【实用】美丽春天作文4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的美丽春天作文4篇，欢迎阅读与收藏。
美丽春天作文 篇1
春风姐姐轻轻吹了一口气，小公园就变得生机勃勃起来。公园里的鲜花可真光彩夺目啊！你瞧，雪白的梨花、金黄的迎春花、淡紫的丁香、鲜红的茶花，还有各色不知名的野花，都像赶集似的聚拢来，形成了一个烂漫无比的春天。
在公园里最引人注目的是一片片正在争先恐后、竞相开放的桃花。只见花枝上开满了桃花，一丛丛、一簇簇，挤得连桃树叶也自觉地让开了道。它有的只展开两三片淡粉色的花瓣儿，好像一位害羞的小姑娘；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩粉色的花蕊，犹如一位亭亭玉立的少女；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。“嗡嗡嗡”一群蜜蜂飞来了，它一会儿停在这朵桃花上，一会儿又向另一朵桃花飞去。它不停地忙碌着，好像是辛勤的园丁在花园里辛苦地工作呢！
池塘里的'小动物们也充满了活力。瞧，身穿红衣的鲤鱼正欢快地在池水里进行游泳比赛呢！咦，远处那一团团黑乎乎的是什么？哦，原来是青蛙的孩子们，它仿佛一个个小逗号似的聚在一起。它摆动着又细又长的尾巴，拼命地向前游去。我猜，它可能都想早点儿找到自己的妈妈吧！
美丽的公园到处充满着春天的气息，可真令人心旷神怡啊！
美丽春天作文 篇2
春天来了！春天来了！万物生长，冰雪融化，一切都变绿了，真美啊！
盛开的桃花，那是春姑娘漂亮的衣服吧？
天上的燕子，那是春姑娘的'小剪刀吧？
柳树的枝叶，那是春姑娘美丽的秀发吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在小河里游泳，在小鸟嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
美丽春天作文 篇3
有人喜欢绿意盎然的夏天;有人喜欢硕果累累的秋天;有人喜欢雪花飞舞的冬天;而我喜欢百花盛开的春天!
春天来了!春天来了!小鸟在树林里叽叽喳喳地叫着，许多睡着的万物被小鸟的声音给叫醒了。春姑娘看见刚苏醒的万物，笑容像千姿百态的花朵一样，这时，春姑娘的笑容恰巧被小鸟看见了，小鸟告诉了其它万物：春姑娘笑了。看到这样灿烂的笑容，有的兴奋地说：“春姑娘笑起来好可爱啊!”有的亲切地说：“春姑娘的笑容就像仙女一样漂亮!”还有的蹦蹦跳跳地说：“我希望春姑娘能永远留在春天!”春姑娘听到这些赞叹的话语，连忙跟万物们说了声：“谢谢你们的夸奖!”之后，春姑娘邀请了花朵们、动物们、风儿们、云朵们......跳一支优美的舞蹈，唱一首动听的歌曲......舞会开始了，你听，蝈蝈欢快地哼着美妙的'乐曲，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀更是尽情地伴奏......就连春姑娘也跳起了优美的舞蹈，看到这样热闹的场景，其它伙伴儿也不甘示弱的唱了起来，跳了起来，舞了起来，动了起来......最后，绵羊艺术家用它那神奇的画笔和它那天才的想象力，把这幅画构思的极其丰富，大家和春姑娘看了这幅画，都夸它是一位艺术高手，绵羊画家听了这些话，脸上都有点露出了害羞的表情。
路旁的过路人看到这样逼真的画，有的惊讶地说：“这是绵羊画的吗?竟然如真的一样，连我都陶醉在了这幅画中。有的目瞪口呆地说：“这怎么可能是绵羊画的呢?”有的疑惑地说：“这只绵羊的想象力怎么可能那么丰富呢?”绵羊听了她们的话，连忙走过来说，因为我是艺术家啊!所以才会让你们觉得像真的一样!这时她们才恍然大悟!然后慢悠悠地走回了自己的家。
我爱春天!爱你那美丽的景象;爱你那热闹的场景;爱你为大自然增添了一片生机勃勃!春天，多么美好的字眼，是那么令人难忘，令人留恋，令人喜欢!春天，我永远不会忘记你那美好的回忆!
美丽春天作文 篇4
不知什么时候，春天悄悄来到了我们的身边,早开的花儿点辍着校园的每一处角落，课间是孩子们银铃般的笑声。这时，我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然，让学生走进大自然，感受大自然的无限魅力。
主意一定，我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了。一走进植物园，只见小路两旁盛开着朵朵鲜花，晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了，忽然，从前面传来一阵阵的欢笑声，只听见前面的孩子大声叫道：“老师，你快来呀，我们找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草丛中；她还藏在树枝上，树枝发出新芽了”。我惊奇地发现，在每个孩子的眼中，都藏有各种各样的春天，而每一种春天都是那么的奇妙，那么的美丽，是啊！教学的空间不应局限于学校与课堂，把学生带进美丽的大自然这个大课堂，能让孩子们有更多的感受和体会。
这时，我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天;学生们自愿结成了探究小组；有的想用语言来描述春天，有的想用双手制作春天；有的想用画笔描绘春天；还有的想有舞蹈来表演春天。
讨论完后，组长带领组员分散去树丛，小河边认真观察。他们在花从中跑来跑去，你追我赶，寻找春天的种种迹象。
“春天的植物园是怎样欢迎我们的”王裴裴用稚嫩的声音提出了这个问题。红的花，绿的草，新鲜的空气，美丽的风景，还有欢快的小河。紧接着，大家你一言，我一语，议论开了。“大家快来看呀！”张腾兴奋地叫到，“花儿为什么跳起了舞蹈”“春天要和花儿比美呢！花儿在迎接春风姐姐，因为跳起了舞蹈使花儿更美丽。”罗娜娜回答到。平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱：“老师，老师，蜜蜂为什么那样开心”“傻孩子，因为春天帮它唤醒了花儿，它们又可以采蜜了。”
那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起，一边议论自己找到的春天，一边着急把春天的景色描绘下来。他们用稚嫩的`双手，快乐的心灵描绘出灿烂的春天。多么美丽的画面呀！一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情。
看!在公园的大草坪上，一部分同学在一片欢快的采集声中，进行了“小巧手比赛”，他们互相交换着春天的叶子，小花，果实。互相协作，表现了浓厚的生活情趣。拼摆出一幅幅有创意的作品。
表演的同学更是活跃，孩子们追随着春风，蝴蝶，柳条，又是唱又是跳，他们用肢体语言表现了植物的生长过程。蝴蝶传播花粉，蜜蜂采蜜，花儿开放，柳条飘舞，春风吹拂。每个孩子都是那么的专著，认真。我被感染了，深深地体会到：这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光，这难道不是我们所期望的吗？记得苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界”。是啊，我仿佛听到孩子们诗一般的声音，如山间的泉水丁冬，如月下的微风轻柔，我还仿佛看到画一般的色彩，似阳春三月的灿烂，似晨曦泛起的明亮。我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵动的孩子！他们用自己真正的感情显露着内心生活的奥秘，用一种快乐的方式，拥抱着热情的世界。
看着一个个活泼可爱的孩子，我思绪万千：这不正是一朵朵含苞未放的花朵吗？他们不就是祖国灿烂明媚的春天吗？
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