精选可爱弟弟作文合集5篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的可爱弟弟作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
可爱弟弟作文 篇1
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。
一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。
还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！
讲评文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？
还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。
同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。
为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：
新学期新变化
金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。
教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！
电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。
因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。
老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。
美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。
音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。
数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。
经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。
新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！
再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：
今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。
我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。
我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。
为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。
在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。
回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；
把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；
闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；
我行我素，我闻我味——对称词；
他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。
在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。
说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：
有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。
本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。
最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。
我们再来看下一段：
一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？
上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的'“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。
讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。
本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。
我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。
我们再来看下一段：
还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。
我们再来看最后：
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。
今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。
可爱弟弟作文 篇2
我小弟弟的眼睛圆溜溜的，他那红红的脸蛋真像一个成熟的大苹果，我真想咬上一口呀！小弟弟的皮肤就像我姑姑心中的偶像古天乐，黑极了。
我弟弟很可爱也很调皮捣蛋。今天一大早，正当我穿衣服时，弟弟拿着被子朝我猛扑过来，把我盖在被子下，他还骑在上面，我用了九牛二虎之力还是出不来。对付这种人只能智取了。我突然想出了一个好方法：“硕硕，你要是想看‘神兽金刚’的话就放了我，不然……”弟弟一听就马上放了我。呵呵，还是这招管用啊。
调皮的弟弟也喜欢装死呢，每次我和弟弟打闹的时候，只要我轻轻一打哪怕是轻轻一敲，他就头一偏，眼睛一闭，一动不动像是被打死，那样子特搞笑！
在我心中，他还是一个十足的“间谍”，他特别喜欢告状。我写作业时，他就坐在一旁一动不动地盯着我，专门逮着机会告我的状。我只要分心，他就会像报警器一样呼叫我妈妈。有一次吧，我作业没做完就看电视，妈妈问我作业做完了没有。我撒谎说做完了。 谁知道弟弟的`动作就快啦，他马上把我的作业本拿过来递给我妈妈，结果可想而知，我被妈妈大骂了一顿。看着洋洋得意的弟弟，气得我恨不得揍他一顿就好。嗨！有了这个“间谍”，妈妈省心了，我却头疼了。
这就是我的弟弟，经常给我制造一些事端的弟弟，同时也给我带来了许多的快乐，真是一个让我欢喜让我忧的小子！
可爱弟弟作文 篇3
我有一个可爱的弟弟，名字叫崔宇。他已经五个月了，非常可爱，虽然认不得人，但他长得白白胖胖，十分可爱。我很喜欢他。他很爱睡觉，每次睡着嘴角一动一动的，有时还一嘻一嘻地笑，好像在做着美梦。
我弟弟很乖，他若在床上醒着时，眼睛老是看亮光和有声音的地方，一个人手舞足蹈的玩着。有时他也哭，几次我还被他从梦中哭醒，但妈妈给他一吃奶，他就不哭了。他想小便的时候也在哭，我的.弟弟可爱的地方可多了，我非常喜欢他。
可爱弟弟作文 篇4
我可爱的弟弟 我有一个弟弟，小名叫帅帅。
他很调皮，总是会惹麻烦，但他也非常的可爱。肉嘟嘟的小脸蛋上长着一双清澈明亮的小眼睛，全家都双眼皮就他单眼皮，妈妈开玩笑说肯定是在医院抱错了。再加上那“O”型的小嘴，萌萌哒。
先说说他的调皮吧。吃水果时都喜欢吃一口吐一口，弄得家里到处是，害的妈妈要打扫半天。还有他特别喜欢戴眼镜，但总是不小心会把眼镜折断，据说折了妈妈四副，爸爸三副眼镜了。气得爸爸妈妈想揍他，其实他们才舍不得打呢，就凶了几句。
当然，也是个听话的好宝宝。有一次，我叫：“帅，帮我拿一条布!急用!”帅点了点头，似乎听懂了。跑到阳台，拿起一条布递给我。我惊呆了。“嘿，妈妈。帅听懂我的话!” 可是他有时也不听话，叫他做一件事情，他假装听不懂，一直在那：“啊?啊?啊?” 弄得我哭笑不得。
快2周岁的弟弟还不是很会说话，只会简单的说宝宝、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，最有意思的`是把牛奶说成奶牛，到现在不会叫哥哥!我很生气!有一次，我不小心打了他，他哭着找妈妈告状，但不会讲话，妈妈不知道发生什么事，弟弟急得哭得越来越大声，妈妈看了看弟弟，笑了起来说：“走，我们去买东西吃好不好?”“恩!”哭声嘎然而止。
这就是我的弟弟，淘气又可爱的弟弟!
可爱弟弟作文 篇5
弟弟今年两岁，跟隔壁虎头虎脑白白胖胖的小孩比起实在算不上可爱，可在他眉目间的稚气还未退尽之前，居然能在他举手投足之间找到稳重的气息，可谓是令人喜爱了。
弟弟做事比我专住许多，一旦认真起来便是谁都喊不动的。他沉迷于早教机，不管是听音乐或是诵古诗，都聚精会神。往沙发上一坐，背一倚，便呆坐在那儿，几个小时，眼儿都不带眨一下。
平常在家里，突然高兴了，劲儿起了，就开始念古文古诗，他才不管中途发生了什么，就按他的想法，一个劲儿认真地念着，有时还要走两步，摇头晃脑一下。家里来了客人，他可高兴了，立刻就念起古诗：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风……”真是的，这个小屁孩儿才多大啊，就人面桃花……就在这儿乱念。我打断他：“弟，向阿姨打招呼呀！”他小圆眼一瞪，来了一句：“桃花依旧笑春风”，逗得大家都笑弯了腰。
弟弟为人的.心思可细腻了，见过他的无一不夸他聪明。他“对付”人可有一套呢。有大孩子抢他玩具，他也不硬抢，就跟在人家后面委屈巴巴地不停念叨：“哥哥，给我玩一下嘛……”人家厌烦了，自然就还给他了。
当他想要你的东西时，就会跑到你身边来撅着小嘴，皱着眉头，在你面前撒娇。有一次我卧在沙发上玩魔方，遇上了他炽热而喜爱的目光，它眼巴巴地望着我，咽了一下口水。实在忍不住了，便一颠一颠地跑来，可怜巴巴地说：“好姐姐，姐姐不是臭姐姐，姐姐是香姐姐——”旁人看到他这机灵古怪的样子，劝说：“你就给他吧。”他便附和道：“你就给他嘛，你就给他嘛。”旁人听到，便捧腹大笑。
他会在我不开心的时候，屁颠屁颠地跑来，说：“姐姐抱抱。”然后他的小手会用尽全力圈住我的脖子：“有水从姐姐眼里跑出来哦！”依旧是那奶声奶气的音调。
弟弟的出现，给我们家天上了斑斓的一笔，那个机灵古怪的小大人，永远是我最可爱的弟弟。
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