实用的反思作文600字三篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的反思作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。
反思作文600字 篇1
老师，对不起，我每次上英语课都不是很认真，我一开始认为英语是杂课，可是一次老师在评讲《同步精炼》时，英语老师说她的一个男同学，语文数学永远是第一的，可是他英语非常的差，他考高中是英语只有30多的分数，结果考不上，最后去了一个非常不好的高中。此时我知道了，英语是如此重要，下周我一定要快马加鞭，认真的复习好。
老师，对不起，我上语文课的时候不是不认真，而我总是不爱举手回答，但是我怕自己站起来回答问题是紧张，所以就不敢举手，我希望老师可以叫教我一个办法，让我没那么怕举手。
我在写作业时，不是不认真，而是那个题目不会写，又怕老师说没写的要抄，所以我就吧字写得非常的大来把格子写完就算了，可是最后还是瞒不过老师你的法眼，最后我就被您给扣了分，最初我看看了自己写的作业，认为老师您搞错了，心中有点不服气，可是后来，回到家后姐姐说写字就像一个人的衣服一样，如果个个人都穿的那么丑是不行的，所以一定要把字写好，写工整不要写“草书”，我从那天起就想把字写好，写工整不写“草书”。老师对不起，我从今天起会认真写好您布置的作业了，请你放心。
我上数学课时，总是有一点不会，心怕老师叫我起来回答，所以我就开始分心了，最后就形成了作业不认真了，不知道为什么上数学是总是爱发一发呆，然后才开始认真，可是往往发呆的时候老师教的都是重点，此时我想狠狠地骂自己！！
老师门，我再次对你们说一次对不起，我以后一定会认真上课的请老师在给我一次改过自身的机会。
反思作文600字 篇2
有这样一个人，他，在人生的旅途中，他是一个永不熄灭的灯，永远不会熄灭。
题记
他，就是我。一个平凡的人，却有着不平凡的一生。他不平凡，但却给我留下了很深的印象。这就是我，一个高中的学生。
从我懂事开始，他就是一位优秀的教师。从小，他就是我的语文老师，一个对我很亲切的人。他总是耐心地给我指导，给我讲解。他还很喜欢看书，他一看见好书就像是在专门找到自己梦寐以求的书，一直看了四个小时，直到把书全部翻到第五页时，才肯离开。他的书也很多，比如《西游记》。《爱的教育》、《爱的教育》、《爱的教育》等等。他都让我感动不已。我的语文老师很会教，他教我的知识越来越多，教我怎样做人。
记得有一次，我和同学们一起在楼下的花园里散步。忽然，他看见了一个小男孩，他手里拿着一本书。我看他有一个手机，拿过来，他说：“这本书你要吗?”他说：“要，我要!”于是我俩在一起了。我们在花园里散步时，我们发现一位老人坐到一个位子上。他看见一个人，于是我们就问那位老人：“爷爷，您在这儿干什么?”“我也要!”老人说。“那老头，你在干什么?”我问他。“我在看书。”我说。他说：“书里说了很多的道理。”我们俩都认真地听着。这时，他突然站了起来，说：“老爷爷，我来教您吧!”我们俩都笑了。我们的脸上洋溢着笑容。
记得有一次，我在学校里看到一本书要买，那位老人就对那个老人说：“你可以给我一点钱吗?”老人说：“当然可以。”我们买完了书回家了。我们高高兴兴地回家了。
在那里，我学到了许多的知识，也学到了很多做人的道理。在我的生活中，他也给了我很多很多，在我成长的道路上，他给我的学习上带给我很多，我要学他。
反思作文600字 篇3
在高年级作文教学中，我发现了这样一个问题：教师辛辛苦苦为学生改作文，细心的为学生的作文找出这样、那样的问题与错误，但是，当发下作文本，老师让学生修改他们作文中用错的字词、不通的句子等时，学生面对错误却是无动于衷、置之不理，很少有学生主动去改一改他们作文中的问题，面对问题也是熟视无睹，仿佛改作文是老师的专利，跟他们没关系。对这样的现状，我发过火，也狠狠的批评学生。可一段时间后，还是有些学生不改，不是忘了，就是只改错字。这是怎么一回事呢？经过一段时间的.调查与思考，我才发现，学生不是不想改，而是不会改。怎样让学生学会改作文，改变有老师单个跳舞的现状呢？经过一段时间的观察和实践，我发现，最好的方法就是让学生多练习。
在以后的作文教学中，我在自己修改作文的同时，注意教给学生修改作文的方法，培养学生自己修改作文的能力。这种方法就是“一文多改”。我先让学生在写完初稿时，先自己进行修改，能改多少是多少，能改一个字就改一个字，然后，再让学生在小组内，把自己的作文读给小组同学或同桌同学听，有小组同学来修改自己的作文，并且要求学生多读多改，这样，学生作文中的错字也少了，语句也通顺了许多。最后，再把修改后的作文拿来有我进行修改。我再逐个批阅学生作文，指出学生作文中的不足，有学生自己再进行修改。这样，慢慢放手，在学生的自主参与和相互修改中，学生逐步学会了怎样修改作文，由单一的改错字发展到能改不通的句子，甚至发现自己作文中在条理、详略方面的问题。同时，也减轻了我改作文的负担。
俗话说：好作文是改出来的，这话说的不错。但只靠教师改作文，学生的作文水平会永远停留在最初写作文的起跑线上。只有让学生参与进来，一文多改，才能真正提高学生的写作水平。
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