反思作文

[精品]反思作文6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的反思作文6篇，欢迎阅读与收藏。

反思作文 篇1

　　去年的“耶”，今天的“唉”。一张“崭新”的奖状，今天，我们失去了所有的优势，在奖状上抹上了黑色的迹。梦想的水膜来不及反应就已经破了，只余下几滴水——22分。我们给运动员加油，站在隔离线上，跑道上，可是没用，因为运动员们已经没有了实力。一阵轻尘，运动员没了大目标，被树掩映了，被人群遮住了，被草坪矮树模糊了。一道道铅球的弧线，一个个跑鞋的痕迹，都不是属于我们班的。即使是，上面刻着“我们是卫冕冠军”，所以等脚跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比赛已经来了。仔细想来，悲！在这次的运动会上，我们班因为不团结、不努力、骄傲……让我们失去了冠军！去年，我们班大获全胜，但是赛后我们每一个同学都瞧不起一班的`同学，今年的运动会他们反而大获全胜，把我们“打”得落花流水！在昨天的运动会上，我没有尽我的全力去比赛，我以为我绝对能跑过他们，但是我错了……他们班的主力前锋不仅破了我的记录，还个人夺得两枚金牌，我真的太骄傲了！以后……不，是从今开始，我每天早上都要坚持晨跑，把自己的体重减下了，再第二十一届春季运动会上不会再让一班夺得冠军，我保证，我一定会做到的！请大家相信我吧！

反思作文 篇2

　　紧张的考试圆满的落下了帷幕，经历过此次考试的我开始认真思考起来……

　　每次考试都是对过去一段学习成果的检验，每一次都是成长过程中一次不大不小的磨练，只要每次我们认真的去对待，那么我们都将会在其中得到进步、成长……，阳光总是在风雨后，我相信天不会一直都是乌云，只要我们充满希望，我们都会总会有阳光出现在我们的视野范围内。

　　这次考试，我检查了一下我的.考试试卷，发现语文这门课程中，有几个部分丢分丢的比较多，比如阅读这部分，我回想了一下考试时候的场景，发现在考试时的我因为怕没有时间，所以并没有沉下心去阅读这篇课文，所以导致理解的不深，回答的也不到位，是在不该，考试时应该更好的把时间掌控好。

　　首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识积累，用心去阅读分析。

　　在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓:悲壮彻底、问心无愧的战役。

　　英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

　　总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉顶峰。

反思作文 篇3

　　我有一个致命的弱点：走神。

　　前几天晚上，我的“走神”症又犯了，妈妈让我到房间做作业，我一进房间就“咔嚓”一下把门反锁了，我慢吞吞地把作业从书包中拿了出来，我无意间看到了一本漫画书，便不由自主的把手伸向了那本书。我随便翻了一下发现：哇，好精彩呀！忍不住津津有味地看起来，我完全沉浸在了这本书精彩的故事内容中，把做作业的事抛在了九霄云外，差不多看完一本书之后，我一看时间“不，九点多了！”我赶紧拿出了作业本，这时妈妈在门外问我：“做完作业了没啊？”我故意装作镇定：“差一点就好了。”但毕竟一点都没做，我连忙翻开作业本：不看不要紧，一看吓个半死。这句话应该是专门来形容我的。光是语文作业就差不多要半个多小时，三科加起来没有一个半小时，绝对完成不了。我一定没有好下场了。我暗暗的想。我赶紧开始做作业，做了一会儿，我禁不住那本书的诱惑：再看一页，看完这一页也花不了多长时间。我的手又不听使唤的翻开了那本书，但书实在是太好看了，我忍不住翻了一页又一页。时间匆匆流逝，妈妈第二次来敲门了，已经被书的内容迷惑得神志不清的我顺手开了门，妈妈进房，一翻开作业本，见我什么都没做，脸一下子黑了下去，我一看：大事不好，赶紧跑！毕竟我是小孩，妈妈是大人，小孩一定跑不过大人，过了一会儿，妈妈追上了我，抓住我就是一阵毒打，我哭着哀求道：“10分钟，再给我10分钟。”过了一个又一个10分钟，挨了一次又一次的'毒打，我终于完成了作业。

　　这次深刻的教训，让我知道了：一心二用啥事也干不成。因为分神，别人用一个小时就能做完的作业，我却需要一天，没有任何的自由时间。爸爸妈妈也陪着我在家里看牛一样看着我，哪也去不了。我要痛下决心，改掉我的分神症，还我自由。

反思作文 篇4

　　你今天反思过了吗？反思，只要一小会儿时间，可是就是这些时间，却能让人深刻的感受到自己做的事情的对错，能让人清楚明白自己做错某件事情的原因。

　　冬令营已经开始倒计时了，在前几天中，我虽然得到了快乐，却失去了一些必不可少的东西。在我们的颠球活动刚开始时，我并没有认真地数数，而是在草地上自娱自乐，忘记了团队的存在，不再尊重同学们的努力成果。过了一会儿，我看见大家颠球正颠的起劲，忽然意识到自己也是团队中的一分子，不应该这么散漫。于是，我向自己的小组走去，为大家加油！可是，才过了一会儿，我就变得没有耐心了，与旁边的同学聊起天来，连自己的小组输了都没有发觉。

　　从这个活动中，我明白了：尊重别人是我们人生道路上最最重要的`一个环节，每个人在世界上都需要尊重。如果你不会尊重别人，那别人凭什么要来尊重你呢？这样，你的灵魂便会身处在一个灰暗的生活中。有人会问：“为什么要这么说呢？”没错，这一切的一切都是因为你没有尊重别人。如果你没有得到别人的尊重，那么，在你被他人冷落时，你还会像之前一样盛气凌人吗？答案是不会。

　　虽然在之前我也有曾去尊重过他人，可就坚持了那么一小会儿就放弃了。这可不是一个小问题。如果我再独立后也是这么三心二意的话，我以后的生活那将是灰暗无比的。

　　所以，从那次颠球后，我痛改前非，开始学会如何去尊重别人。我在宿舍的地都拖干净时，即使时间再紧，我也会换拖鞋进去；我在遇到困难，并向别人请教时，就是来不及我也会耐心听完；我在吃饭时，其实菜是我不喜欢的，可我也会一口一口的把菜吃完。

　　反思过后的尊重让我不再有先前的那种罪恶感，反思以后的尊重让我迈出了做人的第一步。所以让我们学会反思开始反思吧！它可以让你改正自己以前的各种不正确。

反思作文 篇5

　　本课的优点：

　　1、本节课的三个维度的目标，通过学生自己的思考、小组的合作交流、老师的点拨举例引导都得以完成。

　　2、本节课采用由面到点——先让学生明确话题作文写作步骤，再具体训练关乎作文成败的审题和立意选材，层次比较清楚，符合学生对作文的学习认知和步骤，做到了详略得当重点突出。

　　3、大部分规律方法都是由学生思考谈论得出，并且让学生举自己写作中的实例，这样学生更容易掌握抽象的规律，更能直观形象地掌握写作方法。

　　4、本节课的作业设置的是美文欣赏，选取的是河北省06年中考的话题作文的满分作文，后面附有专家关于选材立意的的分析和满分的理由。是对前面所讲知识的一个全面的总结升华。而且用河北满分作文为例文，更有针对性。

　　本课的.不足：

　　1、无论是“审题”还是“立意、选材”对学生来讲都是难点，不要说一节课，就是三年都不一定能达到老师的预期。而在不知道学生任何学习情况的前提下，我还是选了两个大难点来用一节课的学习来完成，势必会出现蜻蜓点水的问题。所以，还是应该让学生一课一得，围绕一个重点来学习，来挖掘、吃透。

　　2、课后自己反思，自己选择美文欣赏时是注意了细节，是注意和第一部分的真题再现和第二部分的训练点想呼应的，起到了好的效果，可是发现却忽视了一个很重要细节。第一部分真题再现，第二部分审题和立意选材中的所有话题都不一样，这样学生就要对每个话题调动自己写作积累进行思考，势必花去很多时间，如果话题再少些，只给出几个有代表性的话题，不论哪个环节都用一个话题，那么学生就会围绕同一个话题进行审题、立意、选材，这样既节省时间又能让学生形成一个完整的思维和写作过程。效果就不言而喻了。

　　3、还是不够信任学生。因为课前我问老师和班里学生，他们没有实行生本教学，也没有我们这样的小组，但过程中发现，学生思维还是比较活跃的，所以完全可以信任学生，给他们更充分的思考、讨论、写作时间。因为，每个学生都像一座蕴藏丰富的宝藏，都有着巨大的潜力和能量。

反思作文 篇6

　　一堂作文课的反思

　　作文课该怎样上？一直以来是我的困惑，也是许多语文老师的困惑。随着中考语文试卷中作文分值的增加（占试卷总分的一半），作文教学越来越被语文老师所重视，可是怎样通过作文教学课提高学生的作文成绩，大家都在摸着石头过河。在这种大环境下，我决定本学期的公开课上一堂作文课，希望通过这节课让大家提提意见。

　　学生在进行人物描写时，往往注重人物的动作、外貌，而忽视人物的语言描写。因此，如何进行语言描写作为本堂作文课的教学目标。在这堂课上，我围绕什么是语言描写，语言描写的作用和进行语言描写的注意点设计教学内容，通过具体的材料，让学生从材料中获得信息，归纳语言描写的方法。在此基础上，让学生进行实际写作，学以致用。整堂课先让学生获得知识，然后锻炼能力，循序渐进，符合学习的基本思路。课堂环节环环相扣，板块清晰，学生训练到位。但是整节课还是存在许多问题：

　　1、由于过分依赖材料，使课堂气氛有点沉闷，学生的.说话欲望没能够充分调动起来。

　　2、在材料的选择上，有些材料在使用上重复了，有些材料离学生的实际较远，使学生在具体操作中，不能充分发挥自己的水平。

　　3、前半节课的时间没有控制好，使学生的习作没有及时完成，也就不能在课堂上展示出来，从而了解课堂效果。

　　通过这节课，让我明白在作文教学中，为了让学生有话好说，要选择接近学生生活的材料，给学生在课堂上尽情说话的时间。对于写作的一些知识点，尽量让学生从自己的习作或自己熟悉的文章中去寻找规律，这样，学生对具体的写作就更有感性的知识，而不是只知道理性的知识，却不知道该怎样进行实践。相信在以后的作文教学中不断摸索，不断改进，学生的作文水平会得到提高。

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