观察物体作文(集锦5篇)
在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的观察物体作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
观察物体作文1
开头一只小鸭说:“先摆一摆,再从正面、侧面和上面看一看。”有四个正方体,第一种摆法:三个并列成一行,剩下的和最左边的一个并排;第二种摆法:也是三个并排,剩下的一个和中间的并排;第三种让剩下的和最右的并排。
我拿起正方体,按书上的要求摆好,分别成L、T型,从正面看,都是三个面;从侧面看是两个面;从上面看,变成了一个个字母,真有意思!
后来,我们用正方体摆出各种图形,再从不同角度分别观察,记录下观察的结果,发现看到的图像都有区别。看来看的角度不同,看到的东西也是不一样的。猛然想起《画杨桃》,从不同的角度看到的杨桃是不一样,作者画出一个星星,是因为他正面看杨桃,事实也正式这样!
其实诗人早就说了:横看成岭侧成峰,远近高低各不同!有时我们的眼睛也会欺骗我们自己!如果你不能站在不同的角度多看一看!
观察物体作文2
今天,张老师给我们上了一节数学课,名字叫“观察物体”。于是,张老师在每张桌子前都放了一只可爱的熊猫。张老师让我们观察熊猫的前、后、左、右。我坐在熊猫的前面,我就跟老师说:“老师,老师,我坐在熊猫的前面。”接着,老师叫我们围着熊猫转一圈。现在,我看到了熊猫的后面。老师拿出一个茶壶,让我们左手插腰,当壶柄,右手举起,当壶嘴。还给我们看盲人摸象的故事。一个人摸到大象的耳朵,说:“原来大象的耳朵是一把大扇子啊!”第二个人摸到大象的腿,说:“大象的腿像一根长柱子。”第三个人摸到了大象的尾巴,说:“大象的尾巴原来就是一根长长的绳子。”第四个人摸到了大象的头,说:“大象的头像一个圆圆的球。”第五个人摸到大象的身体,说:“大象的身体像堵墙。”数学课上的“观察物体”,太有趣了!
观察物体作文3
聪明兔和跳跳鼠在一起玩,跳跳鼠发现了八个小正方体,就对聪明兔说:“聪明兔,你这么聪明,我能考考你吗?”聪明兔说:“好呀,请出题吧。”
跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体,上下两层,每层四个,然后问道:“现在你能告诉我最多能同时看到多少个正方形吗?”“四个”聪明兔的答案脱口而出,“啊,不对不对,是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑,这时候,山羊老师走了过来,捻捻胡须笑眯眯的对聪明兔说:“观察物体要细心、全面,不然很容易答错题哦。”聪明兔听了老师的话定下心来,它绕着这堆正方体慢慢转了一圈,认真观察后恍然大悟的说:“我知道了,最多能同时看到三个面的正方形,一共十二个!”
山羊老师点点头露出了赞许的笑容,跳跳鼠也对聪明兔伸出了大拇指,小朋友们,你们是怎么观察物体的呢?
观察物体作文4
今天,我和王靖福玩猜物体的`游戏,规则是:一个人搭好一个由几个小正方体组成的图形了,另一个人则是听搭的人提示去猜,从而画出图形。游戏开始了,王靖福来搭,我来猜。我问:“你搭的图形一共用了几个正方体?”他回答说:“用了3个正方体。”我再问他:“从正面看,能看到几个面?”他告诉我:“能看到2个面。”我根据他的回答画出来如下六个图形。我再问他:“从侧面看到几个面?”他回答:“3个。”我再问:“从左侧面看,上面的方块在左边或右边?”他说:“在右边”。我高兴地说:“好了。”王靖福夸我真聪明啊!
观察物体作文5
聪明兔和跳跳鼠在一起玩,跳跳鼠发现了八个小正方体,就对聪明兔说:“聪明兔,你这么聪明,我能考考你吗?”聪明兔说:“好呀,请出题吧。”跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体,上下两层,每层四个,然后问道:“现在你能告诉我最多能同时看到多少个正方形吗?”“四个”聪明兔的答案脱口而出,“啊,不对不对,是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑,这时候,山羊老师走了过来,捻捻胡须笑眯眯的对聪明兔说:“观察物体要细心、全面,不然很容易答错题哦。”聪明兔听了老师的话定下心来,它绕着这堆正方体慢慢转了一圈,认真观察后恍然大悟的说:“我知道了,最多能同时看到三个面的正方形,一共十二个!”山羊老师点点头露出了赞许的笑容,跳跳鼠也对聪明兔伸出了大拇指,小朋友们,你们是怎么观察物体的呢?
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