（荐）八年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的八年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
金秋十月，老师带着我们去了亲子浆果园秋游。这一次秋游真让我难忘。
早上八点钟，我们乘坐公交车出发了。公交车行驶在平坦的公路上，同学们在车上叽叽喳喳的谈笑着，好似鸟儿在唱歌。我从车窗往外看去，公路两旁的鲜花就像两匹五颜六色的丝绸一样美丽。
不一会，我们就到了浆果园，车刚停稳，同学们就像一只只小兔子，蹦蹦跳跳地冲进了果园。热情好客的果园主人早已为我们准备了香喷喷的烤红薯，我迫不及待地拿了一个大大的红薯，咬了一口，又香又甜。于是，我津津有味地品尝着。
吃完红薯，老师带我们参观火参果果园。只见一个个火参果吊在果架上，有的'金黄金黄，有的黄里透绿，它们正在迎着风儿荡秋千呢!"哎呦，好疼啊!"我抬起头，仔细一看，原来是一个像刺猬一样的小家伙在我头顶荡来荡去呢!听老师说，火参果是来自火星的水果，因此又叫“火星果”。有的同学用小手抓住火星果硬硬的刺儿，是不是想让火星果带着他们去火星旅游呢?
不知不觉之中就到了中午，我们带着火参果，带着欢乐，依依不舍地离开了果园。这真是一次令我难忘的秋游啊!
八年级作文 篇2
奶奶是杭州人，虽然年纪轻轻就嫁到溧水，可仍对杭州有着深厚感情。若要说起杭州，吃的美食，穿的丝绸，玩的景点，她可是样样精通，如数家珍。
真正的杭州特色，我觉得是渗透到奶奶思想中的方言，总让我们在不知不觉中跟她一道回到杭州。小时候，我最爱听奶奶说杭州话，虽听不懂，但总觉得那种语调听上去别有韵味。奶奶对杭州话也有很深的认识，她说杭州话属中国古老语系之一的吴语语系，同时也具有“半官语性”半京语性”的特点，这些术语，我问了教我们的诸夫子老师才弄通。
外地人初听杭州话，总会说：“杭州话好像有种京腔的味道。”对啊，奶奶说的杭州话就是这样，差不多每一句中都会带个“儿”音，虽然她学会了溧水话，但总掩盖不了那儿化音，早上起床她总会说：“慧慧，帮奶奶找双袜儿。”这话换了外婆，一定是说：“慧慧，帮外婆找下袜子。”这类日用品中她喜欢带“儿”，什么帽儿，鞋儿，掠儿（梳子）；食品亦是如此，麻花儿，卤菜儿，肉圆儿，不一而足……
奶奶对小孩的昵称带儿化音的也特别多：“毛毛头儿”（特别小的小孩子），“男牙儿”，“姑娘儿”……对不同职位的人同样有特殊称谓：“头儿”，“大盖帽儿”，杭州话形象生动，能够以一种物品来代表一类人，这大概就是活用了诸夫子所讲的借代的`修辞吧。对了，奶奶带我出去玩，她总会说“要子儿”。看到电视里的模特，总会说：“条干儿，真不错！”最有趣的是说某人六神无主，心神不定，心不在焉总会随口说：“魂灵儿没的”，“魂灵儿吓出的”。把“灵魂”调了个头，听起来倒也新奇，别有一番妙趣！
讲到杭州话，不得不提到它的语法。杭州话习惯将宾语放在动词前，像“我饭吃过了”，正常语序是“我吃过饭了”，杭州话的说法，如同诸夫子教文言文时所讲的宾语前置，我当时就诧异诸夫子为何不举这个例子，大概他不了解杭州话。这种宾语放在前，虽然听起来有些别扭，但交流起来也不觉得难懂。
杭州话更喜欢形容词重叠：胖乎乎，瘦节节，空落落，别有书面语的韵味。杭州话还有特殊说法，如把“下”念成“落”，像“太阳落山”，“落雨”。有时候，讲话时还要带上“嗒”：“有趣嗒煞”……
从儿化音、叠词再到各种各样的语音特色；我不禁感叹：杭州话亦是有趣。我对这种有些怪怪的方言产生了浓厚的兴趣，便通过各种渠道了解杭州话。原来，在古代，由于中原文化的融入，特别是北宋后期的战乱，大量北方移民迁入杭州；南宋建都临安后，更是“士庶服饰乱常，声音乱雅”。于是，杭州就逐渐成了吴越文化与中原文化不断交流渗透的地方，语言有北方音韵，也不是怪事了。
写到这里，耳畔仿佛又听到奶奶的杭州话。想想：杭州话真是有趣！
八年级作文 篇3
俗话说“秀才不出门，全知天下事”。网络，拉近了我们人类之间的距离，谈话再也不用飞鸽传书等古老的方式，但是网络对我们有利也有弊。
随着时间的推移，社会的发展，人类的进步。电器和媒介也越来越好，人们也渐渐适应了这些带给我们的便利和方便。
人们用网络来联系，世界之间没有什么间隔，世界就成为了“地球村”；人们用网络来控制铁轨，导弹，不用再费人力来操作；人们使用网络来治病，方便知道病人的毛病处在哪里；人们还用网络来查阅资料，看书
但是世上的每一件事情都有两面性。既然网络可以给人们带来便利，对人们有利，那必然它也有对人不好的地方，有弊。
网络会让人们迷了心智。先说游戏吧，像我们这个年龄，正是处于贪玩的.年龄。网络上很多游戏让许多现实中的青年迷失了自己，不能自拔。当然，玩游戏费时间，那必然没有时间去操心学习，学习成绩就会一路下降。家长拿他们没有办法，只好断网，禁止自己家的孩子玩游戏耽误学习，但是他们会去用自己的零花钱去网吧上网玩。如果没钱呢？偷嘛！这样，他们就是犯罪了。这难道不是弊么？说完上网打游戏，再说一些另外的上网弊处吧，例如网上的不良信息；网上盗取信息等等。总之凡事都要适量，一多一过度就不好了。
还是一句话，凡事都有两面性，既有利，也有弊。就看你怎么去使用它了！
八年级作文 篇4
“他是谁”？“他”就是与我们日夜相伴的“生活”；“他‘就是社会包含的一份子；“他”就是有人愁的对象。“他”就是生活。
有的人的生活是平淡无奇的；有的人的生活是丰富多彩的'；有的人的生活是变幻无穷的；有的人的生活是黑糊糊的一片……
而我的生活却是平淡无奇中加一点彩色的点缀。
在我们生活的世界里，有着形形色色的人，发生过种种不可思议的事情。有的时候还受到陌生的人的帮助，或许这就是所谓的萍水相逢吧！
记得有这样的一句话“人人都像块浮云，在空中偶尔相遇，飘走。”我不以为然，在茫茫人海中，如果你我相遇，那也是缘，那么我们就不能让它像浮云一样飘走，而应该把握好时机，即使相遇时的时间很短暂也应该去珍惜她。
那是个偶尔相遇的一天……
我去同学家玩，再回来的路上悠哉悠哉的走着，可谁知老天不怜人啊，这时候下起了雨，远处有一个躲雨处，我像抓到救命草一样拼命的往前赶，可是路好想一直和我作对，怎摸也跑不到。我气急了，也没力气了，正在这石头上突然不下雨了，抬头一看，是一位与我年龄相仿的女孩成了一把伞。他说道：走吧，我们一起走，雨太大了。到了比喻出，他从口袋掏出一块纸巾说：擦擦吧！要不该感冒了，听了这话，我心里满是感动的，回过头要说谢谢的时候。我再想他是不是上天派来的天使，一眨眼便消失在蒙蒙雨中，我却来不及说一声谢谢。
这就是生活，他告诉我，主人不是需要豪华，任何回报的，生活就是如此的美好，即使是萍水相逢，在我还不知道你是谁的情况下，已经得到了你的恩惠，我却无法回报你，只有将这一切默默记在心里，永远珍惜她。
八年级作文 篇5
感觉过了好长好长时间了，老同学们，新同学们，应该都长大了吧！
一年了，老同学们熟悉的脸庞渐渐变得生疏起来，现在再去分辨，可能很难分辨出谁是谁了吧！邢老师应该变得稍微慈祥了吧，孟老师应该变得和蔼可亲了吧，吕老师应该没那么暴躁了吧，大家是不是都在不断长大呢？
教语文的邢老师，整天板着脸，逮谁给谁脸色看，一丝不苟用在他身上仿佛成了贬义词。小时候最喜欢的就是看见邢老师的微笑，而且是对我的微笑。可是那时候正做一个实验，可能没有得到多少邢老师的表扬吧！以前总是想让邢老师赞赏我，可是却一次也没有，现在想想，赞赏不赞赏的也就无所谓了。他的和蔼只对李高扬，刘安然，胡向锦这样的好学生表现过吧！的确老师偏心于好学生的这种情况，永远也不会改变。现在的邢老师，是不是和蔼了许多呢？是不是和我的想法一样呢？
教数学的孟老师，不得不承认，介于牛A与牛C之间的老师。认真负责这个词用在她身上仿佛也成了贬义词。小时候拜老师所赐，当了个数学课代表，开始还挺好，一到孟老师教就忍不住了，受不了这种气，孟老师不是一般的偏心，是移动性的。一会偏这个，一会偏那个，总之就是没偏过我，也许因为我是课代表的缘故吧！当时很郁闷，但现在想想，无所谓啦！当时的孟老师拖堂，占课，疯狂考试，简直是“无恶不作”。印象最深的就是抄定义，而且一抄就是10遍20遍，那次也不知道犯了什么错误让我抄10遍定义。10遍也没什么，一会儿就完事了，但晚上我有我非做不可的任务，时间忙不过来，郁闷了，干脆从同学那里借了几份交上去了。3年里总觉得孟老师不喜欢我，但毕业时听到孟老师对我的赞不绝口，我哭了。
教科学的吕老师，戴个眼睛，拿个黑板擦在桌子上摔来摔去，没少搞坏班里东西。但吕老师私下里很和蔼，他对我很好，二年级爸爸从学校走后，我仿佛失去了一切精神。过了2年见到吕老师，把他当成了我在学校里唯一可以倾诉一切的人。每次看到同学们在吕老师的课上故意捣乱，我就十分生气。那时我一直把相信自己实力的老师当成我最喜欢的老师，现在也是。
现在想想，觉得班里的班干部们不够意思了。打小报告的大有人在，故意报复的也大有人在。整天老师不相信自己，同学疏远自己，任务缠身的'自己真的濒临崩溃，几乎没有一天是不挨训的，当时一直胆小，总是有女生来找我麻烦，我只要一反抗她们就哭。所以不管是对是错总是我道歉。现在我站清了自己的立场，如果对方是错的，我就一直会坚定到底，绝对不会从软。
现在的大家，是不是都长大了呢？而且是，心灵上，思想上真正的长大。我相信：是的。
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