河流高中作文
高中作文:河流(1)
开始到现在,我固守着仰望的姿态。幸福的摩天轮夜以继日地旋转,一晃三年。
西经北纬,楼上楼下,走过孤寂,走过繁华,走过的岁月如细软的流沙,毫无阻挡地向前迸发。转身时,已是午夜悬崖。
我问,我们之间为何还是咫尺天涯?为何距离还在纵横扩大?难道,到最后,只会有这一种结果?难道,逝去的种种真的无法挽留?还是,一旦错过,就无法转身回首?抑或,渡我到底你内心彼岸的木舟已朽?这些问题的答案,谁能向我诉说?
西风将岁月剥落,留下一重重幽暗的帘影。你执着,紧握着命运的绳索,几度挣扎,几度沉沦;我执着,跟随你几度重游,你姗姗离去,我挥手停留,扯下你光滑的衣角,以此铭记曾经拥有。
站在爱与痛的边缘,你泪流满面。向前走,是一片汪洋,前不见海岸,后不见沙滩;向后退,是万丈深渊,悬崖峭壁,白雾弥漫。
人生若只如初见。我看到你如花的笑靥,在风中变幻,颜色单纯,梦也深蓝。
岁月依旧流转。一路狂奔的旋转木马,踏碎了初春鸟的鸣叫,也踏碎了飞舞的雪花。你捧着岁月的支离破碎,朝拜海角天涯。你梦见一路天蓝色的风,吹过,吹落了世俗的坚果。
骊山语罢清宵半,泪眼迷离,灯火阑珊。
墨色的大幕缓缓落下,夜的面孔惨白狰狞。北风呼啸,漫卷尚有余温的墙角。静,是雪花飘落的声音;乱,是寒风掠过树梢的长吟。我踏着季节的狂舞,踏碎流浪的风铃,用肃杀的.笔调,刺痛温暖的回忆。
凌晨六点,黑暗涌尽,世俗的坚果纷纷脱落。
轻轻地走入你的梦境。我看到,你站在城市的边缘,头顶飞过凡。高笔下的群鸦,秩序混乱。你迷茫,带着六月的思想,说要去远方;我迷茫,踏着一路的犹疑,随着你的方向。远方的路,还正悠长,你迷失在了出发时的起点。我摊开你梦想的蓝图,却找不到可走的路。
梦想的征途,山几重?水几复?
趟过时光的河流,山雨欲来风满楼。
高中作文:河流(2)
河流是一条最动人的线条,它流畅、贯通、空灵,它智慧、伟大,它造就了文明。它源源不断,滚滚不止,亦是文人墨客倾爱之物。在我看来,思想便如同这河流流淌在人间,贯穿了中国几千年的古老文化。
思想如同这河流般流畅,是河流孕育了智慧,它是文明的发源。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”圣人的光芒普照大地,圣人的光辉超越了时间和空间的限制,一股思想之潮便在此处流转。这是智慧的发源,文明的一个新的开始,儒家经典学说便流淌在了中华大地。
思想又如这河流般贯通。他,公元前251年任蜀郡守,一直苦于四川的旱涝。于是他总结出了“深淘滩,低作堰”的心得,这永远水气淋漓的学问。都江堰这一伟大水利工程造福了直至今日的人们,而正是他——李冰,让这股股河水都精神焕发,合在一起踊跃着飞奔的力量。当水遇到江心的分水堤,刷地一下一分为二,得以治流。后人把李冰的雕像立在河中来纪念他。他大智又大巧,死于两千多年前,却明明还在指挥。他以老农的思想,进入了最澄澈的人类思考学。都江堰,为民众送出了汩汩清流,永远地滋润了中华民族。
思想如这河流一样源源不断、滚滚不止。一朝又一朝,一代又一代,多少文人墨客对着这滔滔不绝的流水抒写自己的情怀。有“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的无奈;有“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的激昂;有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的愁苦;又有“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”的矛盾。河流,是他们所思所感之物,借流水道出了多少悲壮愁苦,水因此流入了人们的心田。没有斗升之米、爵禄王侯的浑浊,流水给急躁以清冽,流淌在人间的只有如水般灵动的思想,它流淌在大江南北。
思想如这河流般激越。鲁迅在《生命的路》中写到:“自然赋予人们不可调和的还很多,绝不因此回头。”他为了肩起“黑暗的闸门”而拥有一颗赤诚的心,他是中国近代最痛苦的灵魂,再没有别的人心中的情感比他激越。仿佛有一条气势宏大的河流奔腾在他心中,它悲愤地流着、一往无前地流着。
历史的长河贯穿了几千年的思想和文化,没有地理的限制,没有时间的束缚,成就了那么多智慧的杰作。这动人的线条还将蔓延下去,直到永远。
【点评】“河流”具有丰富的外形和深邃的品质内涵,河流悠长、激荡的外形特征和永恒、奔流不息的品质都可以作为选材立意的切入点。作者展开联想,以求新求异的创新思维将“思想”与“河流”相连,找到它们的共通处:从源头上看,河流有源头,而人类的思想是文明的源头;从发展上看,都有连绵不绝、贯通始终、延续传承的特点。作者深入、细致的分析、阐释,让思想的河流尽情挥洒出别样的情调,体现了作者较强的思辨能力。再加上诗文的恰当引用,这篇文章在格调上便显得深刻而雅致。
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