【荐】合作的作文8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的合作的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
合作的作文 篇1
“人心齐，泰山移。”这句话说得好，有许多事情是需要大家合作才能完成，放风筝也在其中。
有一次，我和好朋友马萧，一起相约到新世纪广场放风筝。
我拿出风筝和线轴，先给风筝装上线，然后马萧托住风筝，我拿着线轴，站在离他大约八十米的地方。我站好后，便向马萧做了个OK的手势。马萧大喊一声：“放”，我便飞快地跑了起来，只听耳边风呼呼地吹过。不一会儿，我听见马萧欢呼雀跃地喊道“飞起来了，飞起来了。”风筝越飞越高，渐渐高过了房屋，高过了树梢……
风筝似乎飞到了云彩上面，我高兴极了，一不小心，我松开了轴线，风筝在空中抖动了一下，便顺风飞走了，我和小伙伴都大惊失色，飞快地跑过去想抓住风筝线，眼看马上就要抓住了，只听“咣”的一声，我和马萧的头撞到了一起，风筝在空中抖了一下，飞走了。
我们有些垂头丧气，在广场上焦急地跑来跑去四处寻找我们的风筝，我们找来找去，风筝就像跟我们捉迷藏一样，就是不肯让我们找到。
就在我们准备放弃时，突然我发现风筝挂在了一棵树上，还好我的`好朋友马萧会爬树，只见他三下五除二像个小猴似的蹭蹭地爬上了树，顺利地把风筝够了下来。我们有高兴地放起风筝来，这次我拿风筝，马萧放。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”通过放风筝，我更加理解了生活中合作的重要。
合作的作文 篇2
小合作有小成就，大合作有大成就。最难忘的还是那次手忙脚乱的合作。
星期一，中午第三节课，“叮铃铃”清脆的铃声响起。这节课是劳技课，虽然是副科，但劳技老师可以出名的.严厉。劳技课上，就连开心果陈先举，也少开金口了。
这一课，老师要教我们制作最难的一件手工——小猪储蓄罐。老师让我们自由结合，分成小组。我、黄霄宇、赵诗星和王诗然一组。由于不少同学都没有按要求带来剪刀和胶水。老师先是发了一通火，我们几个听话的小女生不禁有些瑟瑟发抖了。
开始做手工了，我们个个手忙脚乱，生拍做不好再挨批。“哎呀，谁把我的胶水碰歪了？看，都淌出来了！”赵诗星惊叫。“歪了，快点用纸擦掉，老师看到，又要批评我们粗心大意了！”我焦急地说。这边的胶水好没有收拾好，那边的王诗然问：“这个耳朵粘哪里？我都快被弄晕了！”黄霄宇说：“傻，当然是粘在头上，难道贴到屁股上不成？”我仔细看了看制作说明，接过那只小耳朵贴在了合适位置……
课堂真如战场，不过，我们几个还是手忙脚乱地胜利了。
合作的作文 篇3
今天的课堂延续了昨天的方式，学习《菜园里》一课，一步步引导，让学生说出各种蔬菜的特征，依然按照回答完整的句子的方式，学生已经逐渐养成了这样一种意识，用完整的句子来回答，不但回答问题更加清晰准确，更重要的是提高他们的表达能力。因为在回答问题的同时他们又读了一次问题。
今天让学生逐一回答了蔬菜特点的同时，也进行了一些延伸，说一说还有哪些蔬菜的特点也是那样的。学生纷纷积极发言，效果很好。
在这节课上，我主要的还是采用了分小组挣分的方式进行，每个小组在朗读和延伸拓展方面的`比赛，让他们一个个积极主动的参与到了课堂上。
课后我告诉学生说，以后的评比，就不再是一个同学回答得到小红花了，而是在下课前评比出来优胜小组，每个人得到一朵小红花。这样的目的在于刺激小组成员都能够积极参与到课堂上，而且还要有一种集体主义和互相合作的意识。
我之所以这样做，是因为我们班的学习情况有些特殊，也就是前面提到过的，课堂上许多孩子回答问题并不是太积极——尽管他们都在思考，尽管他们都很聪明。这一点不只是我的感觉，而且数学老师也有同样的感觉。以我们班学生数学考试来看，在数学卷子上，其他班都或多或少的会有不理解题意的现象，而且填写的答案很多都是老师提出来的问题，而我们的学生没有这个现象，学生头脑灵活，对问题的理解比较透彻，但是，课堂上，积极回答的学生自然是要表扬，可是许多孩子也许因为善于思考，却多了一点顾虑，所以，我不得不针对孩子活泼好动而不积极回答问题采取了这样的做法。用小组合作来争取小红花。
这个决定的确让学生激动不已，因为小组获胜，每个人都可以得到小红花，甚至可以说可以因为别人的努力来得到自己的奖赏。
为了让学生参与进来，我做了两点特别的规定：第一课堂上被批评而导致小组扣分的即使小组获胜也不能得到小红花；第二小组如果不能超过五个人回答问题，即使最后胜出也不能得到小红花。这样做虽然有点苛刻，但是对于学生课堂参与的积极性来看应该是有价值的。不但要调动学生的积极性，还要让他们跳一跳才能够着。轻易到手的东西也就不值钱了。
今天数学测试了，结果，高分的依然是最多的，可是尾巴依然是最大的。这些孩子却又了解比较多，他们都算得上相对比较特殊的情况，我又不能着急，班里多数学生目前只要按照已定方向做就没什么大问题，主要的一个工作还是在于如何扭转后进生。许多家长也都在努力，也都在尽力去配合，可是这种配合又是无法超越他们自己的能力的，家庭条件的限制，让我不得不寻找新的突破口。继续加油！
合作的作文 篇4
合作，是如此的使人快乐。
小时候，虽然我有一些较好的伙伴每天陪着我，但很多时候，我都是我行我素，自己完成应该做的事，但慢慢的，我发现独自行动是存在很多问题的，于是，我学会了合作。
镜头一
在学习上，老师常常要求我们要积极回答问题，可是，每当教师提问时，整个教室就像定格在那一瞬间，没有人敢主动回答。后来，老师让我们相互讨论，一起合作解决问题。于是，我们一个小组的人七嘴八舌讨论起来，最终决定一个答案，还获得了老师的肯定，这时，一种自豪感油然而生……
学习上的.合作使我们更加融洽了，也带来了更多的乐趣。
镜头二
“这下该怎么办？树那么高，怎么够得着啊？”我看着树上的羽毛球说，“这有什么难的？”一个同学说道，然后他马上跑去体育室拿了一根长长的竹竿来了，他尝试用竹竿将羽毛球弄下来，可是够不着。于是，我灵光一动，让他和我一起去找了一些细小的树枝绑在竹竿上，终于，竹竿将羽毛球打了下来，我露出了一脸傻笑，接着，我们又开始了一场羽毛球激战。
奇怪，这么小的合作竟也能使我快乐！
镜头三
“这里应该涂这种颜色。”“不，不，应该涂这种。”我正和同学争论着画的颜色，这时，老师走过来说：“你们应该认真想想怎么画，我是让你们合作，而不是只关心个人的想法，知道吗？”于是我俩都意识到了自己的错，两人经过一番讨论后，决定了画的颜色，最后合力制作了一幅精美的画，并受到了老师的赞许。
原来，合作是这么简单的事，但又需要双方的共同努力，才能在合作中得到快乐。
每次合作都让我有不一样的感受，但总能让我收获满满的快乐。
合作的作文 篇5
一个人的力量有限，往往合作起来会让人事半功倍。
记得二年级上美术课时，老师让我们制作一个小电视，我和同学合作，享受了成功的喜悦。
那天，我叫汪辰艺和我一起合作。我们根据自己的特点和自己的优势分工。我手指灵活，就由我来承担电视外壳的`工作。她画画画得生动有趣，栩栩如生，所以她主要工作是画图，给电视创作连环画。
我用鞋盒当电视外壳，先拿来剪刀剪，可盒子太硬，锋利的剪刀好像也不听话了，怎么剪也见不开，剪刀就那么卡在盒子上，我苦恼极了，该怎么办呢？汪辰艺像是看懂了我的心思，侧过头来对我说“你试着把盒子弄一个洞再剪，看看行不行？”我听了她的话，心想：真是个好办法！就照着她的方法做，果真一下子就把纸盒剪开了。我又给电视外壳做了蝴蝶结，贴画等小饰品，这样一个电视机外壳就做好了。汪辰艺这时也画好了连环画，你看：一对好朋友在玩耍，后来发生了矛盾，吵架了。这一幅幅画可真像我们身边发生的一样。可她还没有涂色，我对她说：“我们一起涂吧！”她说：“可以呀！我们是合作对象吗！”果然没过一会儿，我们就画好了。把连环画插入“电视机”后，“电视剧”就开始播放了。同学们看见了连连夸赞，老师也为我们竖起了大拇指。
合作就要互相帮助，合作就能获得成功。
合作的作文 篇6
我不知道什么时候，空匡高冈长出了嫩芽。每当早晨的太阳升起，它就会睁开困倦的眼睛。日落时，它和疲惫的鸟儿生活在一起。沐浴在春风，吮吸着大地湿润的乳汁，这个天地之女在爱的浇灌下一点一点长大。
然而，命运总是纠结在一起，不愿放手，困难一个接一个接踵而至。起初，他周围的草地没有用笑脸迎接这位来信的朋友，而是用冷嘲热讽。他们歧视他，用轻蔑的目光看着他，因为艺伎回忆录拒绝承认他是一个野生的和普通的草。在他看来，他与众不同。他是一朵百合花，他打算在将来做美丽的百合花。
结果，它坚持自己的忠诚并成长起来。
春天，冻结的泉水汇成一条小溪，从山脊上缓缓流下，像一条银带，穿梭在一片绿草上，抚摸着嫩绿的小草。他们亲吻大地的孩子，在阳光中与五颜六色的蝴蝶共舞，在天地交汇的0+的狭小空间里欢笑和歌唱。
在夏至，太阳炙热，大地炙热。裸露地表上的植物正面临着巨大的考验。这是考验他们耐力的时候了。在一个炎热的日子里，地下水被强烈的光和热吸走，植被因干旱而枯萎。然而，只有艺伎回忆录有足够的力量站起来。它拼命吸收土壤中唯一的养分和养分来增强免疫力。结果，这场没有硝烟的战争悄然开始了。
秋末，冷叶的霜和萧瑟刺骨的`秋风，充分说明了秋天的悲哀。人们都说秋天是金色的，但是对于那些树和植物来说，秋天的确是深灰色和黑色的。这场生死攸关的竞争无疑是他们的末日。秋露无情地粉碎了他们的灵魂。这是多么悲伤和悲伤啊！然而，艺伎回忆录不这么认为。它知道自己的使命。因此，当树叶落地生根的时候，它不会流泪。这只是一个成长阶段。它会用诗人的眼睛欣赏它，感受到浓郁而深沉的秋意。
冬至时，花儿凋零，寒风凛冽，绿色的树木早已消失，只留下光秃秃的树枝，美丽的妆容褪去，小草在山顶上唱着悲伤的歌。艺伎回忆录不同。空气湿润的晨雾成了它的天然舞池，自由自在的荡秋千是如此美妙。在远处的干草堆里，总是有快乐的笑声。
有时候，漫天的雪会覆盖整个山脊，白色的雪，长长的野鸟的叫声，会撕裂山脊的寂静，慢慢地回声，在山谷中蔓延。
虽然雪是诗意的，但谁知道诗意背后的痛苦？飘落的雪花落在上面，树枝承受不了。他们已经弯下腰，充满痛苦，苦苦等待。虽然它们被雪覆盖着，但里面的火焰仍然在燃烧。
春天过去了，秋来，夏末冬至。时光之轮轻轻流逝，留下两条浅浅的车辙。雨水像镜子一样浸透，反映了艺伎回忆录的悲伤成长经历。在我心中，我坚持这一信念并努力工作。
冬天已经过去，春天的脚步正在逼近。突然，一股春风风吹过山头，山头充满了生机。
不久前的一天，绿色的山丘上多了一点白色。那是艺伎回忆录方言的笑脸。
合作的作文 篇7
许多名人都会让后人在自己的墓上刻下几句话：比如为丢番图刻下的“年龄谜”，还有为科幻作家阿瑟克拉克刻下的“永远没有长大”。不过，古希腊著名数学家阿基米德却让人们在自己的墓上刻下了一个几何图形“圆柱容球”。
为什么阿基米德让人们刻下圆柱容球呢？圆柱容球又是什么呢？
原来，阿基米德在他众多的发现中，对圆柱容球最为满意。圆柱容球就是把一个球放在一个圆柱形容器中，盖上容器上盖后，球恰好与圆柱的上，下底面及侧面紧密接触。
这样一个奇怪的搭配，其中又蕴含了什么数学道理呢？
阿基米德发现，当圆柱容球时，球的直径与圆柱的高和底面直径相等。假设圆柱的底面半径为r，那么圆柱的体积V柱=πr的平方×2r=2πr的三次方。阿基米德发现并证明了球的体积公式是V球=三分之四πr的三次方，所以V球=三分之二V柱，即当圆柱容球是，球的体积正好是圆柱体积的`三分之二。
他还发现，S柱=2πR×2R+2πR的平方=6πR的平方。S球=4πR的平方。因此S球=三分之二S柱。
到此，我联想到了另一个几何图形：长方体容圆柱体。这个几何图形中的两个图形的表面积和体积又有什么样的联系呢？
不难发现，设圆柱与长方体的高为h，圆柱半径为r。那么V柱=πr的平方h。而V长=2的平方倍的r的平方h。所以，V柱=四分之πV长。
而长方体容圆柱体这一几何图形，表面积没有关系，因为圆柱的侧面积和长方体的四个面不成比例。
这样一次小测验告诉我：数学常常可以把许多事物相结合起来，创造一个新的物体。把球与圆柱结合起来，把这样事物和那样事物结合起来，把这个思想和那个思想结合起来，甚至于把人与人之间联系起来。我们是否也可以从中得到启发，试着通过结合，联系和比较来创造一个新的“几何图形”呢？
合作的作文 篇8
“小百合”是我家的小仓鼠。
“小百合”全身上下全是雪白的绒毛；不大点的小脸上镶嵌着两个黑色的圆巧克力般的小眼睛；还有一个粉红色的小鼻子；它的四个小爪子又尖又长；背上隐隐约约的黑线成了它最特殊的标志。不过，我最喜欢的还是“小百合”头上那对小巧玲珑的小耳朵了。它的.小耳朵比米粒大不了多少，黑里透红，还尖尖的，十分可爱。长着这对“黑尖尖”可不是用来卖萌的！而是用来听每一个可疑的声音。
早上，我去上学。一开门，“小百合”便会立马从屋中冲出来，两只后脚站立，两只前脚腾空，弯在胸前。小眼睛眨巴眨巴地看着我，好像在说：“小主人，小主人，你别走，跟我一起！“下午放学了，我刚到家，”小百合“便会立刻跑出来”迎接“。还是两只后脚站立，前脚弯曲，一只爪子还像招财猫一样动着。十分讨人喜欢。
“小百合“的吃相不能说是贪吃，也不能说是斯文，而是一个词——独一无二！每次，我把一把瓜子放入食盆。说时迟，那时快，”小百合“一下子冲出屋子，用它粉红色的小鼻子闻了闻食物，确定没有危险，便开始疯狂地吃了起来。它先用两只前爪把瓜子捧到嘴边，就开始不顾一切地乱咬。一眨眼，完好无缺的瓜子就被它咬了个粉碎。可是，再仔细一看，呀！虽然瓜子壳已经碎了，可瓜子肉却完整的”躺“在它的爪子里。一把瓜子壳弄碎，它就一口把瓜子肉塞进了嘴里。它一次次地这样做，直到吃饱了为止。随后，便回屋“呼呼”大睡了！
这就是我家的“小百合”，听了我的介绍，你喜欢它吗？
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