平而又青睐有备之人！可惜的是，在西天取经的宏伟蓝图之前青龙马选择放弃，而碌碌无为走过一生，而且，机会不会再次给他敲门了。

　　嘘！你听——机遇来敲门了！你，准备好了吗?

机会作文篇2

　　我认识一对夫妇，他们二十几岁的时候整天在为生活而忙碌着。当同龄人成家的时候，他们却忙着增加财产。当他们觉得生活已很安稳，想成家的时候，吉恩却已经39岁了。她一直都在试着怀孕，可没有成功。

　　这件事说明了一个道理：如果你真的想要什么东西：一个婴儿，一次旅行，或者一台录像机，假设这些能够使你的生活更丰富，那就去争取，否则，一旦错失，机会就不会再来。

　　还是个孩子的时候，我就懂得了这一点。那时候，父亲失业，全家靠吃鱼市上卖剩下的鱼杂，勉强度日。一天，当我透过伍尔沃斯家的窗户，看到了一个红色塑料花的胸针，我立刻就被它吸引住了。我跑回家恳求妈妈给我一角钱。妈妈叹息着。那时候1角钱可以买到1磅（1磅约合0.45公斤）碎鱼。但是我的父亲却说："让她买吧。你以后还能用这么便宜的价钱为她买来快乐吗？"那时，10分钱买来的东西使我感觉非常满足。

　　我有一些朋友，他们对待花销的态度让我震惊。有时甚至让人感觉他们非常荒谬。约翰逊一家连汽车都没有，但是去年他们竟然全家到夏威夷去度假了；伊夫虽然住在租来的房子里，却拥有一件时装设计师设计的服装，穿上那件衣服使她看起来像一个模特；还有艾达，虽然手头很紧，却开车带着她的4个孩子周游了全国，并在某天下午到一家童话旅馆喝茶。"服务生们都戴着白色的手套，"她回忆说，"四人组合的乐队在餐厅里表演。还有小小的'冰激凌蛋糕，桌上放着精致的洗手的小碗儿，水是香的，上面还漂浮着玫瑰花瓣呢。作为一次奢侈的代价，我们吃了两天的面包加奶酪。但是孩子们早就忘记了我们整个夏天手头有多窘迫，却依然记得那一次喝茶的经历。"也许这已不仅仅是为了一样东西而放弃另一样东西的问题。

　　加里在3岁的时候就表现出很高的音乐天赋。他的父母决定让他上最好的课---尽管这意味着要开车把他送到60英里（1英里约合1.6公里）以外的波士顿去上课。母亲还要到图书馆去打夜工给孩子赚学费。朋友们都问："为什么非要给这么小的孩子提供一流的老师，而把自己搞得精疲力竭？"

　　今天，加里已经17岁了，他在一些国家最好的乐队里演奏过，并且获得了两所非常棒的音乐学校提供的奖学金。如果他的父母当时只为他提供了比较容易负担的训练，这一切还会发生吗？他的妈妈认为不能。

　　我想，过着超出自己收入的生活并不是指你的花费超出了所得，而是指你的生活要与你对自己的最高想像相一致。搞清楚究竟什么使你快乐并且乐意去寻找它。也许你窘迫到为一根鞋带儿发愁，但是将孩子送去参加夏令营，或者为牙做一个牙套，这或许是对的。放任、奢侈、铺张---随你怎么叫，也许和你以后的生活相比，这些开销都是不理智的，但在你看来，可能更妙。它将改善你的自我感觉，使好心情洋溢在你生活的每一天。

　　你有两种方式安排有限的收入：或者认真细致地分配好哪部分用来吃、哪部分用来穿、哪部分用来支付交通费以及房租；或者冲动一些，适当地奢侈---在那些使你快乐的事情上挥霍一点，而跳过那些对你不重要的部分。

　　一直以来，美国人的生活总是被这样的神话影响着：那些出身贫寒的孩子们艰苦奋斗，勇于向命运说"不"，最终出人头地。我们总是为雨天忙忙碌碌，却错失了在阳光里跳舞的机会。

机会作文篇3

　　当机会降临的时候，我们能够做些什么呢？每个人都有过面对机会的时候，但是往往有些人就能够很好地判断，成为机会的受益者，走上成功的道路。而其他人呢？要么就是连发现机会的眼光都没有，就算机会放在面前也不会好好珍惜，让机会白白地溜走，遗憾良久。要么就是知道机会在面前，就是不会好好把握，好好利用，同样让机会从自己的面前溜走了。

　　因此，学会第一种能够把握机会的人是我们通往成功的必经之路，也是必须要学会的。毕竟不是每个人都能够有中几百万的运气，一夜成名或者暴富的。我们必须要学会当机会来临的时候该怎么做。

　　下面我就来说说如何才能够当机会降临的时候好好把握。

　　首先，还是要重复那句老话“机会永远都是留给有准备的人的”。我们需要的是时时刻刻准备好，迎接机会的到来。而如何才能算得上是有准备呢？这个就涉及到好多方面的东西。比如说自己知识的积累，还有就是一些在心态上的准备等等。

　　第二，就是迎接机会的态度和思想了。“机会”这两个字拆开来就是“机遇”和“会”两个词，有了“机遇”还需要“会”把握。而这里的“会”就指的是要有迎接机会的思想还有态度。那么就会有人问，怎么样的态度才算得上是正确的迎接机会的态度呢？我觉得。首先要以一颗平常心来对待。总是想着成功的人到最后一般到最后都是以失败告终的，究其原因就是他们浮躁的心态。奥斯特发现电流周围存在磁场不就是在不经意间吗？法拉第所发现的“场”的概念难道是在功利的心情下发现的吗？当然不是啦！虽然梦想成功是我们继续深入研究的动力，但是，最为重要的还是一颗平常心。当机会在你面前的时候，你的'心情应该是平静的。只有这样才能够冷静地处理。

　　第三，就是机会过后的心理状况了。机会过去之后，总会留下两种状况的人。一种就是因为成功而喜悦的，一种就是因为失败而懊恼失意的。对于成功，我们所抱有的态度不应该仅仅是喜悦而已，我们还应该总结成功的经验，为下一次成功做好铺垫。不能及因为一次成功而骄傲自大。对于失败，我们也不应该只是懊恼失意，于此同时我们应该从中学会些什么，积累自己失败的原因。毕竟失败是成功之母。如果仅仅是因为一次的失败而放弃将来所有的机会，那就太不值当了。好了说了这么多，想必大家也已经知道当机会降临的时候该怎么做了吧！珍惜眼前的机会，把握将来的机会，用机会创造更多的机会吧！

机会作文篇4

　　把握生命里每一次机会“把握生命里每一分钟，与亲爱的朋友热情相拥。”这句歌词应该是大家都和熟悉的一首歌中的歌词。那么大家知道“把握生命里每一分钟”是什么意思吗？就是“把握生命里没一次机会”。大家知道吗？

　　在我们的生命中，有许许多多的`机会能让我们变好。说到这儿，有些同学就会问了：“让我们变好的机会就那么一点点，怎么会有那么多呢？”不知道吧！那就让我来告诉你们！

　　其实啊，变好说难也不难，说简单也不简单，说难的原因是：想得难，你跟本不知道做这件事是否能让你变好；简单的原因是：做得简单。如果你每天真心的在地上捡起一张纸，所谓真心就是：你要觉得扔纸的人很不自觉，并且是发自肺腑的；如果你每天诚意的想老师问好，而且你要觉得：老师天天为我们上课很辛苦，问好是应该的······还有许多机会等着你去发现，只有自己发现了，才是真的！

机会作文篇5

　　教师的“通病”，总担心孩子们不理解，掌握的不牢固，唠唠叨叨一遍遍讲解。天长日久，教师这台勤劳的“复印机”，定能把孩子们教育成同底版的一件件“复制品”。

　　我们在备课时，把精力和时间都用在怎样教上，比如：怎样导入、怎样过渡、怎样板书、什么时候用什么课件、怎样评价学生、怎样小结、什么地方拓展、如何布置作业等等。过于重视设计，孩子们被牵着鼻子转圈圈。阅读教学的`前提是读顺读熟课文，如果教师把课文分析的天花乱坠，解读的淋漓尽致，到最后，孩子们满头雾水，收获雷同，却连课文都读不通，读不好，这样的课堂是无效的。

　　莫把阅读课上成讲读课。阅读课孩子们必须能读准、读顺、读好课文，如果连这一点都做不到，后续的理解就免谈。一篇课文肯定有一些词语需要认识、理解和强调。通过自主识字后，主要从句子入手，要求连贯、顺畅、不漏字不添字、停顿适度、不读破句，遇到有些句子比较绕口就多读几遍。

　　每个孩子的认知水平、思维方式、获知感受、疑问触点是各不相同的，读完一篇课文，每个孩子都有不同的感悟，都会产生一些想法，或者还有一些疑问，或者还有不同意见，为什么不给孩子说的机会呢？特别是公开课，内容满满当当，不拖堂就已经感谢天感谢地了，课堂节奏快如飞，花样层出不穷，那会有时间让孩子们“静心思考”“各抒己见”。一次次没有机会“一吐为快”，久之，除了被动接受再无其他。

　　但凡思考、质疑，都需创造“说”的平台。如果有思考，不给孩子们表达的机会，那将造成以后懒于动脑；有思考，给表达，再给予评点指引，那么思考的质量就会更高。更重要的是，一旦有表达的机会，孩子们的思考就能自觉唤醒，从而养成自主学习、独立思考的好习惯。

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