有关奖品的初三作文开头
在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的有关奖品的初三作文开头,仅供参考,欢迎大家阅读。
有关奖品的初三作文开头1
通过自己努力得来的奖品是最珍贵的。——题记
汉字听写大会马上就要开始了,虽然早在一个星期前我就准备好了,但还是平定不了紧张的心情。
阶梯教室,人山人海,我看见其他同学都在说话,表情似乎也很放松,但想必心里其实也很紧张吧!
比赛终于拉开了序幕。在我之前的几组中好多人都被淘汰了,我的心跳加快了好几倍。终于轮到我了,我小心翼翼地走上台,心里更是忐忑不安。
当老师读到“猴子”这个词语时,我立马放松了许多,我确认自己会写这个词语,而且心里反复提醒自己:“猴”字没有竖,“子”的笔顺不要写错。提交后,我目不转睛地盯着评委老师手里的牌子,看到了“正确”,我悬着的心终于放下,无比激动地走到第一轮胜出的队伍里。
就这样,一轮、两轮、三轮我都毫无悬念的胜出了。第四轮到了,冠军要从我们最后决出的胜利者中产生。我想:我会不会得第一名呢?我更加紧张了。正如我所愿,经过激烈的比拼,我获得了第一名!
颁奖的时刻到了,我心里乐开了花,同时也充满了好奇,奖品会是什么呢?哇塞!我万万没有想到的是,奖品居然是——电话手表!还是触屏的!我拿到了奖品,高兴得连说话都开始结巴了,一个劲儿的重复着:“我得奖啦!我得奖啦!”
虽然在这之前我也有过两块手表,但那两块手表都是亲戚、朋友送的,而这块是靠我自己努力得来的,值得留念,我要好好爱护它。
这对于我来说,就是最好的奖品。
有关奖品的初三作文开头2
上周四我们班进行了《桑麻的舞蹈》阅读测试,我们在周四答完卷子,老师说:“周五发表成绩。”
回家后,我想:我能打多少分呢?我又兴奋又紧张,我兴奋的是我估计能打高分,紧张的是怕我考不好。
第二天晨读时,卢老师公布了成绩:“一等奖有王乐水、张蓝月……二等奖有杨子墨、刘羽政……”听到这里,我高兴极了,心里像放飞的风筝一样,特别开心。
中午,卷子发了下来,我看了一眼我的成绩——82分,虽然不高,但我也很开心,因为我已经努力了,不管打了多少分,我的心里都像吃了蜂蜜一样甜。
下午,卢老师开始发奖品啦!一等奖得到了一个木制的摆件,我们二等奖男生得到了一个小本子,女生得到了一根笔,三等奖是一块2B橡皮。
别看我的奖品只是一个普普通通的小本子,但在我心中我却把它当做一件宝物,因为这个小本子是通过我的努力而来的。
每天我在家坚持阅读《桑麻的舞蹈》30分钟,偶尔和妈妈亲子阅读。尽管是录音,但我依然坚持有表情的朗读。
当我读错时,我就反复读那里,直到读对。当我读的没有表情时,我便拿着小镜子看着自己的表情一遍又一遍的反复练习。当我没有感情时,我便听听同学读的,直到练会了才停。
晚上回到家里,我把奖品拿给爸爸妈妈看,他们看了都很高兴,但爸爸说:“你虽然得了二等奖,但千万不能骄傲,不然以后得不上奖了!”妈妈也说:“是呀,你如果现在骄傲了,以后就一定要退步的!”
爸爸妈妈说的对,我只要骄傲了,就会退步,我一定要好好读下一本书,争取下次得一等奖,加油!
有关奖品的初三作文开头3
今天我去参加休业典礼,在去教室的途中,看见男同学拎着大西瓜走进办公室。于是很好奇:老师这是要做什么,难道……请同学们吃西瓜?
休业典礼开始后,老师给同学们颁发了各类奖状,并且一一和老师合影,我有幸跟点点被评为“优秀班干部”,心里挺开心的。各类奖项都颁发结束了,奇怪,怎么还没有切西瓜分享啊?这西瓜难道不是给我们的?
休业典礼结束了,我们排着整齐的队伍准备回家。我还有点失望呢,因没吃上西瓜。就在这时,老师把这大西瓜给了我,同学们都惊呼起来,同时响起了雷鸣般的掌声,我真是受宠若惊啊。当我接过这10斤重的大西瓜,第一感觉,好重,好重。老师在同学们面前赞赏到:“这是奖励在这次统考中成绩优秀的同学。”听到这话,心里顿时挺自豪的,原来老师是对我平时努力的.认可。就这样,我拎着这个大西瓜,到家已经是满头大汗,手心都被塑料袋扯出勒痕,但一想到平生第一次请爸妈吃西瓜心里美滋滋的,而且还是通过我努力得到的奖品。
傍晚爸妈下班后,我们一起分享着老师给我的奖品,爸爸一直夸西瓜很甜。妈妈就问我了:“老师奖励你西瓜,你知道啥寓意吗?”“还有寓意吗?”我顺口而出。妈妈意味深长地说:“当你从学校把西瓜拎到家,是不是很重?当你吃西瓜的时候,你会发现西瓜是不是很甜?这就好比你平时学习一样,过程是很累,但当你通过自己努力,取得好成绩,你心里是不是很甜?”听妈妈这么一席话,我突然明白了,老师送我西瓜的用意。希望我以后的学习生活,能够像西瓜一样圆满,一样甜蜜。
虽然我这次统考成绩不错,但我不能骄傲,要更加努力。做一个积极向上的阳光少年。
有关奖品的初三作文开头4
老师说:“请刘同学上台领奖。”小刘同学满脸吃惊,扫视了一下全班,忐忑不安地走上讲台,我看小刘同学紧握双手,双脚微微颤抖。
小刘同学喃喃自语:“我没有考得很好,是不是听错了,还是老师叫错了?”老师对小刘同学说:“我要给你大奖了,请你伸出你的手。”小刘缓缓伸出右手。老师:“这奖品有点大,再伸出一只手。”小刘同学慢慢地伸出左手,这时老师从兜里掏出一枚一元硬币,看着这枚亮堂堂的硬币,小刘同学情不自禁地笑开了花,老师把这硬币郑重其事地给了小刘同学,班上同学都投去了羡慕的目光,小刘同学接过硬币,迈着轻快的步伐回到座位,老师又发话了:“同学们,你们知道我为什么要奖励给小刘同学一元钱硬币?”同学们摇了摇头,“硬币上的阿拉伯数字象征着一心一意,老师希望同学们一心一意地学习,以后都能考第一。”老师语重心长地说。接着老师叫大家用热烈的掌声祝贺刘同学,我们要向他学习,掌声持续了很久才停下来。
课堂中,小刘同学开小差,想起那枚硬币,他告诉自己不能辜负老师的希望;下课,同学们在玩时,他也想出去玩,想起那枚硬币,他告诉自己不能辜负老师的希望,于是继续埋头学习;在考场上遇上难题,他想起那枚硬币,绞尽脑汁答题,结果成绩名列班级前茅。
据说那枚硬币一直被小刘同学珍藏着,老师的教诲在他心里也在我的心里。
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