（优选）和谐的作文
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的和谐的作文7篇，希望对大家有所帮助。
和谐的作文 篇1
（一）
“唉，真烦人，又在为一块馒头打架！”我不耐烦地说道。
你瞧，打得蛮凶得嘛！只见大猫使出绝招——一爪抓过去。呵，在小狗的脑门上留下五道细细地“车痕”，发型蛮酷地嘛！小狗一理“头发”，急了，也亮出了杀手锏——一个“蚂蚱跳”扑过去，可惜呀，没中。亏得大猫眼疾爪快，要不然，它就玩儿完了。因为呀，小狗把木椅子腿都咬了一个深深的牙印。
可是，我对这个不感兴趣，又连抱头说“烦”。
老妈看似很平静，沉稳地说：“你多给它们点儿吃的，分开放，不就解决了吗？”
“对呀，高明！”我随机打了一个响指。
果然，大战停息，我的心也随之不烦了。
“呵，动物的社会都这么和平了，何况高等的人类呢？行动起来吧！”
（二）
“哇塞，这么一大摞书呀！你们要搬到哪去呀？”我的嘴巴张成了O型，眼睁杏目。
他很费力地将眼睛露出来，吃力地将藏在书后的嘴移动了几下，说：“三楼。”
“哇，三楼，这么一大摞书，相当于他身高的三分之一吧，他还不算太矮呢！”
想上去帮忙，可他，他是个男生耶！
我有点儿不好意思，又怕别人说我闲话，我可不想看见那些异样的眼神，所以我胆怯了。
歪歪斜斜，歪歪斜斜，晃晃悠悠，晃晃悠悠，眼看着书倾盆大雨似的——哗，一下子全掉地上了。
再也顾不上那么多了，冲上前去，帮他拾书。出乎意料的是，的学生一起帮忙拾书，而且投来了许多人的赞许的目光。
不一会，书捡完了，还有两个人帮他搬上去呢！我出乎意料的高兴！
“唔，校园也蛮和谐的嘛！只要互帮互助！”
（三）
听说，在巴黎的公路上，没有红、绿灯，但秩序却井然有序，真不可思议。他们的交通规则就是行人第一，机动车第二这更令人不可思议的是：这里出的交通事故也出奇得少。
再想想，再想想，这些有红绿灯的十字路口，大都市，多令人痛心。
只见挺宽敞的柏油路上塞满了大大小小的车辆，好像是由于红绿灯的存在，好像由于行人的通过，使这条其实本很宽敞的路，缩窄、缩小了似的.。又像拿凸透镜看这条公路似的，把所有的车、人都聚在了一起，看似像一窝团团转的蚂蚁。
可是，一件事令我改变了想法。
在红灯之际，竟有一对老夫妻闯——闯红灯了耶！危险呀！
因为现在的司机好像都走猫步似的，走直线，不停，挺胸向前，不睁眼！
令人诧异的是，两旁的司机都停住了，停住了，只见那对老夫妻搀扶着、颤巍巍地安全地走到了对面。
“其实都市的路也蛮和谐的，呵，只要你我都献出一点爱心！”
和谐，和谐，和谐！
行动，互助，爱心！
和谐的作文 篇2
学生是成长中的活生生的人，因此他们也有着丰富的情感，课堂上，他们需要从教师那里得到尊重、欣赏、关怀和理解。当这种情感需要得到满足后，学生便会以更大的热情投入到学习之中。和谐的课堂氛围是建立在师生融洽交流的.基础上的，教师和学生之间的融洽交流包括情感和信息两个方面，情感和信息得到交流沟通了，师生彼此间就可以增强信任感。
有位女生长得比较胖，因此运动起来就显得有点笨拙。体育课上，她不敢上双杠，在我的保护下上了双杠后，基本上就“丧失活动能力”了，只能尴尬地“挂”在上面，同学们看到这种情景都大笑起来。渐渐地，她对体育课产生了厌倦与惧怕心理，经常找各种借口不上体育课。这天，我带领学生练习篮球行进间三步上篮，她的动作依然很不规范。但是，我并没有批评和冷落她，而是用和善的目光和真诚的语言去鼓励她，并一再慢慢给她示范，耐心地给她讲解动作要领，激发她的信心，帮助她领会动作规范。在分组练习运球三步上篮时，她自己总是比其他同学多练两三次。为此，我选择了一个适当时机，在全班同学面前表扬她的这种精神和行为。看到她努力的样子，同学们都不再取笑她了，有些同学还主动和她一起进行练习。我感觉这节课的氛围特别好，学生们的学习积极性也变得很高涨。课后，我进行了认真反思，深切地感悟到，是我对待那位女生的温和态度为这节课定下了和谐的基调，因此学生们感到很温馨，很放松，学习非常投入。有了这样的认识，在以后的课堂中，我开始有意识地用自己的热情、耐心来营造和谐的课堂氛围，我发现，自己组织教学的难度降低了很多，学生们掌握动作要领也变得很快，那位女生再也没有缺课的现象，动作的协调性、运动能力也逐渐得到了提高。
和谐的作文 篇3
四年级的一天，是星期五，学校组织的大扫除正紧张而有序的进行着。同学们干得热火朝天。你看：一位同学拿着一块抹布，正细心的擦着早已粘满灰尘的可桌。只见他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦着，一上一下，一下一上。有时碰到了擦不干净的东西，他便拿着从自家带来的肥皂，在脏处小心涂抹，然后用着九牛二虎之力，终于，把那一块小污渍给“制服”了。擦电扇的同学站在堆着两张桌子上面，头向上仰着，小心翼翼的拿着扇叶，目不转睛的盯着拿抹布的手。手在空中挥动着，让人误以为是一为有名的音乐家在表演。一滴滴晶莹的汗珠兴奋而有调皮的从同学的`额头上冒了出来，可同学们毫不理会，用手臂轻轻一擦，汗珠孩子们便无影无踪了。
老师不愧为一班之长，让同学们在繁乱中却能有条有序的干着自己份内的工作。走在学校的大道上，看着从教室里进进出出的同学，情不自禁的感叹道：“这是一幅与美丽的校园多么和谐的画面啊！”
在欢乐的校园环境中，不只是同学们热火朝天地大扫除，美丽的校园风光也是和谐的图画中一到亮丽而有必不可少的点睛之笔。
我学习在一个诗情画意的校园里，那里风景如话。走在校园中间的人工湖畔，柳树让风儿轻轻地抚摸着秀丽的长发，柳枝随风飘扬，那点缀在枝上的片片嫩叶，让人误以为是头戴祖母绿的端庄少女；一群群归来报春的燕子，站在枝头叽叽喳喳，像似在为人们发送春的消息；鱼儿在水里嬉戏玩耍，不时地溅起阵阵涟漪。春风轻抚我的脸，带着阵阵花的幽香，是不是春姑娘穿着花群轻轻悄悄地走来了？一旁的教室里传出琅琅书声，清脆而又洪亮。
看，不论在哪，不论在何是，都有着和谐欢乐的步伐。美丽的学校里，也无不散发着和谐的魅力。要做到和谐，首先要使同学与同学关系融洽，让美丽的校园环境一尘不染。让我们在学校细心观察，努力发现，就一定能发现和谐的身影！
和谐的作文 篇4
和谐是什么？和谐就是全人类一起亲密相处，彼此平等。在我国古代，孔子就提出：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”近代的康有为在《大同书》中提出要建立一个“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。在古希腊，柏拉图在《理想国》中首先提出了公平正义的问题，强调公平即和谐，正义是个人和国家的“善德”。
历史课本上，原始社会之后，民主社会之前，都处于一个不公平，有等级分化的时代。
例如朱翊钧，我原痛恨他怠政误国，其实世上没有人能真正脱离政治而游离在体制之外，皇帝不过在中央集权中心扮演着一个备受压制的角色。万历曾励精图治，敬天法祖，用礼表率天下，努力重建世人对道德的信心，但社会现象最终背离道德标准，万历的绝望使得朝野大多数人益发道德沦丧，“万历之治”的灿烂理想终成泡影。那么，“法治”可以救国吗？思想家韩非早在战国就提出法、术、势相结合的法治理论，主张“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不避匹夫”，秦始皇采纳法家思想建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。但法家学说又包含着对人民严厉剥削、残酷镇压的内容，法律保护地主阶级，农民被迫揭竿而起推翻了秦王朝，这是执法不为民的封建法治的失败。之后，历代统治阶级又试图依靠礼制巩固封建王朝，把孔子的中庸之道、孟子的王道仁政、老子的无为而治以及释家的'普渡众生思想当作工具，妄想从精神上彻底控制人民。一种社会形态如果不能把道德置于保障社会公平正义的民主制度限制下弘扬并引导人民依法行使权利和履行义务，个人理想与公共理想不统一，私人道德与公共道德相混淆，对人的一切评价归结到道德层面，人们就不得不生活在虚伪的面具下，应了申时行所说“上下否鬲，中外睽携，自古国家未有如此而能久安长治者”。无论是封建法治还是封建德治，其实都属换汤不换药，封建主义弊病不除，迟早总会引起整个社会形态的变万历十五年钩沉。
中国明万历十五年，在历史课本上乏善可陈，而黄仁宇先生以鲜明的时代感和强烈的现实关怀研究及总结历史，终使我们领悟：原来那年被忽视的一些事件其实是在揭示以前社会问题的症结，也是在预示以后蝴蝶效应的机缘，这之间的因果关系正是中国由封建社会沦为半殖民地半封建社会最终发展到社会主义社会的关键所在。当前人类社会共同面临着人口、资源、环境、粮食及其它许多问题，迫切要求我们清算过往社会，从中汲取经验和教训，学会正确认识社会现象和观察社会问题的立场、观点、方法。这就需要历史学家擎起真理的火炬，照亮我们前行的道路。对中国文化史的整理，满清遗臣罗振玉好比穿着一双不合脚的鞋走路，思想封建的王国维难免削足适履，世界文化史关于中国古代的部分也足迹寥落。唯黄仁宇先生长期搜集、考释大量的历史资料，倡导“数目字管理”，从技术角度看历史，窥明代之全豹，对中国的发展道路作出了鞭辟入里的论述。这种基于真实、切中要害、剖析人事的大历史观点，可谓另辟蹊径，令我们耳目一新。
人民渴望公正，自由，和谐。所以会有一次次农民起义，推翻封建社会与奴隶社会。
电影《东京审判》，虽然描述的是６０多年前的那段历史，但犹如眼前，主人公梅汝璈法官和他的同伴们，坚持正义，用他们的勇气和智慧，促成了正义的全面胜利。邪不压正，近年来，涌现了无数见义勇为、匡护正义的先进人物：平民英雄李学生、舍己救人孟祥斌、勇斗歹徒的洪岳文……
人世间，除了权力，金钱，声望，暴力等等之外，还有一个给人成功，有了它，一个人的潜能可以成倍成倍地施展出来，它就是——公平正义！有了公平正义，整个社会就会和谐美好！
和谐的作文 篇5
奥运会就要来临了。"奥林匹克"这是一个多么神奇的名字呀！它能把我们星球上不同地域，不同肤色，不同语言的人聚集在自己的旗帜下。他们通过体育竞技，形成一个和平，友谊，公正，拼搏，进步的'大家庭里。这个大家庭里充满信心，温馨，青春，活力，生命。
奥林匹克最重要的是参与，而不是取胜。在战场上，看似"敌手"，实际是朋友，比拼并不是一定要拼个你死我活的，而是在拼搏中建立更深的友谊。这就是奥林匹克精神。
奥运冠军胸前的奖牌，是他们奋力拼搏的写照，是他们创造辉煌的成绩，是他们奋力拼搏的缩影。让我们来弘扬奥运"拼搏"的精神吧！
和平，友谊，平等，公正，拼搏，进步，这些闪烁着光芒的词汇，就像金光闪闪闪闪的星星，照耀着体育竞技场，也照耀着全国人民健身运动。
就让我们来奏响奥林匹克的高亢旋律，为建设社会主义和谐社会加倍努力吧！
和谐的作文 篇6
国庆长假里的一天，我们一家乘公交车去购物。乘车时，看到一位白发苍苍，年过花甲的老人上车了。还没等售票员开口，坐在我身旁的一位大叔就立刻起身，一边把座位让给了老人，一边还搀扶着老人走到座位边坐下。老人微笑着对大叔说：“谢谢啦！”这时，在一旁的售票员也没闲着，看到老人坐下了，才给司机发出信号，汽车平稳出站，然后她又积极询问老人在哪站下车。我注意到这些老人都是持有老年证的，至少70多岁了吧！
过了一站又一站，快到那位老人下车的站点了，他拄着拐杖忙起身，想要往车门方向移动，这时，老人对面的另一位大爷说话了：“你别忙，别着急，等车停稳了，再起来也不急！真要刹车，摔一跤，多不值当的啊！”听了这位大爷的劝告，老人又慢慢地坐回到了座位上。
过了一会儿，到站了，车停稳后，老人拄着拐杖，想按照正常顺序，从后门下车，这时，售票员已经来到了他的身边，微笑着搀扶住老人，并轻声说：您就从前门下车吧，前门近些。边说，边帮助老人下车。老人颤颤巍巍，缓慢地下了车，司机才关门，启动了车。可谁想，车刚刚出发，刚才劝老人的那位大爷，才忽然想起来什么似的，大声说，停车！我也下车！说罢，他起身向车门走去，边走边说，“哎，我光顾了照顾那位老兄了，光顾帮别人着想了，我都忘了我也是这站下车呀！”全车人听了，都不由得笑出了声。司机专门为这位老人平稳地停住了车，售票员再次起身，帮助这位老人下了车。
虽然这些都是些小事，但我却从中感受到了一种和谐的气氛，司售人员细致周到的服务，大家的笑声中的.善意，体谅无不显示出了一种大家庭的友爱，祥和的气氛。如果我们每人都能从身边做起，主动关心，帮助身边需要帮助的人，那我们的大家园将会是一个幸福和谐的家园。
和谐的作文 篇7
白居易62岁那一年，身居监察御史的他向皇上提出辞职。
皇上问：“为啥辞职?”白居易答：“当官太累了。”皇上说：“我懂了，给你保留待遇，活儿给你派轻点。”
白居易以退居二线的状态又干了一年。第二年，白居易再次辞职。
皇上不解地问：“按规定，你可以干到65岁，为什么又辞职?很累吗?”白居易坦言：“累倒不累，只是不想干了，想回老家。”皇上也很懂人情：“实在不想干就不干吧，不勉强你了。”工作岗位上有所作为而尽早辞职，这叫“留得余禄还朝廷”。白居易回到老家问儿子：“我们家有多少地?”儿子答：“500亩。”
白居易要求儿子：“卖掉300亩，让百姓去种。”这叫“留得余财还百姓”。白居易让儿子卖了300亩地，留给百姓耕种，他利用卖地的收入，退休的时间成立了一个编委会专门编抄白乐天文集。书编成之后，他将一部分诗集送到东西南北中五座寺庙收藏。所以，白居易的.诗是今天保存最全的。这也正说明了一个道理：有失，才有得。
雍正十一年，张廷玉的长子张若霭参加廷试高中一甲三名探花。张廷玉闻知此事，当即奏请皇帝将儿子从一甲降为二甲。雍正问：“你作弊了?”
张廷玉答：“不敢作弊。”雍正皇帝便问：“那么，为啥要改考试成绩呢?”
张廷玉答：“为了天下的公平。天下人才众多，官宦之子不应占天下寒士之先。”雍正听从了张廷玉的意见，自将张若霭改为二甲一名。三朝宰相这样做，是怕张家势力太强，敌对面太多，这叫“留得余福还子孙”。一位做领导干部的老兄，边讲故事边读着自己的诗：“蒿易康宅留余名，水满必溢道理清。留得余巧还造化，留得余禄还朝廷。留得余福还子孙，留得余财还百姓。四方和谐乐吃亏，失中有得百年兴。”诗人老兄的创作灵感，来自南宋末年士大夫王伯大所撰《四留余》：“留有余，不尽之巧以造化;留有余，不尽之禄以还朝廷;留有余，不尽之财以还百姓;留有余，不尽之福以还子孙。”因镌刻在河南巩义康百万庄园留余匾上而广为人知。
翻译为现代文，大意为：“留有余地，不把技巧使尽以还给造物主;留有余地，不把俸禄得尽以还给朝廷;留有余地，不把财物占尽以还给百姓;留有余地，不把福气享尽以留给子孙。”
留余，就是能挣一万挣八千，能当副部当正厅，能当第一得第二。总之，凡事讲究适可而止，愿意吃亏才四方和谐，失中看到得才会百年兴旺。
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