作文指导课《感动》

时间:2021-08-10 12:40:37 感动 我要投稿

作文指导课《感动》

  习作要求:

作文指导课《感动》

  选一件令你感动的事写下来,要充满感情,把事情说具体,能打动别人。题目自定。

  习作准备:

  1、生活中总有些事让我们心头一颤留下太多感动,回忆你看到、听到或是自己经历的令你感动、使你难忘的事情,讲给父母或同学听,说说是什么打动了你。

  2、推荐阅读朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》和课文《金色的鱼钩》,最令你感动的地方是什么?画出打动你的句子用心读一读。

  3、积累背诵令我们感动的词语、句子或段落。

  教学流程:

  一、导入,启发感动

  板书:感动

  什么是感动?你是怎么理解感动的?

  你觉得生活中哪件事曾打动过你?

  你能说说,当你感动的时候内心是种什么样的感觉?

  原来这就是感动。

  二、交流,积累展示

  1、交流阅读

  (出示习作准备)

  课前推荐的这些文章同学们读过了吗?

  现在回头想一想,哪些地方,哪几句话让你感到心里很温暖或者是说心里酸酸的想掉眼泪?

  你能把你最感动的句子起来读一读吗?指导读出感动。

  2、交流摘抄:

  多读书善积累是习作的法宝。这些是老师积累的关于描写感动的好词句,找同学读一读。

  课前咱们同学也积累了一些这方面的好词佳句,在小组里互相读给对方听,有感情地读,听的同学要用心,还可以随时补充。

  谁觉得自己读的好,站起来。读一下令你感动的地方。说说你因为什么而感动?

  三、激发,分享感动

  过渡:刚才我们在品读中体会了别人的感动,我们自己生活中是否也有感动的事情?闭上眼睛,回想20秒。

  好,说出来,我们一起分享吧!

  1、交流生活中的(说最动情的地方)

  师:这些是我们身边经常发生的事,你感动过吗?是什么让你感动?

  是啊,这是身边平凡的事留给我们的感动。仔细体味,感动处处都有。

  2、电视上,社会中也发生着很多很多感人的事情,你还想到了?

  有交流地震:

  生:北川中学的谭千秋老师在地震发生时用身体护住四个学生,学生得救了,老师却永远离开了这个世界。

  危急时刻,老师用生命撑起新生的“翅膀”,让我们感动地流泪。

  (生:一位年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,妈妈却死了,孩子吸着母乳活下来了。

  孩子活下来了,是伟大的母爱感天动地。)

  是啊,汶川地震中动人心弦的故事每天都在发生。(出示图片文字)

  看,这个托在救援人员手中的孩子睡得那么香甜。却不知地震发生时,他的母亲双膝跪地,撑护着身下的孩子,而她被塌下来的沉重的石块压死了。

  这个三四个月大的孩子毫发未伤,安静地睡着。一部手机塞在被子里,已经写好的短信让在场所有的人都流泪了

  “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。

  说说你现在心里的感受,是什么触动了你?

  3、这种感动让我们感到悲痛,有没有让人兴奋的事让你感动?

  说说奥运会为什么能让你感动?

  是啊,我们中国从一个人参加奥运会,到金牌数最多的国家;从东亚病夫到自己举办奥运会,怎能不为之感动?

  一起再来感受圣火点燃的时刻(或三面五星红旗同时升起视频)

  说说此时此刻你的心情,还想到了什么?

  这种内心的自豪、骄傲、兴奋也是感动。

  四、范文,模仿感悟

  过渡:同学们,感动是生病时亲人的一杯热水,感动是奥运赛场上的激动时刻,感动是大难面前的大爱。

  1、现在请看这幅画面:(出示图,歌曲《为了谁》)

  你看到了什么?

  你觉得他们会遇到什么困难?

  风雨阻挡不住他们前进的脚步,真是让我们感动。刚才同学们说了这一些,我们来看记者是怎么来描写这感人的场景。

  2、出示范文,读:

  狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。丢下去的沙袋很快被巨浪卷走了,大堤危在旦夕。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”

  一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

  3、自己浏览一遍,你注意了作者的哪些写法?(边读边说)

  注意:

  (1)用词丰富

  (2)运用排比的句式

  (3)抓住人们当时的动作和语言

  你想模仿记者写一句话吗?

  (肆虐的洪水已经快没到脖子,有些让人喘不过气来,汹涌的巨浪不断扑打过来,水里根本站不稳,他们牢牢抓住绳子,紧绷着脸,咬紧牙关,抵抗着)

  五、习作,妙笔生花

  作家会用文字写下自己的感动,我们同样也能妙笔生花。

  来,重新看一遍习作要求,你想注意什么?

  生:要充满感情,把能打动别人的地方说形象、说具体。

  评:对,抓住关键词来审题,很好!

  同学们想一想生活中你最想写的感动的事。

  先在脑子里简单列个提纲,想好题目和开头,安排一下先写什么,再写什么。

  边写边交流(二三分钟):

  写好的文章读几个开头。(三四个)

  精彩段落(一两个)朗读好的

  六、总结,情感延伸

  (音乐《感恩的心》)生活中因为有爱,我们有了太多的感动,让我们在以后的日子里多播撒一些爱的种子,让我们的生活处处充满感动。下节课我们继续把作文完成。

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作文指导课《感动》

  习作要求:

作文指导课《感动》

  选一件令你感动的事写下来,要充满感情,把事情说具体,能打动别人。题目自定。

  习作准备:

  1、生活中总有些事让我们心头一颤留下太多感动,回忆你看到、听到或是自己经历的令你感动、使你难忘的事情,讲给父母或同学听,说说是什么打动了你。

  2、推荐阅读朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》和课文《金色的鱼钩》,最令你感动的地方是什么?画出打动你的句子用心读一读。

  3、积累背诵令我们感动的词语、句子或段落。

  教学流程:

  一、导入,启发感动

  板书:感动

  什么是感动?你是怎么理解感动的?

  你觉得生活中哪件事曾打动过你?

  你能说说,当你感动的时候内心是种什么样的感觉?

  原来这就是感动。

  二、交流,积累展示

  1、交流阅读

  (出示习作准备)

  课前推荐的这些文章同学们读过了吗?

  现在回头想一想,哪些地方,哪几句话让你感到心里很温暖或者是说心里酸酸的想掉眼泪?

  你能把你最感动的句子起来读一读吗?指导读出感动。

  2、交流摘抄:

  多读书善积累是习作的法宝。这些是老师积累的关于描写感动的好词句,找同学读一读。

  课前咱们同学也积累了一些这方面的好词佳句,在小组里互相读给对方听,有感情地读,听的同学要用心,还可以随时补充。

  谁觉得自己读的好,站起来。读一下令你感动的地方。说说你因为什么而感动?

  三、激发,分享感动

  过渡:刚才我们在品读中体会了别人的感动,我们自己生活中是否也有感动的事情?闭上眼睛,回想20秒。

  好,说出来,我们一起分享吧!

  1、交流生活中的(说最动情的地方)

  师:这些是我们身边经常发生的事,你感动过吗?是什么让你感动?

  是啊,这是身边平凡的事留给我们的感动。仔细体味,感动处处都有。

  2、电视上,社会中也发生着很多很多感人的事情,你还想到了?

  有交流地震:

  生:北川中学的谭千秋老师在地震发生时用身体护住四个学生,学生得救了,老师却永远离开了这个世界。

  危急时刻,老师用生命撑起新生的“翅膀”,让我们感动地流泪。

  (生:一位年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,妈妈却死了,孩子吸着母乳活下来了。

  孩子活下来了,是伟大的母爱感天动地。)

  是啊,汶川地震中动人心弦的故事每天都在发生。(出示图片文字)

  看,这个托在救援人员手中的孩子睡得那么香甜。却不知地震发生时,他的母亲双膝跪地,撑护着身下的孩子,而她被塌下来的沉重的石块压死了。

  这个三四个月大的孩子毫发未伤,安静地睡着。一部手机塞在被子里,已经写好的短信让在场所有的人都流泪了

  “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。

  说说你现在心里的感受,是什么触动了你?

  3、这种感动让我们感到悲痛,有没有让人兴奋的事让你感动?

  说说奥运会为什么能让你感动?

  是啊,我们中国从一个人参加奥运会,到金牌数最多的国家;从东亚病夫到自己举办奥运会,怎能不为之感动?

  一起再来感受圣火点燃的时刻(或三面五星红旗同时升起视频)

  说说此时此刻你的心情,还想到了什么?

  这种内心的自豪、骄傲、兴奋也是感动。

  四、范文,模仿感悟

  过渡:同学们,感动是生病时亲人的一杯热水,感动是奥运赛场上的激动时刻,感动是大难面前的大爱。

  1、现在请看这幅画面:(出示图,歌曲《为了谁》)

  你看到了什么?

  你觉得他们会遇到什么困难?

  风雨阻挡不住他们前进的脚步,真是让我们感动。刚才同学们说了这一些,我们来看记者是怎么来描写这感人的场景。

  2、出示范文,读:

  狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。丢下去的沙袋很快被巨浪卷走了,大堤危在旦夕。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”

  一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

  3、自己浏览一遍,你注意了作者的哪些写法?(边读边说)

  注意:

  (1)用词丰富

  (2)运用排比的句式

  (3)抓住人们当时的动作和语言

  你想模仿记者写一句话吗?

  (肆虐的洪水已经快没到脖子,有些让人喘不过气来,汹涌的巨浪不断扑打过来,水里根本站不稳,他们牢牢抓住绳子,紧绷着脸,咬紧牙关,抵抗着)

  五、习作,妙笔生花

  作家会用文字写下自己的感动,我们同样也能妙笔生花。

  来,重新看一遍习作要求,你想注意什么?

  生:要充满感情,把能打动别人的地方说形象、说具体。

  评:对,抓住关键词来审题,很好!

  同学们想一想生活中你最想写的感动的事。

  先在脑子里简单列个提纲,想好题目和开头,安排一下先写什么,再写什么。

  边写边交流(二三分钟):

  写好的文章读几个开头。(三四个)

  精彩段落(一两个)朗读好的

  六、总结,情感延伸

  (音乐《感恩的心》)生活中因为有爱,我们有了太多的感动,让我们在以后的日子里多播撒一些爱的种子,让我们的生活处处充满感动。下节课我们继续把作文完成。