活动作文

时间：2024-12-04 15:05:03 动作我要投稿

活动作文必备（7篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的活动作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动作文必备（7篇）

活动作文篇1

　　“星期五啦，今天是星期五！”我和室友一起从睡梦中醒来，伸了伸懒腰，准备好出行必备品，怀着期待的心情，脸上洋溢着甜甜的笑，下楼吃早餐。

　　听老师说一会儿要爬山，所以要吃多点才有力气爬呢！

　　今天的天气可真是好啊！不像昨日那样炎热，也没有下雨。可能是老天爷知道我们今天出校门玩所以也和我们一样有好心情吧！

　　我们排着整齐的队伍，陆陆续续的上了车。第一站是—板障山。“哇喔”，几乎每位同学站在上脚下都会发出一声感叹！或许是在感叹大山的高，连绵不断的山峰让我们所震惊。

　　老师向我们讲述爬山规则：初中一共三个班，以每班最后一位同学到达时间的`先后来计班级名次。

　　开始爬山啦！我对自己十分没有信心，害怕自己会拖班级后腿，一想到有一千九百九级阶梯，而自己才爬到两百级阶梯便气喘吁吁，心里不免产生了放弃的念头。可是又一想，我不能拖班级后腿。我要坚持下去，就这样一直爬向了山顶，山顶的风光真美，初二也获得第一，真的是苦尽甘来，看到同学们和老师那么开心，我真庆幸自己坚持了下来，而之前的那些累，那些汗水也早已抛到九霄云外去了。初二最棒了！

　　爬山让我明白了，班级团结很重要，身为班级的一员，我们每个同学都应该为班级争光，更让我懂得了，遇到困难，要相信自己能行，世上无难事，只怕有心人。

　　下一站——珠海博物馆。走进珠海博物馆，参观了许多值得收藏的珍品，也领略了珠海从一个小渔村发展为文明城市的艰难过程。中国每一处的历史都博大精深。都值得我们去学习，去了解，去钻研，去探索。

　　最后一站——白莲洞，经过上午的游玩，同学们都有些饿了，老师带领着我们来到白莲洞烧烤，分别为9人一组，共6组。我们是9位女生一组。经过一场“战争”我们终于“消灭”了“敌人”[食物]。虽然在烧烤过程中有烫伤，也有因烤不熟而烦恼，但最终都克服了。

　　同学们都恋恋不舍的离开了，在这次课外实践中我学到了很多在学校内课本中学不到的，也懂得了许多道理，这次课外实践让我受益匪浅！希望学校今后能组织更多这样的活动！

活动作文篇2

　　今天是我们的节日。天气阴沉沉的。上午我们学校组织六一节演出，直到十点钟结束。老师说今天不用写作业，要痛痛快快玩一个下午，同学们高兴极了！

　　中午吃过午饭。我和几个好朋友兴高采烈地去九峰公园玩。公园里人山人海，特别是儿童乐园里每个项目前都排起了长队。我们迫不及待的'上了海盗船，在海盗船上小朋友的尖叫声此起彼伏一声高过一声，太好玩了。接着去坐袋鼠跳，坐在袋鼠的肚子上。它一蹦一跳太可爱了！我们还玩了降落伞。碰碰车。小飞机……我们玩得满头大汗，都流连忘返。直到下起小雨才依依不舍的回家了。

活动作文篇3

　　一路上，有很多的抽奖活动，有激动人心的，也有沮丧的时候。就当我昨天和妈妈在逛街的时候，就有一个抽奖活动。是在商城里边，当时我和妈妈在地下买鞋，就有一个穿着像服务员的女生，递给我们两张小卡片，上面写着到温州批发城，打这这两张卡片就可以兑换一双鞋和一条裤子。我和妈妈心想着逛完街，买完鞋。也没有什么事情了就，想去看一下。到了那里，人山人海的排着队，居多的还是老奶奶和老爷爷。他们有的都拿着自己的包裹，坐到了地上。我和妈妈排到了中间的位置，我们正在等待着抽奖活动开始。一声敲响锣鼓，抽奖活动开始了。只见最前面站在前台的一个服务员手里，拿的麦克风，对着我们说，抽奖活动开始了，请拿着你的小卡片去那边兑奖。我和妈妈兴致勃勃的就去了，排了好长好长时间的队，才到达了，我们。我和妈妈手里一人有两张小卡片，一共是四张小卡片，我把手放进一个箱子里，那个箱子里边全都是球球，我摸索着，看哪一个球球能走进我的心里。就他了，我把它拿了出来。是一条纯棉的`牛仔裤，就让我开心极了，我弟给妈妈看了一眼，妈妈对我说了一句真棒。然后我们还有三次机会，我又把手放进了箱子里，第二次抽中的是一条纯棉的卫衣。这两次简直是收获满满啊！没有用到一分一毫的钱就收获到了两件衣服。妈妈也抽了两次，他第一次抽中了一包手纸，让我乐得哈哈大笑，第二次他是抽到了一双鞋。我们别拿着这些物品去了兑换台。我看着手里这些收获满满的物品，别提有多高兴了。这简直就是一次美满的抽奖活动了。

　　这就是我一天的收获，非常的多，你有没有什么抽奖的活动呢？一起来说一说吧！

活动作文篇4

　　星期五上午，我们像一窝小麻雀，在教室里叽叽喳喳吵个不停，你知道我们在讨论什么吗？哈哈，今天下午我们就要淘书乐了。

　　同学们好不容易熬到了下午，天气有点儿热，但是凉风阵阵，嘿嘿，连天气也配合我们的心情呢。下午第一节课，老师让我们在教室内写作业，可大家都按捺不住，又激动又兴奋，哎呀，终于到第二节课啦，铃声刚响，我们迅速站好队，排得整整齐齐，生怕被老师说不能参加淘书乐。

　　我们来到学校操场上，只见操场上人山人海，一片热闹，吆喝声，笑声，欢乐声此起彼伏，小朋友们到处穿梭，像自由的小鱼儿一样，我兴奋极了，像欢快小鸟，飞向蓝天，我一路狂奔，来到我们班的书铺前，我们班的推销员是一位漂亮的阿姨，她正热情地介绍着各种书，我东看看西瞧瞧，哎呀，那不是我最心爱的书吗？我一直吵闹着每月都要订的《笑话与漫画》杂志，我立马翻开封面哦，原来是小闫卖的呀，只要三元钱，我毫不犹豫的买下了它。

　　接着我又向其他班的铺子上扫荡去了，当我走过一个设计巧妙的铺子时，发现了《夏洛的网》，这不是老师要求读的书吗？我像饥饿的人扑向美味的面包一样，紧紧的`抱着它，但一瞧价钱，我顿时傻了眼，六元，太贵了吧，我马上使出自己的大招：示弱。

　　我上前一步，眼睛睁得大大的，眉头微微皱起，一副可怜巴巴的模样，说：阿姨，你瞧瞧，我就只剩几个叮当响的硬币了，可我很喜欢这本书，你就便宜点卖给我吧。你还剩下多少钱？剩多少给多少。看来阿姨想把我的钱全部坑掉，呵呵，阿姨，我才不傻呢，我还有足足二十几块钱呢，我掏出一块钱，拿了书高高兴兴地溜走了。

　　没过一会儿，我又在其他摊子上发现了梦寐以求的《米小圈上学记》，而昂贵的价格让我为难，而且卖书的是一个大姐姐，估计装可怜没用，我又使出了第二大招：欲擒故纵。

　　我挤进人群，抱起这本书，装着心不在焉地问，大姐姐，几块钱啊？八元。大姐姐看了看价钱，啊，那你们也太黑了，新书也就十六元，你瞧这一页都破了，这页也写过字，乱七八糟的，三元钱卖不卖？不卖，那好吧，我去别处看看，说不定比你们好呢。我装作起身要走，大姐姐连忙拉着我的衣角，牙缝里挤出三个字，成交吧。大姐终于被我说服了，捧着心爱的书，我心花怒放。

　　高尔基说读书籍是人类进步的阶梯。杜甫说读书破万卷，下笔如有神。我要感谢学校给我们这么一个快乐的活动，我爱淘书乐。

活动作文篇5

　　小记者们如约准时来到了万达，一起挑战亲子版“奔跑吧，同学！”。

　　大家有序地在老师们的安排下分好小组，我荣幸地被大家推举为队长，咱们定下队名“大拇指”队，决定由它伴我队冲向第一。

　　第一项“指压板跳绳”。哨声一响，妈妈和我冲向“指压板”，那一下对脚底的刺激，差点让我没栽了一跤。我们红队的每个家庭都表现出色，跳得很棒。可绿队也不甘示弱，咱队以第二胜出。第二项“纸杯投蓝”活动继续进行中。要把纸杯投入纸袋中可不容易！既然是亲子，大人要求脚不能离开指压板，小孩脚不能着地。这样各队就都开始绞尽脑汁地想对策：把纸杯搓成球，让家长抓在地上等等，是五花八门，最后蓝队以加赛形式胜出。

　　精彩的“撕名牌”大战来啦！我们红队精神抖擞地入场，大伙开撕，那是天昏地暗。本想上去捡个漏，没想被偷袭，反被别人撕了，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后。”

　　决赛是最激烈的。蓝、绿队由于两项游戏获胜，都有三人入决赛，但我们红队也十分有信心。经过一会“撕杀”，场上只有三名选手了。咱们红队也在其中。又过去了十分钟有余，这时红队一把抓住黄队的名牌，“呲~~”撕掉啦！我们队赢得了最后的.胜利！

　　为此次活动的赞助方万达，为第一名的队伍颁发了礼品，还安排了最近热影可以观看《多啦A梦：伴我同行》，这次活动让我有了更强的集体荣誉感，让我们一起在汗水中成长。这是一个难忘而又开心的“六、一”节！

活动作文篇6

　　产生建立“探究性活动作文教学研究”课题的想法，可以用上“很久很久以前”这个词语。不过也不会很久，显然是在课程改革提出探究性课程之后，或许称得上“跟风”课题，即“现在提倡什么，我们就研究什么”的风气。

　　不过在此之前，我们应该是已经接触到了许多探究性活动作文的资料，主要是来自对国外中小学作文教学的介绍。

　　国外的探究性作文活动丰富多彩，比如日本的一个小学生，有一天突然对橡皮产生了兴趣，他在想，橡皮怎么就能把字迹擦掉的了？围绕这个问题，他进行了多种试验，后来在老师的帮助下，到生产橡皮的厂里去调查、参观、采访、询问，最终形成了一个完整的看法，写成一篇文章，叫《橡皮的研究》。美国的作文教学中，教师有时布置的题目是《十七世纪的美国是什么样的？》学生对这样的题目很感兴趣，他们在教师的指导下开展了一系列活动，向家长了解、到图书馆查询等，然后写出文章。在美国诸拜利小学一位小学老师在指导五年级学生写作《早期的新英格兰（美国开发最早的地区）》时，先让学生对几百年前美国人的生活提出想了解的问题，例如“那时的学校是什么样的”？“他们吃什么，有几种饮料？”“他们使用什么样的交通工具？”等等。然后给学生提供一张书目：百科全书、美国殖民地时期的书籍和杂志、图片、地图等。同时，老师跟公共图书馆联系，请他们向学生介绍资料和出借书刊杂志；又跟学生家长联系，请父母给子女讲点美国的历史风情。这样做，不仅要求学生做搜集资料、阅读材料的工作，而且也调动和发挥了社会、家长的作用，使语文教学与社会、家庭教育结合起来。黄全愈先生在《素质教育在美国》一书中也介绍了自己的上小学二年级的孩子在美国撰写研究报告《蓝鲸》的经过。

　　1986年，美国联邦教育部长贝内特发表了关于改革初等教育的长篇报告，其中特别指出：“写作应该是每门课程都应注意的事，而不仅仅是语文课的事。”他认为，一旦儿童有了一定的语言基础，就应当尽早地让他们学习如何组织与表达自己的观点。当学生升到高年级时，应要他们写关于自然科学作业的文章，历史人物小传，甚至要求他们写自己是怎样解数学题的，用完整的句子将解题步骤写出来。《个别化语言艺术方案》中的建议更具体，他们认为，学生们在社会学课堂上可以写校园见闻和对道德及政治问题的评论；学音乐的学生可写民歌、民谣、曲谱；科普课上学生们可以写科幻体作文，去预言未来或作科技发展的新闻报导；数学课上学生们可编造新问题和记录他们所学过的东西，他们的疑问和观察与分析；艺术课上学生们可为幻灯片写解说词，或编写各种指南；不同年级和不同学科的教师都可以叫学生写日记或学习日志，让学生通过日记或日志去记录他们所读、所学的反应，记录他们的课堂提问与教师的解答。这些做法也都表现出写作作为各学科学习的基础工具，具有跨学科的性质。跨课程写作也能使教师在指导学生获得这项重要技能的同时，扩大他们自己的知识范围。

　　纷至沓来的作文教学改革的信息，不仅冲击了我国的作文教学课堂，更冲击了我们长期以来所固有的传统作文教学的观念。它再一次给我们提出：作文是什么？我们的作文教学的目的是什么？我们应该怎样改进我们的作文教学？

　　长期以来，作文教学就存在两大误区。一是把作文教学作为应试教育的工具，片面强调如何得到高分，而对学生如何运用作文来帮助自己学习、思考，促进自己的'发展，把写作能力作为社会实践能力、实际应用能力等却不够重视。作文教学的另一个误区，就是把作文教学作为培养作家、诗人的教育，片面强调作文的文学化倾向。其实，我们知道，在现代社会中离不开写作，并且尽可能的使文字表达得准确、鲜明、简洁、生动。但是这并不是说，人人需要进行文学创作，更不是说人人要成为作家或诗人。

　　作文，从本质上说，是交流思想、信息的工具。在现代社会中，写作能力是一个现代社会成员的基本素质，是一个现代社会成员学习、工作、思考之必须，也是一个现代社会成员的工作能力、实践能力的表现。

　　学生作文是学习用文字来表达自己的思想、见闻、情感、建议等。但是说来奇怪，我们的学生居然没有需要表达的思想、见闻、情感、建议等内容，而且，他们没有表达这些内容的愿望和热情。因此，没有材料和缺乏兴趣成了作文教学中的两大难点。解决不了这两个问题，也就产生不了作文，那么所谓的语言加工、写作技巧等，在缺乏具体的文本载体的情况下，不过是空洞的说教，起不到丝毫的作用。这一点，我们已经在作文教学的课堂上看到了，说起作文方法，能够说得头头是道的学生不在少数，但是他们的作文却是另外一种面貌。就是说离开作文实践的作文指导是没有任何实际效果的。打个粗俗的比方，厨师练习刀工，至少他需要有棵菜，这

　　就是他的习武之地。同样，没有语言加工的对象，谈如何进行语言加工，不是空谈吗？

　　探究性活动作文应该说很好的缓解了作文教学的这两大难题。因为学生对探究性活动的兴趣是浓厚的，由于他们亲身经历了探究性活动，这就为他们的作文注入了新的内容，而且是他们感兴趣的内容。如果说是凭借课程改革的东风，主要是因为在各科学习中都有探究性活动，作文教学固然可以独立的开展一些探究性活动，但是还可以借助各学科的探究性活动，这样大大丰富了学生的写作资源，对于探究性活动本身来说，毫无疑问的是，这些作文反映了探究性活动的过程，反映了学生自己的成长，也巩固了探究性活动的成果。

　　我区一位老师在他的学校里，招募“探究性活动作文教学研究”课题研究的志愿者，建立了课题组，共同进行研究，取得了很好的效果。

　　当然，探究性活动作文不是能够解决作文教学中一切问题的灵丹妙药，尤其是捕捉写作素材的能力、选材的能力等，探究性活动作文所起的作用就比较有限。这需要从作文教学的多种途径来考虑。

活动作文篇7

　　10月26日，燕赵都市报组织了“相约前南峪，寻找不一样的美”主题登山活动。本次活动结合了红色爱国基地游、生态自然健康游、山水秀美奇观游、地质地貌科学游、宗教历史文化游五大主题，让幼儿和自己的父母一起登上前南峪领略大自然的美丽风光。

　　当日，天气晴好，晴空万里，参加活动的家长和孩子们的兴致勃勃，早早来到河北日报集团门口集合结伴同行。在老师的带领下，大小“登山员”齐齐向目的地走去。一路上，孩子们有说有笑，或与家长们你追我赶，或与家长手拉手，共前进，沉浸在大自然里，完全忘记了登山的辛苦。在登山的过程中，孩子们时不时被路边不知名的小花、野果吸引，还逗起了山中的小松鼠。“妈妈，你快点啊！” “爸爸，我走的比你快！”“我要爬到山顶上！”在这一声声的对话中，进一步增强了父子、母子间的亲密感。很快，在爸爸们的保驾护航下，我们如愿以偿的登上的山顶，我是这次活动中年龄最小的，但是我在爸爸的鼓励下得到了登山第一的`好成绩并以大众投票的方式争夺到了英国作家儿童文学作品《蝴蝶天堂探险记》心情无比激动。

　　通过这样一次绿色与亲情相伴随的户外亲子登山活动，不仅让孩子们更亲近自然感受前南峪之美，并给父母和孩子创造了一个情感交流的机会增进了亲子感情，同时还培养幼儿不怕困难，挑战自我，独自登山的品质。

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