活动作文

时间：2024-11-17 16:13:45 动作我要投稿

[精选]活动作文7篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的活动作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精选]活动作文7篇

活动作文篇1

　　雨，淅淅沥沥地下着。我坐在窗前，望着窗外的雨帘，雨水汇着几条小溪，哗啦啦地向远处流动，我的记忆也随着雨水流回了那一天……

　　那是星期五的下午，学校组织了五、六年级的学生去慰问五保户，这次活动的主要目的`是帮助老人做力所能及的事。这天，天气格外晴朗，万里无云，一路上，同学们欢声笑语，我怀着激动的心情走着，路上，野花为我招手，小草为我点头，好像都在称赞我们。

　　不一会儿，我们来到了阿婆家，虽然她家很简陋，但是地面却显得很干净，收拾得井井有条，由此看来她一定是个勤劳而爱干净的老人。和她交谈的过程中，我才发现她是个可怜而孤独的老人。阿婆今年已经84岁了，她15岁就被人拐卖到高滩，从此以后就再也没回过家了，和失散多年的姐姐、哥哥一直没有联络，她的老伴几十年前去世了，她身边一个亲人都没有。我想她从来都没有欢乐过，童年的不幸让她坠落了痛苦的深渊，让她总觉得有块石头压在心里，怎么也放不下，心里面总觉得有遗憾。听了阿婆悲惨遭遇，童年穷得连饭都吃不上，相比之下，我们是多么的幸福。

　　交谈中她的话教育了我，她说，我们是在蜜罐里长大的孩子，是衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”、“小公主”。或许她说得对，我们真的太不珍惜这份来之不易的幸福，阿婆不幸的童年，真让人感到心疼，可是她却可以自己一个人坚强地活下去。

　　我们还为阿婆表演了精彩的节目，如唱歌、讲故事等，我们班的同学载歌载舞，阿婆露出久违的笑容，使我们感到欣慰。

　　雨，还是淅淅沥沥地下着，它荡涤着我的心灵，耳边萦绕着：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……

活动作文篇2

　　如今，科技越来越兴旺了，有了色素等高科技，他们对身体很不好，假如吃了，就会对人们的安康产生很大的影响。可是，人们还是这样，把色素加在糖果里，让糖果更甜、更美观，许多小朋友总吵着让爸爸妈妈买那些诱人的糖果。可是，那是不安康的呀！许多孩子由于这样变成了小胖墩。

　　假如创建一个糖果节，特地让孩子们品味一些无任何添加剂的安康糖果，那该有多好哇！

　　假如创建一个糖果节，我会设在6月2日，由于小朋友们刚渡过快乐的六一儿童节，接着，又会得到一份大惊喜--很多好吃、安康的糖果。这些糖果不只不加色素，而且很甜、颜色鲜艳，吃起来很有嚼劲，还有助于生长哦！

　　这一天，房子都会变成糖果屋，别提有多漂亮啦！撕掉“小草糖纸”，悄悄咬一口，比超市里的糖果要好吃多了，有硬的，有软的，吃完以后“糖果墙”又会奇观般的'恢复，你想吃几就吃几!小草长在了墙上，变成了包糖果的纸，还带有小草的幽香呢!那些糖纸还能够当纸巾用哦！扔在墙上，又会变成心爱的糖纸啦！农民本人搭建的房子，会变成一块巧克力。这一回，一定要让乡村的小同伴们好好吃上一顿“糖果大餐”！

　　你们一定觉得这个节日很有趣吧！那就等待这一天，等待“糖果节”吧！

活动作文篇3

　　春天，万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣勃勃生机的景象，万物都向人们露出春天的微笑。清晨的小草挂着露珠，晶莹剔透。晨光照耀下的大树，吐露嫩芽，郁郁葱葱。

　　一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。

　　几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。

　　砍伐树木的坏处很多。大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。

　　在我们单位组织我们去明阳天下植树基地参加他们举行的大型义务植树活动。种下一棵棵小树苗,种下希望和快乐,希看它会迎着东风茁壮成长,当夏天到来的时候,可以郁郁葱葱地为我们遮挡阳光,当秋天到来的时候,可以给我们送来秋天的气味;当冬天到来的时候,可以带给我们心灵的热和。

　　此次活动提升了我们的环保意识，经过自己亲手栽种树苗的过程让我们加强了环保观念，与同事们一起植树更进步了我们沟通，与同事们一起合作更加强了团队凝聚力，领悟团结就是气力的真谛。此次活动也很好的与各部门进行了交流，大家互相取经，取长补短。为同事之间的友谊打下了基础。在植树过程中更发扬了吃苦刻苦，艰苦奋斗的精神。社会比如土壤，生命如同种子，需要用自己的青春和汗水来浇灌，最后才长成参天大树，种下的是希看，收获的'是一片葱郁。

　　“饮水思源，取之社会，用之社会”带着这份感恩与社会赋予我们的使命，我们做完了一件有意义的事——挖坑、

　　种树、浇水，为我们的生活工作的环境做了我们力所能及的事情，我们都感觉到有一种成功感的喜悦。绿树成荫，鸟语花香，是我们的期看。眼前这棵幼苗，我们用我们爱心作成长的水分，用我们的爱心作为成长的营养成份，日复一日的盼它早日茁壮成长，成为大树，为我们共同的家增添一份绿意，为美化环境增添一份小小的气力。

活动作文篇4

　　今天，我们UFO小队兴致勃勃地来到杭州国庆新开放的景点—————南宋御街中山路游玩。

　　首先，我们参观的是百年中药铺子————张同泰。哇！这里面好大呀，古色古香。有价值28万元、59万元的人参，还有100万一斤冬虫夏草，真让人大开眼界。咦？那么多人聚在一个地方干嘛呀？我好奇地挤过去一看。呀，原来是店家提供免费的`保健茶！我们小队7个人每人都喝了一杯，有浓浓的草药味，可真苦！不过，听说常饮此茶可心强身健体，中药好神奇哟。

　　走在南宋御街上，两边满是五花八门的商店。爸爸说，我们走的这条路中间的水渠部位是以前皇帝走的路，两旁才是老百姓走的路。“你们来看，快来看！”鄢章凌大喊着。我们聚过去一看，原来是一家做丝绸的店，店家正在演示丝绸制作的过程。只见她把一个个蚕茧泡在水里，变软后拉开，取出蚕蛹，把蚕丝套在一个圆弧形的铁架上，晾干，编织成丝绸。她介绍说要几千个蚕茧才能做成一斤蚕丝。我们看得目瞪口呆。

　　后来，我们又去了吴山广场上的杭州历史博物馆，知道了许许多多的杭州历史及文化，迫不及待地拿了奖品—————一张名信片，这张明信片真漂亮呀！

　　又到与朋友们分手的时后了，大家都依依不舍，可还是被大人们拖走了。

活动作文篇5

　　“开笼放鸟喽！“今天我们班一起去美丽的天乐湖游玩。一路上，欢声笑语洒满了整个车厢，连我这个“晕车”的小可怜虫竟也没“口水直喷三千尺”，一路坚持到了天乐湖，这是不是快乐的力量？

　　一下车，顿时觉得心旷神怡，大自然给我们准备了最丰盛的礼物——绿色。是的，满眼都是绿色，绿油油的草地，大片大片的有机食物培养基地，在蓝天白云的映衬下，真有一种“山水田园”的闲适味道，我轻轻的嗅了一口，嗯，这味道真香！

　　简短的开幕式后活动项目正式开始啦！首先，我们来到了体能公园，里面有攀岩、走钢丝、滚筒、独木桥、走木条等等，琳琅满目，让你眼花缭乱。最让我印象深刻的就要数走木条了。一个个“秋千”拍成列，颇有一种古代战场“不服来战”的感觉！挑战的勇士们要抓紧“秋千”两边的绳子，依靠手臂的.力量，双脚依次踩着木条往前迈，看似简单，实则“落千者”比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓紧两根绳子，右脚顺利的迈了上去，心中一阵窃喜，左脚刚准备迈上去，一个重心不稳，身子往前一倾，直接与地面来了个亲密接触，我那满身尘土滑稽的模样把后面的同学们逗得哈哈大笑。“别笑，我可不是个服输的人！”我一边说，一边迅速地爬起来，重新开始挑战。这次，我学乖了，两只手把绳子牢牢抓住，右脚站稳了再把左脚迈上去，动作又稳又准，一路势如破竹，竟然顺利闯关！这下子，刚刚还哈哈大笑的同学们都佩服得竖起大拇指，直喊：“林可儿，真棒！”望着后面风中晃来晃去的“秋千”，我心里美滋滋的。

　　从体能公园里出来，我们都已经饥肠辘辘，老师望着我们一个个“小馋猫”的模样，宠溺地带着我们来到了“水塔餐厅”，一顿风卷残云，圆圆的小肚子鼓起来了，我们又恢复了体能，向着下一个项目迈进。

　　果乐园里“独轮车运粮”比赛，“挑扁担”竞赛，“运轮胎”大战、“射箭”比赛，一个接着一个，我们这些“小八路军”摩拳擦掌，叫好声不绝于耳……

　　快乐的时光总是过得这么快，一不留神时间已经不早了，老师们带着我们游玩了最后一个项目——摩天轮。随着车厢越升越高，刚刚地面的建筑越变越小。再往远处眺望，山水在落日的余辉下，温柔，安谧，似乎一切都是那么美好！这一刻，我突然许多感悟涌上心头，在大自然的面前我们都是一个渺小的存在，但也是一个美好的存在，所有的烦恼与担忧在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力学习，创造未来，真是一件最正确的事情！谁敢说不是呢？

　　一天的综合实践活动结束了，再见了天乐湖！不用多久，你会淹没在我记忆的长河了里。但那个感悟的瞬间，人生的启迪将陪伴我一生！感谢你，实践活动！我愿做勇闯自然的小鸟！

活动作文篇6

　　古文教学是中学语文教学中的一大难点和重点，但在应试教育的束缚下，学生对古文学习存在认识上的误区，教师片面注重古文的表象教学，古文教学多采用灌输式或讲析式的教学模式，学生对学习古文产生了畏惧心理，导致了古文教学的难度加大，学习效果非常不好。近日讲授古文单元，每节课都是字词疏通，逐句翻译，概括实词用法，概括虚词用法，概括特殊句式，自己讲得辛苦，学生也上得烦闷。所谓穷则思变，这天讲解《褒禅山记》，便灵机一动，换了一种讲法。

　　《褒禅山记》是一篇游记。针对游记特点，笔者让班内学生以小组为单位成立了几家“旅游公司”，开辟“褒禅山一日游”路线。并设定以下情景：现有一单位准备组织员工活动，各家旅游公司都前来推荐他们的旅游产品，参与投标。投标书设计如下：

　　学生为了完成投标书，对书中第一、二自然段进行了研读，并认真研究了文中介绍景点位置、特点的语句。就这样，第一、二自然段在学生们的自读和讨论中顺利完成，其中重点实词虚词的意义和用法，学生印象极其深刻。

　　这堂课的成功让笔者大受启发。接下来的《段太尉逸事状》，让学生拟写“感动历史十大人物颁奖词”；《陈情表》让学生进行角色扮演，通过双方辩驳再现李密说服皇帝的情景。古文教学不再是“翻译一分析”这种简单重复的过程，而是让学生在主动参与活动的过程中自行完成文本的阅读和理解。

　　几篇古文教下来，对古文教学有了一些感触。因为古文是中国文人写于数百上千年前的文章，所以在一些表达习惯上与现代白话文迥然不同。但教师在教学过程中过分强调古文与学生之间的时间距离，强调古文表达习惯的陌生感，会让学生觉得学古文除了应付考试别无它用，从而产生怕学，甚至厌学的心理。反之，如果教师更加看重古文的文学特质和思想内涵，学生就会觉得古文其实离自己很近。

　　也许很多教师会认为，字词障碍是影响学生深入理解文意的重要问题，学生读都读不懂，如何理解思想感情。但反过来想，字词是为表达思想和情感服务的。当学生能够理解其中的思想和情感后，什么地方该用什么词语来表情达意也就顺理成章了。何况，经过多年的古文学习，学生已经具备了初步的古文阅读能力。一篇新文章在手，把握作品的基本内容和情感思想并非难事，阅读难点只在于几个词语。为了解决几个词语而通篇讲译，最终扼杀学生阅读古文的兴趣，这种做法无异于舍本逐末。

　　综观高中语文课本选编的古文，无一篇不是经过漫长岁月的.锤炼，已是公认的文质兼美的典范作品。《项脊轩志》、《陈情表》中浓郁的亲情让人唏嘘不已；《鸿门宴》、《段太尉逸事状》中个个鲜活的人物呼之欲出，大丈夫行径让人血脉喷张；《孟子两章》、《游褒禅山记》、《报任安书》让我们看到古人面对生活，勤于思考，反省内心的睿智……引导学生去感受作者的思想和情感，去理解作者表达思想和情感的方式，古文的字词含义则水到渠成，阅读障碍便会迎刃而解了。

　　以《鸿门宴》为例。“请以剑舞，因击沛公于坐，杀之”，一个“因”充分暴露了觥筹交错背后的刀光剑影；“沛公至军，立诛杀曹无伤”，一个“立”则写出了刘邦的果断；范增“数目项王，举所佩玉块以示之者三”，一个“数目”，一个“示之者三”写出了一个谋士的良苦用心及不为人所用的悲哀；项王多次“默然不应”、“未有以应”，可见其优柔寡断，妇人之仁……当学生走进这场历史上著名的宴会，读出其中的阴谋与背叛，力与智的角逐时，实词、虚词的意义用法便成了“读到此处，非此意不足以表意”。枯燥的语法句法分析淡化了，学生更多感受到的是这部千古名篇的史学价值和文学光辉。

　　古文是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。学古文不仅是为了让学生全面顺利地掌握教材要求的知识点，为以后的考试打下良好基础，更重要的是培养学生阅读古文的习惯和兴趣，与古人的思想和智慧进行一场深入的心理对话，从中汲取营养。所以，淡化古文教学的语法剖析，强调古文作为经典美文自身的文学价值，是提高学生阅读古文兴趣的重要出路。

活动作文篇7

　　记得三年级的时候,老师叫我们写一篇写景作文,这可是我最不会写的一类文章了.突然,我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文书多得是.

　　回到家,我马上拿了几本写景作文书,阅读了很多篇,我选了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里乐滋滋的,想着老师会怎么表扬我.到了学校,我把作文本交了上去.

　　过了两天,作文改完了,老师郑重的说：“写作文啊,第一,不要抄袭,如果抄作文的话,你就是很傻的人了,即使作文写得不好,也要用自己的实力写,做人最怕的是不诚实,作文最怕的就是不真实.这次作文,我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了.”

　　听完老师这番话,我就知道老师在说我,不由的脸一红,低下了头.老师公布同学们这次作文的等级,我想我的'肯定会得“D”的,而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句.没想到,老师却说：“郭依涵,“A+”.”我当时惊讶极了,我只好硬着脸皮上去接过本子.我不敢抬起头,不敢看老师,生怕老师批评我.老师突然说：“你下课到我办公室来.”听了这句话,我心里更加不安,整节课都没心思听课.心里总在设想着老师会怎么说我.

　　下课铃响了,我提心吊胆地来到办公室,老师叫我过去,她握着我的手,温柔的说：“写作文不要照抄,抄了也是白抄,你这是自己骗自己啊,不能认为得了‘A+’就很好.知道吗?”我眼里涌出悔恨的泪水.“以后不要抄袭作文了,不要让老师失望.好吗?”我点点头.

　　回家后,我重新写了一篇作文交给老师,老师说我写得很好.

　　我觉得老师说得很有道理,直到六年级,我还深深记着老师的话,再也没抄袭作文了.

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