观花开的声音有感（精选14篇）
当认真看完一部影视作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的观花开的声音有感，希望对大家有所帮助。
观花开的声音有感 篇1
今天下午，我看了一部影片，这部影片的名字叫《花开的声音》。
这部影片主要讲了，有一个小女孩叫雨心，她家不是很富裕。有一天，雨心和另一个小女孩在写板报时，王小强（她班的一个男生）把黑板擦拿走了，雨心旁边的那个女孩就追王小强，让他把黑板擦还回来。王小强要把黑板擦还给雨心，他便把黑板擦扔向她。可没想到，黑板擦正好打在了雨心的鼻子上，雨心当时就晕倒了。他们赶紧叫救护车把雨心送去了医院，医院们给雨心做了详细的检查，发现雨心的脑袋里竟然长了一个瘤，如果不把瘤切除，就会影响雨心的视力，甚至会导致失明。
最后，医生决定给雨心做手术，雨心的爸爸为了要给雨心交手术费到处借钱……雨心的手术成功并很快出院了。
可是雨心的爸爸却病倒了，雨心为了爸爸不去上学而去卖菜。因此，全校的同学们为她举办了一次拍卖会，筹集资金，治好了她爸爸的病，雨心又可以回到学校读书了。
当我看完这部影片时十分感动。因为在影片中，我感到了亲情和友情的伟大。
一个小女孩，可以为了爸爸治病而不去上学，可以为了爸爸而放弃梦想。这亲情是多么伟大啊！同学们为了朋友，再所不惜，这友情又是多么的伟大啊！
和影片中的雨心比起来，我感到雨心她好坚强，我真的好佩服她。而我却很胆小，遇事不够坚强。有一次，我遇到了一道难题不会做，我没有做到攻克难题，而采取了逃避。今后，我要向雨心学习，无论在什么情况下，我都应该坚强。
啊！雨心，我好佩服你，你是我学习的榜样！
观花开的声音有感 篇2
“听，花开的声音……”音乐响起后，电影就拉开了序幕。
一座繁华的城市，车川流不息，就在火车道旁，一间破旧的屋子里，一个小女孩正在叠被子，女孩的名字叫周雨心。她好棒！想想自己，平时连洗脸水都让妈妈倒，真是太没面子了。雨心把饭做好了，等爸爸回来，。爸爸一边唱一边脱下衣服准备吃饭。“爸，今儿怎么这么高兴？”雨心奇怪地问。
“你叔叔给爸爸找了个活，除去费用一月就是一千二了”
“那一年就可以有自己的摊位了！”
“雨心，走吧。”一个小女孩催雨心上学。
“拜拜，爸爸。”“等会儿，我骑着‘奔驰1000’送你们去！”什么还有奔驰，真富！一点也不穷！我在心里默默的想。啊！只是辆破三轮儿呀，还是拉菜的那种，竟说是“奔驰1000”，真乐观呀！
下午放学的时候，周雨心和赵迪画板报。淘气鬼王小强在一旁捣乱，一不小心用板擦打着雨心了，雨欣因流血过多被送到医院，确诊为脑子里长了个瘤 幸好及时发现。王小强的妈妈很着急，不断地问医生孩子的情况，并给了雨心的爸爸几千块钱，晚上，王小强的爸爸还狠狠的训了一顿王小强，当得知，雨心不是被王小强的板擦打中而流血的，而是脑子了长了个瘤，才流血的，王小强的父母不是因为这样就不捐钱了，而是又送了几千块钱，多好的父母呀！邻居也知道了这件事，都纷纷帮助雨心过难关。可离手术费还是差得很远。爸爸不得不白天卖菜，晚上去干重活，还把家里值钱的东西全卖了，简单的屋子里显得又空旷了许多。爸爸为了不让雨心担心，就说了一个善意的谎言。我不禁笑着流下了眼泪。
手术如期进行，雨心和爸爸互相做了个胜利的手势就进了手术室。过了一会儿，同学们都纷纷来了，都焦急的在门口等候。手术很成功。
雨心出院了，可爸爸却因为太疲劳而扭伤了腰。雨心这才知道爸爸为了多挣钱，晚上还要去搬沉重的家具。
此后的这几天，雨心没有去上学。她去卖菜了，为的是挣钱给爸爸看病。多么懂事的孩子呀！为什么倒霉的事总发生在雨心的身上呢？王小强知道了，也悔过自新，就每天早起帮雨心搬菜“雨心对他的影响真大呀！”我心想。每次帮完雨心他都会迟到，而他每次进教室门前都会抖抖身上的土，他不想让别人知道。多好的同学呀！
为了给爸爸看病周雨心不惜把妈妈的遗物给当了。我又揉了揉眼，她竟然为了爸爸把妈妈的遗物给当了，真孝顺。回到家，爸爸问：“成绩怎么样？”雨心支支吾吾地说：“挺好的。”“真的？”“你还在说谎！”爸爸愤怒了，一下把放在桌子上的花瓶打碎了。这可是在医院里雨心精心照顾的一盆花呀！怎能说打就打呢？太激动了吧？当爸爸得知雨心是为了给自己买药的时候，雨心和爸爸抱在了一起哭了，我又一次被感动了。
第二天，爸爸就又把花盆给粘上了，只是花谢了。这天雨心又来卖菜。王小强又来给他送钱了。雨心追了出去，问：“你什么意思？”“我……”王小强低下了头。雨心把钱还给了他，坚定地说：“我不能白白拿你的钱。”说完就走了。
班里开了个会，是说以拍卖会的形式来献爱心。
王小强是主持人。他对着电视反复练。
拍卖开始了。一次次成交，都叫人开心。最后一件是一个用子弹壳组成的坦克，“哇，好漂亮！”同学们都说。当价钱涨到350元的时候，王小强看每人抬价了，就把这个坦克的来历说了一遍。最后事态父亲以1000元的价格得手了王小强终于也心满意足了。
影片在小号声中结束。花开的声音永远在我耳边回荡。
观花开的声音有感 篇3
今天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊：“孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”“我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树，更没有茂盛的桃花。“可是，‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。但当“我”看见小女孩乐观向上的精神，“我的心情也变得喜悦起来”。“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。”
小女孩的话在我耳边回响：“啊，让我听听……哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”我的心里……真的好难受。这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望美好的事物，她爱美好的事物，她坚强乐观，她是美的化身。虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。
小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎言，是为了让自己的女儿开心、高兴、坚强。所以，这个伟大的母亲让我们敬佩。她不但没有打破孩子心中那方美好的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。多么好的妈妈呀!
许多人都认为残疾人是不可能取得成功的，但是我想说：残疾人也会努力，也一样会成功!著名的发明家爱迪生虽然耳朵聋了，但他通过努力，不曾气馁过。因此，取得了成功，赢得了世人的尊敬。由此看来，身体有残疾是微不足道的。它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你若是坚强地去面对，一定能取得成功!
我们应该帮助残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，面对并克服所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。
在这儿，我想对一些残疾人说：“你们不要气馁，不要为自己哪个方面的不足而感到自卑。要学习小女孩的乐观精神。勇敢地去面对一切，你会成功的。”
班级是我们成长的舞台，是一座五彩缤纷的彩虹桥。希望每一个同学都能实现自己七彩的梦 。
晚饭过后，儿子兴高采烈地拿着一本书给我看，原来是盼望已久的四(5)班作文集《花开的声音》。书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的图片，慢慢地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。
看完书本，我又开心又欣喜又感动。书中编录的文章虽然从大人的角度看来，还不完美很幼稚，但却是孩子们最真实的情感和思想成长的反映，对比自己同龄时，不禁为孩子们的进步而惊喜，为老师的辛勤和精心教导而感动。书中的图片虽然不全面，但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐瞬间。在《花开的声音》中吴老师给了孩子们梦想放飞的空间，把孩子们在校园的生活点点滴滴，汇流成了欢乐的海洋。我真的为孩子们拥有这么优秀的老师感到开心，我想在老师们的精心培育下，孩子们一定都能茁壮成长。童年生活中的美好风景，一定会刻录在孩子们的脑海中。
感谢您，吴老师!感谢您调动了孩子们那颗积极向上的心，感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆!
观花开的声音有感 篇4
杨九俊先生《花开的声音》这本书让我们教育人读后心安：教育其实很美丽，只要我们教育人心中装满阳光，播撒幸福，一切都会美丽的、暖暖的，师生活得会更充实有意义。
幸福是什么？随着时代的变迁，不同时期的“幸福”我们有不同理解。曾几何，对我们老师来说，职业只是比作蜡烛、春蚕，除了奉献还是奉献，甘于清贫、乐于奉献是老师的唯一标杆。幸福离我们真的很远。随着时代进步，人的自由、人的全面发展得到更加关心，我国十二五发展规划纲要提出“要让人民生活得更加幸福，更有尊严。”当下学校，幸福是在花开的时节倾听花开的声音，是在快乐的时刻分享快乐生活。幸福是师生之间、同学之间的教学相长和心灵共鸣，像是秋天里的桂花，含而不露，却浓浓花香沁人。
杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“你是人间四月天”，“播撒温暖阳光”。“书犹药也，善读可以医愚。”杨九俊先生这些真情实感文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我们沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！幸福教育其实就是让教育办的幸福，是幸福的人办幸福的教育，是幸福的人培养幸福的人，幸福教育需要我们做更好的自己。
从事教育工作已经十多个年头了，很多人都对我说过：“你们当老师的多幸福啊！”我一直在思考，幸福是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜?但作为教师而言，幸福是什么？幸福从哪来？
那么我就从自身说起，什么是幸福的老师呢？通过思考，也有了自己的几点体会，与大家共勉。
1.爱是幸福的源泉——我们要爱我们的这份职业，爱我们的这群学生，我们要从我们的职业本质和学生身上感受幸福。
我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生；一种是怎么教也教不会的学生。面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我女儿降生之后，我发现我的女儿也经常会犯跟学生一样的错误，我对她说“不”的事她偏偏去做，我要求她去做的事，她有时就不听，女儿让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。孩子的心是未经雕琢的树根，他们形状不一，各具特色，他们需要我们用爱心去发现、去雕刻、去修饰，才能最终成为光彩夺目的艺术品。
2.态度决定一切——做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态并学会自我调节。
幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。教师工作性质决定了
每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
3.和谐融洽的工作环境是我们幸福的开始——真诚做人并善待自己的亲朋同事。
做一个幸福的教师，也要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的`努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间情感交融，关系和谐，才能保证愉悦的心情状态，这样的生活和工作无疑是温暖和幸福的。
读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！
观花开的声音有感 篇5
《花开的声音》这本书是《幸福教育的样子》的续集，于是我带着问题——幸福教育到底是什么样子的？开始了愉快的阅读之旅。
作为一个新老师，我并没有很强烈地感受到教育的幸福，那怎样才能在平凡、清贫、繁琐的教育中不断汲取幸福和快乐的元素呢？
一、学会享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。作为新教师的我，最怕孩子上课不愿意听、不愿意开口讲。在杨九俊的书里我知道了，在教学方式的选择上，应当提倡具有游戏精神的对话教学。对话教学的本质就是能够让对话参与者不完全受理智的控制，身不由己的参与到互动中，引导他们超越任何预期的目标。鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”游戏对孩子产生的磁场作用，也是我们在教育中应当积极借鉴的。
二、学会享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易。如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。杨九俊告诉我们要想走进儿童的世界，就要尊重本能，保留孩子的好奇心、童真和想象力；坚持儿童的立场；关注儿童发展的完整性，强调人格引领和文化对儿童的熏陶。
三、学会享受自身。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。人们常说，人贵有自知之明，最重要的不是对自己缺点合不足的认识，而是对内在的自我的发现。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。没有目标的生活谈不上幸福，教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长，以过上幸福的教育生活，实现美好人生。
四、学会分享。
文化不是悬在半空中的东西，而是落在地上，变成扎根的、鲜活的、内在生长的东西。在常州市实验小学，杨文娟校长将“课程的分享”、“课堂生活的分享”、“教师共同体的分享”、“学生共同体的分享”通过不同的载体充分体现。作为新教师的我在教育教学中要学会积极的学习、大胆的交流。和前辈进行交流和沟通，能使我在不同角度受益匪浅。没有交流，教学只能停留在一己之见上；而善于交流，教师就能够在专业发展过程中多几分信心和希望、少许多迷惘与曲折。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”，读了这本书我完全相信、理解了这句话。读这本书，就好像在和作者聊天，聊怎样做一个好老师，这也使我受益匪浅。我会努力做好自己,做一个好老师，为山小贡献自己的一份力。
观花开的声音有感 篇6
《花开的声音》是杨九俊先生继《幸福教育的样子》后的又一有关教育的心灵鸡汤，此书分三辑，第一辑《向着明亮的那方》；第二辑《一树一树的花开》；第三辑《播撒温暖阳光》，细细读来，豁然开朗，他写的就是一个幸福教师应该有的样子和成长的方向。
《向着明亮的地方》意在告诉我们做一位老师，我们首先要有底蕴，自己的知识水平、解读教材的能力、教学方法的把握等等，这些就像一台机器的硬件设施，所以，他开篇就是《天下第一好事，还是读书》，教师要让自己有丰厚的文化底蕴，唯有多读书，不断地读各种各样的书，才能在教育教学过程中游刃有余，才不至于误人子弟。一个教师的素质高低在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。以前，我总是这样想，我是一名语文教师还是一个班主任，光是语文教学就已让我累得很，备课、作业、辅差……还有班级里的各种鸡毛蒜皮的事，我哪里有时间和精力去读书。后来自从学校里规定每学期每个老师要读教育教学著作并是不是交流读书体会，我被迫无奈只得去阅读。慢慢地我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我学到了多少教育教学理论和技巧，我只觉得自己的生活稍稍充实了些，对教育的理解也有了更高端的理解，看到那么优秀的老师，这么用心的教育，我突然觉得自己多么肤浅，我们不能只把教书育人当做一份工作，而要当做一份事业来完成。所以，读了这一辑，让我也更深刻地认识到：教师要尽快成长起来，我们就要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，才能立足于教育事业。
《一树一树的花开》通过21所名校的办学主张，告诉我们不管是营造怎样一所学校，他们都有一个共同点，教育必须一切为了学生。无论是“小主人教育”、还是“原色教育”、“成人之美”……所有这些都告诉我们教育的幸福是让孩子成为了自己，让孩子在教育的引导下顺应着自己的特点成长为最好的自己。当一所学校的目标明确，教育氛围一如初心，那么孩子们一定能够像花儿一样绽放。
在《播撒温暖阳光》中，我们读懂了14位教育名师的教育智慧——热爱孩子并尊重孩子。人们常说：“没有爱就没有教育。”教师要热爱孩子，要对孩子有无私的爱。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。热爱孩子，也要面向全体孩子，尤其是个别性格特殊的学生，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班学生面前批评，让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们感受到生活也有阳光。
作为教师，最主要的品质就是热爱学生，无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果；没有对教育事业的真正热爱，没有对学生的真正热爱，你就不会真正的投入与付出，当然也不会体会到做教师的幸福。做好一名老师，做一名好老师，做一名幸福的老师，引导孩子努力成为自己的样子，然后静等花开，享受花开的声音。
观花开的声音有感 篇7
《花开的声音》这本书我早有耳闻。但耳听为虚，眼看为实。《花开的声音》究竟是本怎样的书呢？我简单地翻了一下书，这才发现其中的奥秘：《花开的声音》其实是一本作文书，然而，此书中所有作文均由我校学生写作而成。此书也是由学校老师修改而成。全书收录的作文类型范围很广，大到穿越时空，小到玩耍电脑。就算你的作文自成一家，老师们也照样分类，收录入书。
这本书的封面设计十分好，正封上有一棵爱心书，树上结着爱心果。其余的封面上印着学校的业绩。当我刚拿到这本书时，就立即看了起来，同学们一个个也目不转睛地翻了起来。一页页地过去了，一页页都那么精彩。我专心地读着，有些忘乎所以了！
观花开的声音有感 篇8
星期五下午，我们老师给我们发了一本书叫《花开的声音》，封面漂亮极了！正中间是一朵红红的爱心花，下面有两个小朋友光着脚丫子，其中一个小朋友手提水壶正在给爱心花浇水，另一个小朋友看着爱心花双手张开，面带微笑，背面是我们学校春季运动会精彩瞬间的剪影，最下面是我校荣获全国写字先进校的照片，好看吧！
这本书里面有我们全校师生的优秀作文，分为老师版和学生版，其中有我们班杨雨欣郝雯、蔡淑敏、张可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇优秀作文。其中我感到写得最感人的作文是李卓厚写得《天亮了》，下面我就来给大家介绍介绍他的作文吧！
这篇文章写得是我们以前的班主任李老师，但是她已经不在这个世上了，她离开我们已经快半年了，我们全班同学都十分相念她。李卓厚在文中把对李老师的浓浓的思念之情写得淋漓尽致，让人读了感到情真意切，催人泪下，令人十分感动。
花开的声音，是我们自己的声音，是我们成长的声音。《花开的声音》是我们的好伙伴，我会倾听同学们的心声，我还会吐露我自己的声音，让我们像花儿一样绽放自己。
观花开的声音有感 篇9
今天下午，我照常到学样接儿子放学，走上教室，发现今天呆在教室里的小朋友比平时多得多，大家都在认真一阅读着一本同样的书《花开的声音》，教室里还不时地发出了快乐的笑声。
回到家里，我细细地品味着这只属于四（5）班的奇迹，这是对小朋友童年丰富多彩的生活及师生感情的见证。那里记载着《花开的声音》真是一本办得非常成功、也是独一无二的杂志，里面汇集了三、四年级每一个小朋友的精彩习作，有趣的童话、小朋友的奇思异想，也有最感人的友谊，还有小朋友们刻骨铭心的感恩大行动……都写得惟妙惟肖，确实让人感动和回味无穷。感谢郑老师和吴老师的不辞劳苦，感谢家长们的支持，也感谢小朋友们的精彩写作……我们永远记住四（5）班的精彩。
观花开的声音有感 篇10
星期五下午，老师发给我们每人一本书，书的名字就叫做：《花开的声音》。
《花开的声音》这本书我早有耳闻。但耳听为虚，眼看为实。《花开的声音》究竟是本怎样的书呢？我简单地翻了一下书，这才发现其中的奥秘：《花开的声音》其实是一本作文书，然而，此书中所有作文均由我校学生写作而成。此书也是由学校老师编辑而成。全书收录的作文类型范围很广，大到穿越时空，小到玩耍电脑。就算你的作文自成一家，老师们也照样分类，收录入书。
这本书的封面设计非常好，正封上有一棵爱心书，树上结着爱心果。其余的封面上印着学校的业绩。当我刚拿到这本书时，就立即看了起来，同学们一个个也目不转睛地翻了起来。一页页地过去了，一页页都那么精彩。我专心地读着，有些忘乎所以了！
《花开的声音》这本书是家校相连的纽带，是师生风采的窗口，是学校建设的论坛，是校园文化建设的又一亮点。
观花开的声音有感 篇11
上月市图书馆随意翻找喜欢的书籍时，书架上一本书以她独特的名字一下子吸引住我的目光——《花开的声音》，接着看题我就醉了，“向着明亮那方”、 “一树一树的花开”、“播洒温暖阳光”。当翻开书本，仔细阅读时，我被杨老先生的文采和文化积淀深深震撼了。书中讲述了15个专题以及21所学校办学主张14位大师的教育智慧，真像一场华丽大餐。
书中杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“播洒温暖阳光”。“书犹药也，善读之可以医愚。”杨九俊先生这些真情实感的文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！通过对本书的阅读，就如何做个幸福的老师谈谈自己的点滴感受：
1、 从书香中感受幸福
书中杨教授专门谈到阅读，他引用了中国出版界元老张元济先生的一句名言“天下第一好事，还是读书”，通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。一个教师的素质高低在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。
阅读，就会收获。我不敢说我学到了什么教育教学理论和技巧，我只觉得自己的生活稍稍充实了些。如果没有书香滋润，我的生命将是何等乏味。所以，我们教师要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。
2、 从爱心中享受幸福
做个幸福的老师还必须心中有爱，。书中一篇又一篇的好文让我相信从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。书中的斯霞、王红梅等老师无一不是幸福教师，她们都热爱教育事业，热爱学生，执着于所从事的事业，都取得了骄人的成绩。作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果；否则，都不会取得任何结果。所以做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生，要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与尊重。 曾记得，有一次上课，我观察到一名学生在玩玩具，我没作声，为了不伤她的自尊心，我当时并没有戳穿她。我若无其事地在前面上课，为了提醒她，这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她，她听到咳嗽声，唰地一下藏起来了玩具。她看到我注意她时，脸一下子红了起来并迅速地低下了头。我还是没说一句话，慢慢从她旁边走了过去。这一情况只有她旁边孩子知道。课后，这旁边孩子对我说她知道错了。她非常感激我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。这样无声的教育真正起到了很好效果。在以后课堂中，我看到她学习比以前也更自觉了。
这件事让我清晰地认识到：作为老师，只有用爱心去拥抱学生，少一些埋怨、指责和训斥，多一些理解、鼓励和赞扬，给予他们最平等而又博大无私的爱，学生才有可能出自内心地、主动地和老师交朋友，我们才能得到他们的尊敬和信任，走进他们的内心世界，去了解和洞察他们的需要，有的放失去引导和帮助他们，从而达到好的教育教学效果。
没有对教育事业的真正热爱，没有对学生的真正热爱，你就不会真正的投入与付出，当然也不会体会到做教师的幸福。
做好一名老师，做一名好老师，做一名有幸福感的老师吧！
观花开的声音有感 篇12
很久以来，很多人都认为“教师有什么当头”，或者说，“教书的日子”有何意义可言？这个问题被许多人思考过，我也这样想过，当我有幸读教育局组织的“我要读好书”的活动，看到了杨九俊所著的《花开的声音》之后，我有所思考。
在书中，我认识到了，不仅仅学生是花，其实老师在教学过程中也能成为“幸福的花”成为幸福的教育工作者，他还认为：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。这些生动而又真实的故事让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！通过对本书的阅读，就如何做个幸福的老师谈谈自己的点滴感受：
第一、要有明确的目标，要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。其实有时候幸福来的很简单，只要学生一个微笑，家长一声“谢谢”，就可以让老师感到满足，那如何才能做的呢？教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。
第二、读书有利于提高教师的幸福指数。有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。
俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫，激情……
幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。
第三、幸福老师不仅要会工作，也要会生活。一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。
业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。当然学校也要提供一些条件，“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。
观花开的声音有感 篇13
教育的真谛是什么？我带着这个问题，想从名师和专家的教育论著中找到答案，在《花开的声音》一书中，我找到了答案：爱，就是教育的真谛！有人说，“把爱拿走，地球就是一座坟墓”。还有人说，没有爱，教育就是一潭死水，而幸福的教育就是充满爱的教育。
教师的职业就是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福、快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感同样来自于学生。我们只有不断提升幸福感，我们的教育教学行为才会充满深情，饱含热情，喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，它会在有形与无形中影响着每一个学生。
我们时常会说，世界上最动听的声音便是孩子那银铃的笑声。是的，孩子应该是最天真的，还是处于无邪的年龄，少年应该不知道愁的滋味。但是在如今的校园里，书声琅琅处处闻，阵阵笑声却难露面。学习给予我们师生的都是一件苦差事，学生不乐于学，教师疲惫于教，为什么会是如此？如果我们的课堂教学是那么的枯燥乏味，活泼好动的孩子们怎么会去认真听讲呢？如果我们的教学方式一味填鸭，聪明可爱的孩子难免变得代办木讷！如果我们的教育语言毫无魅力，如何能够让孩子们向我们倾吐心声呀？
随着时代的进步，如今的教学课堂，时常会利用现代多媒体手段，去迎合孩子们的心理特征，将抽象的知识化为形象，让孩子们更加直观地去接触学习，和孩子们一起说说、唱唱、画画，共同走进较为浓郁的学习氛围，在快乐中将知识内化。在学习中，老师是航标灯，就像一位音乐指挥家，用指挥棒，带着孩子一起去探索，去讨论，去辩证，让孩子们更加积极主动地学习。可是虽然如此，如果我们认真地去观察，还是会发现，孩子们的笑容依然还不够多，不够甜，细细小结，还是在于孩子们肩上的担子比较重，单一的学习充满了他们的在校生活！
其次，幸福的教育更是需要等待的教育。 每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。所以，即使有些孩子现在暂时落后了，也不要心急，不要急着给孩子下定论，静静地看一看，耐心地等一等，属于孩子的花期总会来到。就如铁树开花是人间奇观一样，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。因此，幸福的教育还是需要等待的教育，在等待中我们也能收获孩子们成长的幸福。
想要拥有幸福，其实很简单：发现自我，悦纳自我。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有鲜花的芬芳，可以有小草的翠绿。就让我们摆正心态，积极面对， 在自己的教育园地里，做一名幸福的教师，带出一批幸福的学生！
观花开的声音有感 篇14
“善良的心地，就是黄金。”这是莎士比亚说的一句话。而我今天读的这个故事的主人公，也很善良，但她不是黄金，而是野葡萄。
这个故事的主人公是以一位漂亮的小女孩儿，长得水灵灵的！由于她家里养鹅的缘故，所以，人们都称她为白鹅女。白鹅女长到十岁左右，父母相继去世。恶毒的婶娘霸占了她的房子，可怜的白鹅女，每天只能吃一块凉饼。不久，婶娘生了一个小妹妹，也很漂亮，只不过是个瞎子。八月十五的那一天，白鹅女请求婶娘能回家吃顿饱饭，恶毒的婶娘抓起一把沙子扔到白鹅女的眼里说：“想得美！哼！”从此，白鹅女的眼睛就什么也看不见了……她想起母亲说过，在一座大山上有一串野葡萄，吃了，就能让眼睛看不见的人看见，就这样，白鹅女历尽千辛万苦吃到了葡萄，眼睛终于能看见了！而且她还想着村子里所有看不见的人，都为他们没人摘了一个葡萄。不幸的是，她不知道回去了路了。这时，山神出来了，而且他让白鹅女做他的女儿，白鹅女几次否决，并且嘴里喃喃说道：“我还要让小妹没看到这大千世界。（婶娘的孩子）”这使山神大怒，吹起了大风暴，可是即便再大的风暴也没有动摇白鹅女的决心。山神被感动了，让白鹅女回到了她的家乡。而且家乡看不见的人吃了野葡萄都能看见了。
读完这个故事，我也被故事中的“白鹅女”的善良打动了，婶娘那样对她，她的善良是她并没有往心里去，反而是处处为婶娘的孩子，她的小妹妹着想，她的善良就像是我看过的电视剧《非亲姐妹》中的主人公卢月一样，不论她的妹妹怎样千方百计陷害她，可她总是不计前嫌，到了最后，她还当这个曾经要多坏有多坏的妹妹当亲妹妹。可见，白鹅女的善良的力量真是太大了！
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