反思作文

时间:2023-08-26 12:48:11 反思 我要投稿

【精选】反思作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的反思作文9篇,希望能够帮助到大家。

【精选】反思作文

反思作文 篇1

  做人要将心比心,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。这件生活中的小事让我看到了很多。

  “同学们,倒饭的时候轻点,不要溅出来。”一位保洁阿姨双手扶着饭桶对着来往的同学说道。我心想:这样好啊!就不会被溅的一身菜汤了。就在我遐想时,被两道不维和的“啪!”“啪!”声给打醒了。

  只见一名有着一米五七左右身高的'女生,右手拿起饭盘,以约九十度弧角猛地用力向下拍去,剩菜,汤汁被溅得到处都是。我立刻躲得远远地,但那位女生似乎觉得倒得不够干净,又再次使劲,狠狠地拍了两下,无辜的饭桶好像成了被发泄的对象,无力反抗,只有默默承受。

  我抬起头去看那位保洁阿姨的表情,只见她默默地起身站在一旁,双眼无神静静地注视着那位女生“华丽”的动作表演,脸上没有一丝尴尬,有点只是和饭桶一样地默默承受,无力反抗,可见,还有许多次类似的情况。

  女生倒完饭,保洁阿姨拿起抹布又开始清理战场。随后的同学也都不客气地在饭桶上拍了两下。我在想,如果保洁阿姨是在场每一个人的母亲,他们是否还下得去手,让自己的母亲频繁弯腰去清理自己特意制造的垃圾,让自己母亲的劳动成果付之东流,让自己的母亲尊严尽失。

  也有可能如此做的同学是为了显示自己的高人一等,显现出自己富家千金,豪门少爷的一幕吧!

  这件小事让我看到了人心的很多面,也提高了自己的自律性,反思自己是不是也有不尊重别人的一面,是不是也有任性而为的一面,反思自己自己不负责任的一面,是不是也给别人带来了伤害。

  “勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”出自《三国志·蜀书·先主传》的经典名言,将伴随着自己的一生,规范着自己的言行,毫不懈怠。

反思作文 篇2

  今天期中考试了,我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。我知道爸妈对于我有着很大的期望,可是我感觉这次考得不是很理想,对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的`时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  以后我每天都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。

反思作文 篇3

  有人说:“人生只有两次重要的考试——中考和高考!”我却不这样认为,我们应该把每次考试都看得很重要,因为只有这样我们才会吸取教训并继续。

  这次,我们又有了一个证明自己的机会——调研考试。

  考前,我努力地复习,将上课讲的重点、公式、单词词组等仔细看了好几遍,能考出个好成绩。第二天早上,语文试卷送到了教师,们窃窃私语起来,我却没有听进去,因为我很紧张,“咚咚咚——”我的耳边环绕着加快的心跳声,双脚在微微颤抖着。我深吸一口气,调节自己紧张的情绪,心里只想着:只有冷静的人才会考出好成绩,千万不能紧张!可我的双腿还是不停地抖动、抖动、抖动······

  试卷发下来了!我闭起眼睛,舔舔干燥的嘴唇,然后拿起笔,细心地答起题来······教室里十分安静,每个人都解答着自己的卷子,只听见笔扫过试卷时的“唰唰”声。

  我写完卷子,瞄瞄钟,只有十分钟了!我马上盯着卷子,检查起来······

  收起卷子,教师里又喧闹起来,同学们迫不及待地对起答案,他们有的愁眉苦脸,紧张不安地咬着嘴唇,手脚不停地抖动着,紧锁着眉头,极力掩饰着自己的慌张;有些很开心,双眼自然地眯成两条细缝,地跳了起来,嘴里兴奋地喊着“耶!”;剩下的一些则呆呆的,一动不动地坐在位置上,仿佛答案错了许多,被吓呆了······

  没过一会,英语卷子发了下来,我粗粗地看了看卷子,心想:哈哈!这些题目都做过,真简单!可考试结束后,我发现自己的答案有许多错误,便呆了,心想:唉!看来这次是考不了高分了!这也都怪我,当初应该好好对待这次考试才对呀!

  下午,我们又进行了紧张的数学考试,我吸取英语考试的教训,认真地答起题来······

  第二天,龚老师抱着卷子进了教室,报起分数,我的腿又紧张地颤抖起来······我闭上眼睛,心中忐忑不安,心里念着:一定要考好!一定要考好!当我听到:“张嘉怡,95分”时,心里的石头终于落地了。

  此次考试我总分排名第四,比起上次还是有所进步的`。这次我考得最差的科目就是英语,只有92。5分。仔细一数,因粗心而扣掉的分数竟有4分!唉!我一定要吸取教训,争取下一次考出更好的成绩!星期五,我们全体六年级生在凌虹厅举行了一次大会,听着一个个高分,我的受到极大的震撼。我低垂着头,心想:下次一定要好好对待考试,因为考试就是检验自己,如果别人都进步了,那我的成绩不就等于下滑吗?所以,我一定要记住这次教训,一定要认真对待每一次考试!

  只讲成绩的人过不了明天,但是不讲成绩的人过不了明天!

反思作文 篇4

  这次的期中考试,我考得差,这次我拿手的数学成绩居然考差了,才76分,我觉得这就是我不好好做作业,不好好复习才导致的吧。下次要认真做好作业,还有好好复习,不能再因为贪玩而不去学。

  我的语文每次背诵,背完ok就好了,就去玩,我从来就没有好好地背好古诗文,也没有好好默写,以后我会认真对待每一次的语文作业,会保质保量完成,不会去偷工减料了。

  还有我的英语,我总是不好好背单词和课文。写练习时我也总是乱写,我不懂装懂每次我要说给妈妈听,我总是说各式各样的理由糊弄过去。但是我的英语确实是好了一点,有许多听不懂的句子,最近我渐渐能听懂了,老师说的英语我已听得懂了,我觉得只要我自己好好学英语,并且我也得喜欢上英语,不然我是不可能学好英语的,还有在上次外国友人来的时候,我还有勇气和外国人说英语,就这一点就很不错了,这一句就是我练好学好喜欢上英语的一个大进步。

  最重要的是我的科学,我记得在初一时,我的科学成绩是班里的前几。让我记忆犹新的是初一的期末考试,我考了105分,那时我很高兴。好像就是在那个时候,我就开始骄傲了,导致我现在科学满分160分,只考了78分,很丢人呐。我这次是下定决心了,我要把我没有学到的科学知识给补回来,我还要成为那个科学很好的人。

  最后是历史,我对历史并不感兴趣,所以我的`历史是不好的,我在初二时突然发现我错了,原来历史这门课是很有趣的,我越来越喜欢历史了,可是我的分数还是太难看了,我每次上完课也不复习,就自顾自去玩,我相信我喜欢的课也肯定喜欢我,我以后的历史成绩一定不会差的,加油。

  以上是我对各科的反思,我有偏科,我不能这样,我要齐头并进,加油吧。

反思作文 篇5

  九月的心情时常不定,一会儿扬着笑脸,一会儿又愁着哭脸。秋风柔和地吹来,却抚不平我不耐烦的心。

  我苦着脸看着我旁边的人儿,心里一直在抱怨:“为什么我要和她坐啊!真倒霉!哼!”我很不满这次的换位,她转头问了我几次话我都未没有理会,她面上有些尴尬的对我笑笑便转了回去。不是我不懂礼节,而是我不知为什么就是讨厌她。

  窗外本是湛蓝的天空,渐渐的`,也暗了下来。乌云急骤地滚动着,时不时还掺杂着闪电,我现在的的心情也一样糟糕透了。

  每天我来到学校看到她便不由自主地感到闷烦,我感慨道:“这日子过得真窝心啊”。上课铃响起,老师走了进来,我以为这样便听不见她在旁边“喃经”了,可事事不如我意,她喃得更欢了。我出于礼貌便总是对她一笑而过,次数多了我再也受不住她的“攻击”,便直接磕台泪奔去了。老师看见我趴在桌子上,以为我不舒服就出声询问:“那位趴台的同学,你没事吧!”我闻声抬头,发现全班同学和老师都在看着我,我紧张地摆摆手:“没事了老师!”我抚着胸口长长地叹了一口气小声地和同桌说:“不要说话,专心听课。”好像我的话起作用了,顿时她便安静了下来。正当我听课听得入迷,她幽幽地传来了一句话:“你终于肯和我说话了,我等了好久呢!”我看着她那惊喜的表情,顿时我震了一下。

  放学了,一阵阵闷雷响过,雨点打落在地上溅起一丝丝水花。我站在房檐下看着天空,正愁着是不是要冲着回去呢?我犹豫了一会儿,正准备冲出去,一把花格伞出现在我眼前。我回头看去竟然是她,她把伞塞到我怀里:“拿着。”我看她身上没有别的伞了,就还给她了。她好像看穿了我的想法:“我家就在附近,伞你明天再还我吧!”说着便冒着雨跑了出去。看着手上的花格伞,心里一阵暖流涌了上来。

  我回家把这件事告诉了母亲,母亲训了我一回。她说,我这样做很不对,不应讨厌他人,同学之间要和睦相处,换位思考,如果别人这样讨厌你,你会有怎样的感想?不要一直对他人不满,应该学会反思自己。

  母亲说的很对,不要一直对他人不满,应该学会反思自己。我调整好自己的心态,并且反思了一个晚上,原因出在我身上。第二天,我不仅交到了更多朋友,也得到了一次宝贵的经验。

反思作文 篇6

  一提到作文,孩子们都有点儿谈虎色变,非常害怕,不知道从何下笔,总觉得无话可说。因此,作文教学是我一直深深思考的问题。下面就将我在近一年多的作文教学中的一些做法与各位同仁共勉。

  一、写日记,为写作文打下基础

  去年我教三年级,已经让写作文了,可学生不知道怎么写,不知道从哪儿下笔,也没有内容可写。于是,我就要求学生写日记。我觉得这样可以为写作文积累素材,从而为写作文打下基础。一开始,不限字数,但大多数学生只写一句话。针对此问题,我就限定字数,每篇至少写80字,多者不限。但后来,我发现大部分日记内容很空洞,都是流水账。怎么办,看来让学生写好日记还得下一番功夫不可。于是,我就每天给他们读一些《好日记》中的范文,读后点评。其次是口述示范,也就是说假设让我写这一天的日记,我会怎样写,我就把我要写的内容口述给他们。再者就是限定内容。例如,开学发新书了,让学生写拿到新书之后;升国旗了,写升国旗;我们班排课本剧,就写排课本剧等。凡是有重大事的时候,我就限定内容。结果,发现效果不错。渐渐地,学生写日记的水平提高了,班里涌现了许多好的日记,我就每天宣读一些写得好的日记,并作点评。这样,会写日记,也就为写作文迈出了坚实的一步。

  二、创造素材,让学生有内容可写

  在去年教三年级的时候,有一次作文课。一上课,我说:“孩子们,这节作文课,我们来写一次活动。现在我们来回忆一下你们以前都做过哪些活动? ”话音刚落,大家几乎是异口同声:“啊!我们都没有做过活动啊!”我说:“真的吗?”学生大声说:“真——的——。”于是我就灵机一动,何不来个顺水推舟。我又说“那你们喜欢做活动吗?”学生就高兴地说:“喜欢。”“好,今天,咱们就来做一次老鹰捉小鸡的游戏活动好吗?”“好。”我接着说:“不过,我有几个问题,你们要记住。”于是,我就在黑板上写了几个问题。1、在什么时间什么地点做什么活动?2、活动前,老师是怎么安排的,说了那些规则?3、活动开始了,老鹰是怎么捉的,鸡妈妈是怎么保护小鸡的?结果怎样?4、活动结束后,大家的心情怎样?写完后,让学生读了两遍,然后开始到操场做活动。活动结束后,马上让学生动笔写。并且要求我提的问题在习作中要体现出来。写好之后,点名读,读后评,然后修改。我觉得那次作文写的还是比较满意的。通过那次习作,我认为,要想让学生写好作文,必须让学生有内容可写,写熟悉的人、物、亲身经历的事等。作为教师,除了为学生提示内容外,还要为学生创造素材,让学生有内容可写。

  三、设定模式 教给习作方法

  三年级刚写作文,往往都是一段下来,不会分段,连基础的写作知识都没有。于是,我就给学生设定了模式。简单地说,也就是一个样板,框架。要求学生作文一定要分开头、中间、结尾三部分。告诉学生具体写作时如何安排这三部分内容。例如写人时,开头要点名你要写的人是谁,他有哪些特点,要概括写出来;中间选择具体事例详细写出他的特点;结果,再次概括写出所写人的特点及自己的感受。这样把习作分三部分来写,可以分三段,习作看起来才完整,中心才鲜明突出。另外,我在教学课文时,注意的'把这种模式凸显出来。如:在教学《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》时,让学生了解课文的结构,这两课都是按总分总的结构写的,也就相当于开头总写,中间具体写,结尾再总写。这样在教学课文的时候融入作文教学,让学生学到写作的方法。

  四、让学生互相批改,培养写作能力。

  从以往的作文教学中,我发现我批改过左文发下来以后,学生感兴趣的只是批语,对作文内容一概不管,纸一翻就算完事。其实,作为教师,我也觉得在这方面做得不够好,只是简单的做一下评讲,没有让学生反复修改重写。至于让学生批改作文,也不是说放手不管。首先,在学生批改之前,我先教给学生批改的方法。如:批改前要认真地读,什么是眉批、旁批和尾批,分别都在什么地方批,怎么批。然后,我又具体列出了一些批语和一些批改符号。当然这些批语和符号要视习作而定,不能死搬硬套。还有就是如果遇到特殊的情况的时候自己要会创造一些新的批语。再一点,学生批改时,我在旁边作指导,哪位同学有不明白的地方可以随时问;第四点,学生批改之后,我要重新验收,再做补充。另外,对批改的比较好的学生会进行表扬。截止到现在,学生已经批改了三篇了。经我检查,发现孩子们改得很认真。习作中圈圈画画批的地方很多。有一部分程度好的学生批改的还真与我想的一样。让学生批改作文,我认为这是一个让学生学习提高的一个过程。批改时不但要读,要思考,还要写。俗话说“当局者迷,旁观者清”,自己习作中的毛病看不出来,而对别人的作文,却能挑出很多毛病,这样对自己来说,不也是一种学习和提高吗?

  认真想想,我在作文教学中,我觉得还有很多不足之处,自己的知识很浅薄,对习作的点评还不很到位,不能写出很好的范文;班内学生很多,对习作不能一一点评等。还有就是学生知识面狭窄,阅读量还少;有一部分孩子很懒,对所布置的阅读作业根本完不成,多次与家长沟通,效果不佳。对此,我感到很困惑。不过,我对我的作文教学还是充满信心的,我会更加努力。

反思作文 篇7

  试卷就像一面镜子,反映出我平常的薄弱环节。

  语文试卷发下来以后,我真是后悔莫及。这次分数是我有始以来最低分,试卷上的错误反映出平时不足之处,特别是作文,被扣3分。

  想起月考前,自己有点自负,根本没把月考放在眼里,没有好好复习,多了解一些课外知识。当天晚上完成作业后,就去看电视,把老师吩咐复习的事忘得烟屑云外。考试时,基础知识没巩固好,思考的时间太长,到了作文题目,只好匆匆忙忙把它写完,最后失分严重。

  想到这里,我下定决心书以后上课,一定要更加努力听讲。多看一些课外读物增加课外知识,不能只学课本里教的内容。还要多做练习,加强基础巩固程度和作文水平,特别是稍带理解性的题目,半点也不能马虎。最重要的是,有时间应试多翻一番以前的课本,温习旧的知识,不能把所学的全部还给老师。

  我想,做到这几点,语文的基本功就一定会扎实,课外知识会更加丰富,作文水平也会提高,阅读能力会得心应手,成绩肯定会像坐直升飞机一样啦!

  这次月考使我反思了不足,明确了以后进步的方向,树立了信心。我相信,以后考试我一定会取得更好的成绩,不会辜负老师和家长对我的希望!

  月考后的反思

  本来信誓旦旦的`说月考能取得考好成绩的,可是,因为我的马虎,语文、英语都知道有错题了。第一次月考就考个这样的成绩,马虎这个毛病怎么改不掉啊,唉。

  英语明明会的题,却答错了,后面这个类型的题都答对了,可还是错了,白白丢了分,好可惜。再说说语文,错的更不应该了,会的题,也答错了,真是不该啊。

  数学由于马虎得了98分。

  我对这次月考取得的成绩非常不满意,没有达到我的目标。下次,我一定努力,争取得满分。

反思作文 篇8

  期末考试结束了,成绩有些惨不忍睹,心情一下降到最低点。

  其实刚开始的时候,我还有那么一些信心,因为试卷还算可以,比较细,难称不上,估计班级的平均分应该在80分以上吧,可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读),及格为10人,良好为26人,优秀为2人。

  这样的成绩有些丢人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚饭都吃不下(现在有点饿了,后悔啊),躺在床上半天之后,整理了下心情,好多了,也终于想通了。

  谢谢叶老师,每次都会指导我一下,但是好像有点晚了。叶老师的这盆冷水泼的好,“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然,理直气壮的对他说:“我已经很认真的复习了,只要听了,做了作业的,就没什么问题了,他们那些作业不做的,家长都不管,我能怎么办。”现在想想真的很好笑,叶老师说的真的'很对,我要复习的对象只是学困生,好学生回家后自己也会看书的,不需要你多说什么的,而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教,导致作业完成不是很好,压根就没复习到什么,上课的效率也很差,所以这样的复习效果微乎其微。

  我将成绩翻看了一下,发现期末一直不做作业的3个成绩分别是还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”,结果却导致了这样的结果,不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。

  吃一堑,长一智。事不过三,经过了自己的摸索和叶老师的指导,我想下次我一定会注意的,会改进我的方法的,努力将这条“尾巴”割了。

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