学生大讲堂观后感
在观看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你会写观后感吗？以下是小编为大家整理的学生大讲堂观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习了费老师关于隔代教育――亲子关系的新视角，让我重新思考了，我担任一年级班主任这一年来在处理这种隔代教育的关系问题的一些思考，特别是在我们乡村教育，这种隔代陪伴、隔代教育更是普遍现象，很多时候我很茫然、不知所措。如何提升家庭教育品质，如何更好的改变隔代教育的质量也是一个值得我们深思问题。作为班主任的我，谈谈我的一些想法。
我们没有办法改变这种隔代教育现状，所以我们只能想办法去适应，并且试着去让他变成更好，首先作为教师，作为班主任我们要有这样的信心、决心并且付出实际行动。我采用线上与线下结合的方式。
一、指导家长树立正确的教育观念
正确的教育观是要求每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养，家庭教育能否取得成效，家长的教育观念正确与否是关键。不仅要重视孩子智力投资，而且不能忽视精神建设。我们要注重道德品质和能力，使孩子在生活中磨练意志，提高自我控制，自我调节自我转化的能力，从而养成良好的道德和行为习惯。作为家长要言传身教，注意自己言行，从而为孩子树立良好的榜样。
二、指导家长要学会“爱”孩子。
1.要智爱，不溺爱，对于孩子，培养生活自理能力，自己能做的事情不帮忙。
2.家长评价孩子的时候。评价孩子的行为，而不是用表达自己的情绪。正确的给予肯定，犯错的时候要批评，要培养孩子的是非观。
3.要平等的尊重与理解，特别是单亲、离异、重组家庭，孩子心灵比较脆弱，思想早熟很容易产生逆反心理，家长要尊重与理解孩子，反过来孩子会站在成人的角度去问问题，进而发自内心的去尊重爱戴长辈。
4.要教孩子学会感恩，学会爱父母，爱长辈。首先要教育他们如何感恩。
三、指导家长对子女的期望水平适中
四、指导家长创造良好的家庭氛围
家庭和睦、民主理智是良好的家庭氛围。古训说：近朱者赤，近墨者黑。我们知道父母是孩子第一任教师，更是终身的教师，家庭是人的第一课堂，也是终身的课堂。孩子在家庭中必然受到家人有意无意的潜移默化的影响。
作为家长少看电视，少耍手机，少打麻将，能识字读书的可以看书，不会识字的可以让孩子教自己识字，亦或者在旁边坐有意义的事情。家长的实际行动比语言更有力量，孩子看到长辈，积极投身于有意义的工作的态度也会效仿。创造良好的夫妻关系，创造良好的亲子关系，也是给孩子健康成长建立良好环境的土壤。如果不和谐的家庭，比如说，父母经常吵架，或者父辈和祖辈经常吵架，甚至迁怒孩子本身，这些都会影响孩子的生活学习和身心健康的发展。
五、帮助家长建立终身学习的意识
让他们适应网络体验网络带来的好处。相当于就打开了第一扇大门，敢于去学习，去适应新的东西
推荐家长观看一些有趣的、教育方面的视频。
六、线上与线下相结合的沟通交流方式
1.建立班级钉钉群
（1）用于作业展示，包括与家长的实践活动，互动活动，或者视频方式，这样学生与家长都可以相互学习，相互影响。
（2）同时老师发布一些表彰情况，孩子们在学校活动情况（班会开展、课间运动）
2.建立微信群，用于家校联系，包括交流学生日常问题。
3.老师与每一位学生至少有一个家长的微信、电话联系方式，方便有些问题一对一处理。有利于保护孩子、家长隐私，体现尊重。
4.成立家长委员会。（5-10人左右）
（1）家委会组员：父母代表和祖辈代表。共同点是都积极配合学校工作的，不管文化高低。这样可以让两辈人相互了解教育方式，相互学习，沟通和交流。
（2）家委会产生方式：教师先要了解学生及家长、家庭情况，教师与家长交流，让家长相互推荐，老师询问家长意愿。
5.定期（比如每个月开展一次家长座谈会，面对面聊孩子一个月的表现（进步、不足）），学生也参加。可以让家长交流孩子表现情况，或者让孩子自己说说家长的表现，也或者让家长交流自己的表现。不是流于形式，是一种茶话会的交流方式。并且录视频保留、发钉钉群，没有办法参会的家长可以观看。
6.定期举行学生与家长的互动活动，并在钉钉群打卡。比如：
（1）单周开展家长教孩子做一件事：不会的家务、穿针线、插秧苗、种菜、种花树、唱家长爱唱的歌曲、讲家长的故事、分享家长的童年趣事……
（2）双周开展孩子教家长做事的活动：唱现代的歌曲、被古诗、古诗新唱、讲故事、做游戏、学习体育项目、写字、读书、小老师、跳舞……
打卡方式多以拍音、视频。
（3）节假日开展相应的主题活动，家长与学生共同完成，增进感情。并在班上交流展示。
（4）寒暑假开展项目式学习活动。
七、指导家长改变与孩子适合的交流方式
八、指导家长与孩子之间相互的评价方式
九、不定期的家访有助于家校沟通
家庭走访沟通是情感的交融，它是建立教师家长学生亲密无间的纽带，对学生的自主发展起着动力作用，当今的学生渴望别人的理解，渴望平等、民主，渴望建立和谐的家庭氛围和师生关系，这就要求教师在家庭关系的处理，师生关系的建立，学生生活环境的适应，社会交往的影响
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