中班区域活动总结

时间:2023-05-30 09:38:45 活动 我要投稿
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中班区域活动总结

  区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,可满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。下面是中班区域活动总结,欢迎欣赏与借鉴。

中班区域活动总结

  中班区域活动总结【篇一】

  为了使幼儿的区域活动更加丰富多彩,中班积极开展研究,创设了有趣的生活活动区“517烧烤店”,满足孩子对生活活动的兴趣。

  在“烧烤店”中,老师们根据孩子的年龄特点、兴趣和能力,结合孩子已有的社会经验,通过精美的`布置、合理的规划,在加上老师们自制了烧烤城的各种物品,如:用扭扭棒和鞋盒做的“烧烤炉”、 粘土做的“肉”、卡纸和泡沫纸做的“蔬菜”等,一个小小的“烧烤城”如实的呈现在孩子们的面前。在区角活动开放时,孩子们井然有序的在烧烤店工作着,在烧烤过程中知道用礼貌用语,感受、体会到了烧烤的乐趣。并强化幼儿使用游戏币的意识,把幼儿的生活经验运用到游戏活动中,让孩子们在这个“小社会”中不断成长。烧烤城的开展,让孩子们的身心在愉快轻松的游戏中获得健康快乐的成长,促进了幼儿的个性发展。

  幼儿园通过创设多种多样的区角游戏,引导幼儿在玩中学、学中玩,让孩子们自主选择活动,满足了孩子认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要,在自由、宽松、愉快的环境中,体验快乐、体验成长、体验成功。有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素,从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。

  中班区域活动总结【篇二】

  1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

  2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

  3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

  4、提醒幼儿遵守游戏规则。

  5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

  (1) 教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

  (2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

  (3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

  (4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

  (5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

  (6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的'顺利开展

  (7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

  6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。。

  7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

  8、保证幼儿每天都有游戏时间。

  9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

  中班区域活动总结【篇三】

  本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

  一、材料的投放

  1、根据幼儿的个体差异投放材料。

  如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展。 而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣。因此,我们在了解每个幼儿发展水平的基础上,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择。如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。

  2、家园合作协调一致,共同准备活动材料。

  在这个学期的`区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。

  3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

  我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作。

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