精选难忘的第一次作文锦集6篇
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的难忘的第一次作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的第一次作文 篇1
生活是一个大舞台，每天都会有不一样的故事在这里上演，而我最难忘的莫过于第一次走夜路。
那一晚，天上黑得没有一丝月光，我去训练后搭忆菲姐家的车到她家门口。我爸没有出门送我回家，我就只好硬着头皮向前走。我拐进一条小巷子里。冷风呼啸着，巷子里的路灯不知何时灭了，四周黑洞洞的，没有一点儿声响，我不禁将外套把身体裹得紧紧的……
突然，眼前闪过一个黑影，那是什么？！是鬼吗？我情不自禁地在脑海中想象起鬼的样子。“汪！”我回过头，看见了一条狗。我长长地吁了一口气：“吓死我了，还以为是什么呢。”
拐进一条更加阴暗的小巷里，巷子的尽头便是我家了。
眼看着就要到家了，可我却怎么也不敢迈出这一步，我犹豫着要不要打电话让老爸出来带我回去……
风在耳边呼啸着，犹如各种妖魔鬼怪的嚎叫声，树在风带动下跳起了“魔鬼华尔兹”，狰狞恐怖的树影在墙上时隐时现，恐怖极了。
在巨大的恐惧的.压迫下，我一路狂奔，气喘吁吁地回到家。
但从今往后，再遇到令我害怕的事，我也不会退缩，因为我坚信：世上没有鬼，只要克服了自己心的恐惧，就可以取得勇气，勇往直前！
难忘的第一次作文 篇2
生活中有许多“第一次”，如第一次上台演出，第一次弹钢琴……我永远忘不了第一次看见陈老师。
就在上课的前一周，老妈就叮嘱我，你要好好听老师讲课。我偷偷在心里幻想老师的相貌和讲课风格。他一定有大师范，富有诗书范。我盼星星盼月亮，终于到了上课时间。老妈怕我迟到，就早早的送我过来。
踏出电梯，经过老妈的带领，左转右拐的把我带到教室里，老师还没有下课，我很想领略老师的风采，就在门口偷偷的观察老师。老师长的眉清目秀，看起来一板一眼的，很严肃。
古人云“人不可貌相”，在这堂课上，我了解了老师的性格：风趣、幽默、和蔼可亲，在课堂上，老师时不时给我们开开玩笑，让欢笑弥漫在整个气氛中。
老师讲的课生动有趣，抓住重点，让我们在欢乐中学好作文。老师像一位学者，一位风趣的学者。在陈老师的指导下，我的作文水平像马一样向前狂奔。
陈老师不仅教我们写作文的技巧，还当堂为我们批改指点，讲我们作文的.不足，又时不时的表扬我们作文中的优美词句。让我们改掉不足，发扬优点，让我们的作文水平更进步。
这个老师真酷！我喜欢。
难忘的第一次作文 篇3
人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多难忘的第一次，但是，在众多的第一次之中，那一次却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心…… 每个人都有自己的一些经历，我当然也不例外。使我感触最深的事是我学会了自己做饭。
那是在放暑假，平时就比较喜欢睡懒觉的我，自然一觉睡到了上午9点多。我慢吞吞地穿少衣服，叠好被子，心想：爸爸妈妈会做什么好吃的呢?我走出房门，等着爸爸催我快去洗脸、刷牙，可今天不一样，爸爸妈妈不见了!肚子开始“咕噜咕噜”叫了起来，我只好忍着，不过，我最后还是忍不住了，只有自己做饭，可是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢?我左思右想，嗯，就做个最使人垂涎欲滴的扬州炒饭吧!
首先，把所有的原料都准备好，就开工了!把火腿肠，胡萝卜切成小方丁，加了一点玉米粒放在小盘子里，再把三个鸡蛋敲碎后，把蛋黄和蛋白放进一个小碗里搅混，然后把青豆泡在小碗里，拿出冷饭。
这时候我已经把油放进锅里烧热了，发出“噼噼啪啪”的响声，我往锅里倒了小些油，把锅把油烧热，再把火腿肠，胡萝卜，玉米粒和青豆放下去炒几分种，再倒小些油下去，这一放可不得了，从锅中溅出的`油星全部都落在了我的胳膊上，哎哟，真痛呀。把冷饭倒下去之后，就炒起来炒了几分钟那些米饭已经热呼呼了，一粒粒都分开啦，这说明可以放鸡蛋啦，我把搅混了的鸡蛋倒进去炒，我闻了闻，哇塞，好香，心想这下可好了吧!于是就尝了一口。哇，竟然盐放太多了，我只好皱着眉头硬是把饭吃下去了。
虽然很苦很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃，不过，我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好!
难忘的第一次作文 篇4
岁月匆匆而过，转眼间，我已走进小学校园生活六年了，回想往事，有许多难忘的经历。那人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次爱上写作的经历就一直让我难以忘怀。
那是在我上四年级的时候，我并没有像现在一样热衷于写作，而使每次都把写作当成一中负担，每次写作文如凑钱一样，一个一个字凑着。
老师留了一篇游记，让我们自己去写。我把眉头一皱，心想：哎呀，又要写作文了，我这个不善于写作文的人可怎么办啊！一旁的徐老师刚给同学讲完题就看见我眉头紧锁的样子，便对我说：“孩子，你怎么了？有什么烦心事吗？”我一看是徐老师，就说不出口了。
“这...”“没事，说出来吧！把你的烦心事告诉我，我一定会尽量帮你解决！”有了徐老师的令箭，我终于说了出来，告诉她我不善于写作文，所以想不出怎样写她留的游记，希望她能给我一些提示。可是徐老师说不给提示，我立刻慌了神，心想：本以为老师会给我一些提示，唉，看来老师指定是帮不了了！想罢，我便离开了座位，径直走向了外面。徐老师赶忙拉住了我，说：“我可没说不帮助你，只是我不会给你写作上的提示而已。”
我有些着急地说：“老师，既然您不给我提示，那您要用什么办法使我文思如泉涌呢？”徐老师说：“唉！你这孩子怎么怀疑起老师了呢？我自然有办法！首先，我让你选择是与同学交流作文还是听我的教导。”我说：“我还是听您的教导吧！”
“好！你既然不选择与同学交流作文，那我就告诉你，你这样做的'对！一个人倘若没了自信，怎能成大业呢？你写作文也正是如此，如果你自己都承认自己写作文不好，那可不是无可救药了吗？”我恍然大悟，十分感谢徐老师给我的指点。徐老师和颜悦色的说：“现在不是感谢我的时候，你赶快用你的作文来感谢我吧！”我赶忙回到了座位，以最快的速度开始了我的游记。
我绞尽脑汁，终于想出了一个极好的题材-----游平谷京东大溶洞。我一刻都不敢怠慢，用了一个小时的时间，终于把这篇文完稿了。
当我交上我的作文时，徐老师异常地激动，她认为我的这篇作文写的非常好，于是为我判了一个三十双星，就这样，我爱上了写作。
从此以后，我常想：有了自信是成功的一半，但是，如果你没有了自信，就肯定没有成功的可能。自信是飞向蓝天的翅膀，是航行的船桨。在任何时候，自信都会助你一臂之力，到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧！我爱第一次，它教会了我成功的秘诀：充满自信，它像破土的新芽，给我向上的力量。
难忘的第一次作文 篇5
每个人的一生中，都会有许多难忘第一次。也许在这里有着心酸，但更多的是甘甜。每经历过第一次的你就会变得成熟，成熟的你也就意味着你已经踏入了成功大门的第一步。我最难忘第一次是——第一次炒白菜。
那次，我放学回家，爸爸妈妈还没回来，我想给爸爸妈妈一个意外惊喜，就想：炒米饭太难了，先从简单入手，对了，炒白菜。
首先洗白菜，接下来学妈妈那样把白菜放到菜板上。开始切，一刀、两刀……切的有的粗，有的`细，没关系。然后又打开煤气的开关，在锅里倒入油。一会儿油热了，我心想：大事不好。赶紧把白菜倒入锅中。好惊险的一幕呀！锅里这时发出噼里啪啦——的声音，我拿着菜铲，在锅里不停地翻动，这使得我就像热锅上的蚂蚁一样。快炒好时，我便像妈妈那样在菜里加上味精、盐，最后关火，再在锅里翻了几下，白菜出锅了，我尝了一口，鲜美无比，我欣喜若狂。
过了一会儿，爸爸妈妈回来了。我把菜端上了桌，让爸爸妈妈品尝。妈妈拿起筷子尝了尝，说：还行，有了这次尝试，相信下次会炒得更好。
这就是我第一次炒菜，它令我至今难忘。通过这件事，我还懂得了一个道理：人生中有许多第一次，有时艰难，有时顺利，但我们都要勇敢地去面对它，这样我们的人生才会更加丰富多彩。
难忘的第一次作文 篇6
设计意图：
本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评介课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天，我力求在作文评介的过程中，通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。
课堂组织教学的方法是多种多样的，针对不同班级不同情况的学生教师可以机智灵活运用，采用不同方法因势利导组织教学。组织教学中要以可以激发学生的学习兴趣和积极性的方法为主，保证课堂教学计划的顺利完成，力求最佳的教学效果。结合学生的实际情况，我制定了本节课的教学目标以及教学重难点，并设计了“回顾习作要求——小结欣赏——典型共评——自评交流——师生总结”的环节，力求通过师生的融洽合作达到本次评介课的教学目的，真正让每个孩子对习作课产生兴趣，对语文学习兴趣，培养学生听说读写各方面的综合能力。
教学目标：
1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。
2、在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：
一、导入新课，回顾习作要求
1、同学们，今天我们在这里要上一堂习作讲评课，请大家齐读本次的习作题目。
2、首先，让我们共同来回顾一下本次的习作要求。请大家快速浏览一下，想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？（板书：评改要求）
3、学生自由交流。
出示并相机板书：
本次要求、重点部分详细写2、能写出自己的感悟
基本要求、文从字顺2、字迹规范整洁
4、俗话说，千金难买回头看，文章不厌反复改。这节课，我们就来根据评改要求学习如何修改作文。
二、总结习作，佳作欣赏
1、小结共性的优缺点。（按一定顺序写清楚难忘能够表达出自己的感悟/选材不够新颖描写不够细致）
2、佳作欣赏。出示学生的精彩语句，请作者朗读。
3、表扬本次习作有进步的同学。
三、针对典型习作，师生互动修改
1、下面请同学们拿出老师发给你们的例文，今天我们就以韦宇幻同学的习作为例，剖析问题，并且学习如何修改习作。请大家仔细读读这篇习作，思考一下这篇习作的可取之处和不足之处。
2、接下来请同学们结合评改要求，从整体上说一说这位同学的文章有什么可取之处？（学生发表见解）
3、刚才几位同学都能结合评改要求，品评了韦宇幻的习作，给予了她肯定，那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的`地方吗？下面咱们就来发表自己的见解，请大家一定畅所欲言。先来说说文中有没有明显的错字、病句和标点使用不当的地方。（学生发表见解）
关于如何把难忘的事细致地描写生动，是我们本次习作中同学们普遍存在的问题，也是我们这次要修改的主要内容。老师想听听你们的修改意见？（学生发表见解）
4、韦宇幻同学，刚才同学们针对你的文章发表了很多看法，提了很多宝贵意见，希望在接下来的自评自改环节，能让大家看到你焕然一新的作品，可以吗？
四、自行修改，展示修改成果
既然已经学会了修改作文的基本方法，接下来我们给自己的习作找找毛病了，人最难战胜的就是自己，能给自己创作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗话说：“好的文章是改出来的。”接下来就请同学们结合板书提示，拿起手中的笔修改自己的文章。
学生动手修改习作，教师巡视指导。
1. 请例文修改的作者交流改后的文章。
2. 还有哪些同学愿意交流一下你评改前后的文章？
五、总结
同学们，修改文章是写作过程的一个必不可少的环节，世界上少有一气呵成的佳作。不光我们小学生要养成修改作文的好习惯，古今中外的大作家也是如此，在这里，老师要送给大家一些关于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。
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