环保的作文

时间：2023-09-20 15:15:20 环保作文我要投稿

实用的环保的作文常用[7篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的环保的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

实用的环保的作文常用[7篇]

环保的作文篇1

　　“鸟兽含冤入画图，鱼虾抱恨葬浆污。花伤不见蜂蝶舞，山痛悲观万木枯。”

　　——题记

　　环保是什么？是爱护动物？是节约用水？是科技的进步？是思想的提升？难道环保只有这样吗？

　　环保是一种品味，是对高质量生活的追求，不是一味的追求物质上的。在追求衣食行的同时，在居住方面我们也不能含糊。不可以仅追求有容身之所就可以，而不顾周围是否有垃圾堆，空气污浊。我们所要追求的'是一个世外桃源。

　　环保是一种时尚潮流。追求时尚，人们往往想到的只是衣服、鞋子、化妆品……难道环保就不是一种时尚？这股潮流是永不止息的。它的保质期是无限期。它不会因为另一种食物的产生，而被踢出时尚界。

　　环保是大自然的生命线。它与环保紧紧相栓。只有环保它偌大的生命体才不会受到伤害。只有人人提高环保的意识，那么大自然会活得更缤纷。倘若人类还是一味的伤害它，那么它也将失去生命的光泽。

　　环保不是一味的讲究卫生，而是人与自然的和谐，一旦出现裂痕，先受害的是大自然，但是真正受伤害的是所有的生命体。

　　“来如春梦几多时，去似朝云无觅处。”环保就恰如水中月、镜中花，人人都会说，但没有人能真正的说清楚，环保到底是什么。

　　环保为我们建立了一个美丽的环境，为我们输送新鲜的空气，它提高了人们的生活素质。让更多的人融入到环保的行列，行动起来，为社会尽一份力。

　　我倡议：保护环境，人人有责。

环保的作文篇2

　　一，漫画教材，丰富多彩

　　今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活作文备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的'。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是诗歌、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。

　　二、学情分析，设置坡度

　　大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）

　　三、课前准备

　　课前准备四张白纸，四支记号笔，为展开小组活动做好准备。

　　四、课堂操作程序

　　1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”

　　4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流

　　五、教学漫画作文，趣味快乐多

　　1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生体会到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！

　　2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。

　　3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达欲望，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。

　　4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。

　　5、面向全体，全面发展。

　　教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。

　　6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。

　　本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。

　　7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。

环保的作文篇3

　　大家好！我的名字叫儿儿，然而一条漂亮的小鱼。我和伙伴们一向在小溪里过着幸福快乐的生活。我们的家乡风景优美，小溪清澈见底，河岸边有时候还会飞来几只小鸟儿，给大地增添了许多生机……

　　春天过去了秋天来了，我们每一天都在小溪里快活地嬉戏，可开心了！可然而，有一天，我们玩得正起劲的时候，忽然岸上有一个刚刚喝光了的汽水瓶从天而降，砸在我的小伙伴“乐乐”头上，乐乐还来不及思考一下到底然而怎样一回事，就晕倒在水里死了！第二天。第三天……各种各样的'垃圾越来越多，被垃圾砸死了的小鱼也越来越多……

　　一周周，一月月，突然，我发现我们已经没有能够居住的地方了。。。。。于然而，其它的小伙伴儿说：“小伙伴们，我们不能再继续居住在这个地方了，我们得离开这个地方！”“好呀！我们早就想离开这个可恶的地方！”小伙伴们边点头边说。

　　说于就于，我们离开了这一条小溪，慢慢地向前游，“啊！我找到了另外一条新的小溪了！”茜茜正兴奋地说着。可然而，我们立刻沉默了，因为眼前的一条小溪也已被污染了！

　　天慢慢地黑了，无们还然而没有找到能够居住的地方。唉！我真想大声呐喊：“此时我们的家到底在哪里啊？”

环保的作文篇4

　　在学生会青年志愿者队的共同策划和准备下，在学校领导和老师的鼓励与支持下，在各班的积极参与和配合下，长沙民政艺术学院青年志愿者队圆满完成了湘江河畔开展的《保护环境，从我做起》的志愿环保活动。活动在周密的策划下，有秩序、有组织地进行，取得了有效的成果。

　　首先，活动由负责人集合分好组，强调活动过程中要注意的重要事项及目的后，正式开始。在开展活动的路程中，同学们都非常的团结，有纪律，展现了大学生应有的精神风貌。

　　出发经过大约四十分钟的公车路程，我们到达了活动地点——湘江可畔。此时，湘江河畔早已烈日炎炎，沙滩及沿岸安安静静，只有行人玩耍、享受留下的垃圾。当我们走进沙滩时既是欣喜，又是悲叹，欣喜的是：因为我们都是青年志愿者，早已做好了不怕脏、不怕苦、不怕累的准备，为“青年志愿者”感到骄傲、自豪；悲叹的是：行人过客只懂享受、安乐污染环境，污染我们的母亲河，而不懂得爱护自然，保护环境。尽管如此，大家还是很有热情的伸出双手，拿着自己平时用过的塑料袋把地上的垃圾清理干净，用实际行动感动市民！

　　随后，大家沿着湘江往橘子洲走去。这时我们分成风光带上和风光带下两队，一、二小组和三、四小组交错行动。风光带上面的地面是清洁工按时打扫的，而风光带下面则是无人打理区，我们经过这两段路程的卫生清理，明显的对比出两条路卫生情况的截然不同，有人打理的垃圾相对比较少，只是一些角落藏留着烟头、槟榔渣，而无人打理的区域则脏得让人无语，不仅是到处都有烟头、槟榔渣的影子，而且纸巾、西瓜皮、塑料性垃圾——一片狼籍，甚至一堆一堆的，让青年志愿者，让当代大学生对此现象感到惊讶、气愤，怎么会是这样呢？怎么能够这样对待我们的母亲河——湘江。我们人类的朋友，请不要这样继续下去了，请换个生活方式，也来做个志愿者，付出举手之劳，一起来爱护自然，保护环境，保护我们共同生活的`栖息地吧！不需要你们像我们这样去捡垃圾，只需你们养成一个良好的讲卫生的习惯。

　　随着活动的开展，太阳离我们越来越近。气温越来越高，可同学们的激情依然高涨，而我们学姐学长似乎发现了天气可能会伤害到大家的身体，于是提出改变活动流程，取消去目的地橘子洲头，立刻返回学校。此时，有的人早已忘记了自己所处的天气和环境，忘了什么是累和脏。一直朝前往目的地赶去，不愿停下，可是最后还是听从了负责人、学姐和学长的安排，统一回到了学校。

　　虽然我们没有到达预先的目的地，没有让大家感受到理想中真正干净、清洁的环境——橘子洲头，但我们已经通过这十几里路程的实际行动，达到了想要的目的，已经硕果累累。真正的体会到我们作为新一代青年应如何去爱护环境，保护环境，如何建设两型社会、两型校园，在此，我希望我们没有亲身体验这次活动的青年通过对这次活动的了解也能真正加入到我们这个行列中来，一起建设两型社会、两型校园，保护我们共有的家园——地球。

环保的作文篇5

　　如果我可以创造一个节日，我就要创造一个环保节。

　　我要把环保节定在为2月3日那天，我要创造环保节是因为能让我们的地球不再浪费资源。人们不把垃圾丢进垃圾桶里，就只是随处一丢他们就不管了然后就走了，还有人们还把垃圾丢进小河里，日子久了小河里的小鱼、小虾们都会死了，河水被污染了，以前美丽的小河现在变成了有黑有脏的一条河了。大家还喜欢开汽车，汽车也是在浪费资源，浪费的.就是石油，有朋友们都喜欢玩那些有电池装的玩具，少用一个电池就不再浪漫我们的资源了，小朋友们可以玩一些拼装玩具，这就是大家做的这么多的浪费我们的资源。

　　如果到了2月3日环保节那天我就要环保我们的地球，把垃圾全部的丢进垃圾桶里，不开汽车，自己步行，我还在这天多植一些绿色的植物，让我们的地球更绿更蓝，让我们的家园更加美丽、可爱吧！

环保的作文篇6

　　这是一本值得人们反复去阅读的书，更值得人们去思考的书：美丽的草原一碧万顷，蔚蓝的苍穹如泉水般清澈透明，星星点点的蒙古包好似落花一样，零散的镶嵌在草原上。黄羊獭子，野狼苍鹰，犬马牛羊在这绿色的世界中自由的奔跑，牧民生活和乐而富足。可是，随着发展的需要，草原上建立了生产兵团。大量农区的流动人口随之不断地向草原涌来，建造固定牧场，大片地开垦土地，随意地猎杀动物，使原本十分稳定的草原生态系统遭受到了致命的打击。渐渐地，草原沦为了荒漠。草原愤怒了，腾格里愤怒了！苍劲的旋风载着草原的泪—滚滚的黄沙向人们驶来。

　　狼，富有谋略而又坚韧。它在捕杀动物之前一定了解了这种动物的习性。且仅仅猎杀一部分，有着可持续发展的观念。其实，人为肆意破坏或污染草原只是草原毁灭因素中的一小部分。最主要的`因素是不考虑生态平衡的过度开发。人们就应该拥有这种观念____在开发草原之前，先了解草原，从而在使草原得到发展的同时也保护草原。合理化，平衡化，生态化发展!心中的阿拉善，不逝的草原!

　　携手万科，拥抱草原!

环保的作文篇7

　　今天我们到普化善堂那边清扫街道，老师说是因为村委正在搞一个环保宣传活动，要小学生佩戴红领巾，拿着崭新的扫帚，到新公路那里的整条路清扫，人数也不多，40人。我们甭提有多高兴了！大家的愉快心情都写在脸上，也印在心里。拿着崭新的扫帚，一路扫啊扫，平时大家也都是在书面上提到要为地球母亲做什么事，保护环境这些事情很少有实践的机会，今天终于能亲身为保护环境做出贡献，能不高兴吗？几十分钟后，公路被我们清扫得干干净净，闪光闪光的，地面上印出40个胜利的笑脸。我们又随着那些保安叔叔们一起到海边捡垃圾，大家齐心协力，把海边打扫得干干净净。风儿在吹，海边涌无数雪白的浪花，像是在为我们的行为表示赞赏，又像是在唱着一首首动听的歌曲，使我们忘记旅途的劳倦……

　　一路上，红领巾在胸前飘扬；一路上，又唱不尽的'欢乐的歌。哈哈~我们多幸福，能为地球母亲献出我们的一份微薄的力量，我们感到十分荣幸，我们是环保小卫士！

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