实用的活动的作文10篇
在日常学习、工作抑或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的活动的作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动的作文 篇1
在书香四溢的午后,阳光像是给教学楼洒了一层金辉。广播里的讯息袅袅地穿过我的耳,与我的心慢慢交织融合……
“航天科普进校园”的活动一经播出,拨动了全班同学平静的心弦,顿时心里甜滋滋的如一股清风掠过心头。班里的宁静瞬间被打破,我们仿佛跌入了璀璨的宇宙星河。
是谁?触我心弦,弥漫一地星光,点亮静夜的星空,是老师手中高举的火箭。想到火箭发射的壮观,我开始浮想联翩,最先映入眼帘的是圆滚而又不失修长的完美比例,可爱有趣的外观,生动的名字,将科技感完美地显现出来。我能想象到当我步入火箭的那一刻,我要去陪伴那浩瀚的深空,守护那未陨的繁星……
我还没从遐想中走出来时,同学们就已经在排队观赏VR。手心互搓着、原地打着转依然无法掩盖我那颗迫不及待的心。当前面的一位同学刚刚摘下VR眼镜,我便立马戴上,刹那间我仿佛置身太空世界,眼前的一切开始变得有趣起来,低下头便可以看见万丈深渊般的宇宙,没有尽头,让人有种纵身一跃的冲动,抛开一切杂念,只随时光而行。一切就如生命,悄然发生着变化,也如这黑夜,失去了光明,却换来了星空那深邃的美。在这里,我可以不再惋惜消逝的流星,只需十指相扣,欣赏这即将消失的梦境,一抬头便只见皎洁的月光,月明星稀,它孤独且神秘。观赏结束,怀着不舍的心摘下VR,回到班里,仍旧沉浸在那一刻,趴在课桌上,继续走进璀璨的天幕里……
叔叔阿姨们走后,我们为他们写了几封信,感谢他们让我们走进梦幻的空籁,还感受了科技的发达。渐渐的,风声在悠远中定格,暗淡中渗透朦胧,弥漫着幽幽的薄雾,我翻开课本,开启了下一场我真正的宇宙之旅!
活动的作文 篇2
第二节课下课了,正好是大课间,同学们都拿好跳绳、羽毛球、足球等玩耍的东西飞快地跑出教室,去操场玩了。
操场上顿时热闹起来,有的小朋友在跳绳,他们在比赛谁一分钟内跳得多呢!有的小朋友在打羽毛球,只见他们拿着羽毛球拍、挥舞着手臂,开心地玩着。还有的小朋友在踢足球,他们有主力队员也有守门员,两队都跃跃欲试、互不相让。每一位同学都热得满头大汗,但都在一直高兴地玩着,似乎感觉不到累,红彤彤的小脸蛋上洋溢着甜甜的笑容……
我参加了跳绳,和其它跳绳的小朋友一起玩耍。我们分三轮比赛:第一轮是单脚跳,同学们都努力跳着,半分钟过去了,同学们的腿都酸了,但都没有放弃还是坚持跳到最后。休息了一会儿接着开始了第二轮比拼了,第二轮是双脚跳,这一次没有第一轮那么累了,但我们依然很卖力地跳到最后。第三轮是交错跳,同学们有的打着脸了,有的被绳绊倒了,有的奋力地跳着……
大课间活动真是太丰富多彩了,我爱大课间,更爱我们的学校!
活动的作文 篇3
六年来,我最难忘的活动就是四年级时的拔河比赛。
那天下午,大家都兴冲冲地来到小篮球场,因为期待已久的拔河比赛就要开始了,我们班直接进入决赛,这才是我最兴奋的呢!
裁判员徐飞老师给我们介绍了规则,我们都听得很认真。拔河比赛开始了,由于我劲儿小,就只能当拉拉队员,嘟嘟一声哨响,第一场的是二班和三班。只见两班同学都使足了劲儿使劲拉。脸憋的通红,我们也为他们助威喊着二班加油,三班加油。嘟嘟哨声又响了二班输了,三班赢了。三班的同学高高兴兴的回去了。二班的同学垂头丧气的回去了。
第一轮过去了,第二轮过去了最后到了总决赛该我们上场了,我们班对的是六班,六班的同学个个都人高马大,我们班恐怕不是他们的对手,不过前几轮他们的力气已经消耗的差不多了,我使足了劲儿喊:七班加油,六班漏油。
但是六班同学的劲儿好像是用之不竭,红绳渐渐地向他们那里移去,看看我们班,有些同学都悄悄地松手了,我恨不得到后面去帮他们一把,我的心提到了嗓子眼,咬着自己的手指。嘟嘟熟悉的哨声又响了,我们班输了,有些同学回来后使劲的捶打自己,还时不时的说着悄悄撒手的同学。
这次拔河比赛我们班输了,但是我却明白了一个深刻的道理:坚持就是胜利。
活动的作文 篇4
真是太好了,今天的是我们活动,我们个个都高兴的不得了。
铃铃……,第二节课下课了,我们在教室站好了队,向篮球场走去,我们一路上都高兴的说不停,我们到了篮球场,都个个站的直直的`,都希望老师让我们快点解散。
没想到,老师比我们希望的速度还快。
老师的话音刚落,我们就像一群绵羊一样。我立马跑到了,我们的“玩具箱”,找我最爱玩大条绳,往箱子里一看,大跳绳被同学拿走了,我连忙向四周看,哟!在哪,我像被惊吓的马一样,向那里狂奔去,我一看,他们玩的是跑着的跳的这一种。
我心想这种跳法,我最再行了,我立马第一个冲了,上去,想耍耍酷,没想我跳第五下的时候,被绊了一下摔倒,没有跳过去,但是,我没有放弃,我从没有想过我是被跳绳打败的,于是,我向跳绳开战起来。
不知不觉,活动的时间到了,我从开始站队,就一直对我旁的同学,讲自己玩了些什么,自己玩的多得劲。
活动的作文 篇5
秋风送爽,蓝蓝的天空上挂着几丝白云,树枝上小鸟叽叽喳喳地叫。今天,是我们企盼已久的日子——“畅想世博,拥抱太湖”的秋游活动。
一路上,我们通过车窗望去,青山环绕,太湖一望无际,一层若隐若现的薄雾给太湖增加了几份神秘。不一会儿,太阳公公露出了笑容,湖面顿时金光闪闪,还不时泛起碧波,欢迎我们的到来。真可谓是“平湖万顷碧,谢客一开颜。”
不知不觉间,我们来到了绿光开心农场。进入农场,首先映入眼帘的是大片的紫色——薰衣草。远看一大片一大片的,优雅而高贵,可走近看,一串串的薰衣草花朵居然还没有绿豆大,紫色中还带着一些蓝色呢!农场里还有一盆盆奇怪的花草:巧克力薄荷,五彩帘子,苹果薄荷,碰碰香,含羞草……其中,我最喜欢五彩帘子,它像一个五彩的门帘,又像彩色的瀑布。漫步在美不胜收的花草的海洋里,我心旷神怡,仿佛自己已成了一个拿着仙女棒的花仙子。
接下来,我们来到了海洋馆。海洋馆里住着各种各样的海洋生物,以前我只是在书本和电视上看到,今天我将和它们来个“零距离”接触,真是万分激动。给我印象最深的是扬子鳄,我仔细端详一条扬子鳄,它全身灰褐色,三角形的脸,朝天鼻,凸起的眼睛,凶相毕露;它身长足有一米多,背上穿着坚硬的“盔甲”,腹部两侧长着四只短脚,尾巴极长。但奇怪的是,我对它指手画脚、大声叫喊,它却像块石头一样蹲在那里纹丝不动,真是个沉得住气的家伙。离开了凶猛而又目中无人的“扬子鳄大侠”后,我们看了一场精彩的海豚表演。可爱的海豚们时而腾空跃起,水花四溅,时而亮开嗓子献上它们的“天籁之音”。虽然我听不懂他们的歌声,但是看着它们那么用心地表演,我使劲鼓掌。也许是得到了我们掌声的鼓励,海豚们表演得更加带劲了。真是善良而又通灵性的动物啊!
快乐的时光总是那么短暂。回来的时候,同学们静静地坐着,少了几分来时的喧闹和兴奋,但我想,他们可能还沉浸在太湖畔的美景中呢。
活动的作文 篇6
“下楼上活动课喽!老师万岁!太棒了!”我们班同学像鱼儿一样涌出教室,狂奔下楼,惹得别的班的同学都从鸟笼般的教室里探出脑袋问:“你们班干什么呢?上活动课就上活动课呗,大声嚷嚷干吗?”他们哪里知道:今天可是我们班第一次上活动课,当然高兴喽!
到了操场,我们立刻排好队,就连被怀疑有“多动症”的“调皮分子们”也站好了,真是出奇的乖!“老师来了!”眼尖又嘴快的王诗宇大声喊道。原本安静的同学变得更安静了,原本不安静的同学也变得安静了。
“今天我们来‘玩老鹰捉小鸡’,好不好?”老师大声问。
“好!”我们拍手回答。
接着,老师规定:选一个男同学当男队的“母鸡”,选一个女同学当男队的“老鹰”;再选一个女同学当女队的“母鸡”,选一个男同学当女队的“老鹰”。
开始选人了。
“男队的‘母鸡’?”
“我!”“我!”“我!”男生们争先恐后地举起小手,最后仓子健当选。
“男队的‘老鹰’?”
“左辣椒,左辣椒?”男生们纷纷提议,我也拼命地举手,可老师选了戴雨纯。
“女队的‘母鸡’?”
“我!”“我!”“我!”女生们个个不甘示落,最后李天琦当选。
“女队的‘老鹰’?”
“姜——越!”女生们齐声建议。
“好,就选姜越!”
结果分别是:男队“母鸡”仓子健,男队“老鹰”戴雨纯;女队“母鸡”李天琦,女队“老鹰”姜越;小鸡——其他人。
“游戏开始!”随着老师一声令下,两个队立刻进入紧张战斗状态。
我们女队这边:姜越这狡猾的“老秃鹰”,乘李天琦不注意,“唰”地抓走了队尾行动缓慢的“小鸡”——黄凡。唉,真惨,刚上场就丢了一只“小鸡”,气得“母鸡”李天琦一蹦三尺儿高,气呼呼地盯着“老鹰”姜越。姜越又要向李玥进攻,“母鸡”李天琦当然不肯,舒展她那“优美”的“双翅”,挡住“老鹰”姜越,可防不胜防啊!姜越向右跑去,李天琦就向右追去,正当“母鸡”追得气喘吁吁的时候,“老鹰”猛地向左跑去,此时,“母鸡”已累瘫了,跑不动了。“小鸡”李玥被捉走了。我突然紧张起来,因为这时的我是最后一个小“小鸡”,可怜!姜越转身走了,李天琦跟着他走,突然,“姜大老鹰”加快速度,眼看就要捉到我了,我机灵地一躲,没抓着!天哪,好险!可“老鹰”毫不气馁,又“奋起直追”……后果不堪设想,Oh!My god!(噢,我的天啦!)我被抓住了,只好退场。再看男队那边,更是激烈无比……
“叮铃铃……”下课了,同学们恋恋不舍地离开操场向教室走去。他们一边走一边嚷嚷着:“今天的这节活动课真是太有趣了!”而对我来说这节课给我的感觉不仅仅是有趣,它还让我明白了这样一个道理:做任何事情,都要有随机应变的能力。
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活动的作文 篇7
今天早晨,爸爸跑到我房间对着我说:“怎么还没起来,今天中午参加跳蚤市场的东西准备好了没有?”
准备好了,我一边说着一边慢步走进卫生间洗脸刷牙。我换好衣服,背上书包,带上参加跳蚤市场活动的东西,美滋滋的来到了学校。
经过漫长的半天,终于到了中午了,我快速地吃完午饭,和同学带着东西来到了举行跳蚤市场的地方——小操场。我们找了一个位置把沉甸甸的东西摆放到位子上。
跳蚤市场开始了,一二年级的小朋友积极的来到小操场选购东西,我们在摊位上叫卖了很久,卖了很多东西,然后我又到其它摊位买了一个小黑板摆在摊位上卖,真的有人买,而且卖了5块钱呢。
然后我们看到别人都结束了,就把东西收拾起来。
跳蚤市场在同学们的欢声笑语中结束了,同学们依依不舍地回到了教室。
活动的作文 篇8
那是一个清爽的秋天,虽然天气偏凉,但却难以遮盖我心中激动的心情。
那天是我第一次参加跳绳比赛。我有点紧张,也有点兴奋,但更多的却是自豪,因为老师能在那么多同学中独独选中我一个。在操场上,所有同学都在为自己班的同学加油打气。与此同时,裁判大喊一声:“预备,开始!”霎时间,操场上只剩下绳子的破空声和运动员脚落地的声音。观众虽然不再说话,但所有人的脸都紧绷着,死死地盯着自己班的运动员。我的绳子挥得飞快,犹如一条彩龙在飞舞。在我左边的同学跳着跳着突然就断了。她看起来就像热锅上的蚂蚁一样,但她很快找回了节奏,再次挥动起绳子,并跳跃起来。而右边的那个男生则一下都没断过。我本来和他处于同一个水平线上,但越往后,我的绳子就挥得越慢,脚也有点跳不起来了。此时,我听见同学在不断地呼喊:“快点!你要坚持住啊!”听到同学焦急的声音,又想起了老师对我的信任,我可不能辜负他们啊!我在心中大喊一声,再次挥动起已经发麻的胳膊,重新以最快的速度跳了起来。
等比赛结束以后,操场上再次热闹了起来,运动员们开始问同学自己跳了多少个,我也不例外,问了一下小张,我竟然跳了160个!这可是我第一次跳这么多个。可能是我今天超常发挥了吧。
这次比赛,在我取得优异成绩的同时,也让我明白了:只有坚持才有回报。就像那句老话说的:世上无难事,只怕有心人。
活动的作文 篇9
我们班举行了一次亲子活动,在这次活动中,令我印象最深刻的就是攀岩了,这还让我真正体会到什么是坚持不懈。当教练教好步骤后,同学们一个个上场了,时间过得很快,马上就轮到我了。看着那一会儿凹进去,一会儿又凸出来的攀岩板,我的腿不禁有些发软。由于紧张的心情,导致我在刚开始爬上去的一段过程中,好几次都滑下来了。教练一个劲儿的提示我:“站稳,别老抓绳子,别急,慢慢来……” 我好不容易站稳了,脑子里想着蜘蛛侠攀登的样子,我使劲吸了一口气,双脚用力一蹬,用手去够上面的石块,果然,我一下爬出去好多,可是我体力渐渐不支了,在大概6米高的地方喘起了粗气,但我没放弃,我左右瞅了一下,确定了去抓左边的石块。我用尽全身力量,奋力去够那块石块,可是,我胳膊用不上力,只抓到一团空气。我的心纠紧了,皱紧眉头,使劲去够,我只恨没有壁虎那样的绝技。就在我想放弃的时候,我听到了同学的加油、呐喊声,这加油声仿佛给了我力量,我顿时像加满了油的汽车似的,双脚用力一站,稳住了三个点,虽然第一次没有成功,但我没有停止努力,功夫不负有心人,我成功地抓到了石块,我在心里为自己欢呼。最后,我爬到了7米多一点的地方。
我很为自己感到自豪,觉得这次活动给我上了生动的一课,我领悟到了:只要坚持,那就没有做不好的事,只要坚持,就会胜利。这次的亲子活动真令人难以忘怀!
活动的作文 篇10
这次我园开展课程语言引领式教学活动,我上了一堂《香香的石头》,结合现在的季节――春天,我想带领幼儿带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境,通过一幅幅美丽的图片,帮助幼儿更好的理解故事内容。通过闻一闻环节,让幼儿了解花香的散发特性,感受花香播散所象征的情感意义。并通过游戏环节,让幼儿更好的体验故事中的石头与其他角色之间的关爱情谊。因此在活动前,我准备了花露水(用于幼儿之间的互动游戏),轻音乐(用于引导幼儿感受作品中的优美意境),简笔画(用于帮助幼儿理解故事更好的梳理整个环节的流程),还有自制大幅的挂图(想要让幼儿注意力更好的集中于课堂,特意还给图画涂上了鲜艳的色彩)。
为了将本堂课更好的展示给大家,在之前也去给另两个班级试教过,发现各存在不足之处,首先是目标领域,其次是情感领域的不足,幼儿们很难理解小石头与小花之间的情谊,于是在这次活动开始前,我就一直在突出强调小石头和小花的关系,尽量把问题抛给幼儿,让幼儿自己去解决,但到最后幼儿们还是有些不太理解小石头和小花之间那微妙的关系,这一点今后可以再去重点提出来。
其次,在语言的表述和请幼儿回答方面还有欠缺,在提问时教师仅仅注意到了部分幼儿,从而忽视了整体幼儿。在提问方面,今后可以多倾听幼儿的想法,多请幼儿来说说,培养幼儿更好的愿意在集体面前表述自己的想法,并学习用连贯的语言来阐述。真正的做到以幼儿为主体,教师为导体,将课堂交还给幼儿,更好地促进幼儿的学习与发展。
最后,在语速、语调方面,今后还可以高低起伏明显一点,教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段,形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。因此今后在语调控制、语气运用、语速调整等方面还有待改进。
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