成功的作文经典【4篇】
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的成功的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成功的作文 篇1
尊老爱幼是中华民族的传统美德，作为为儿子要时刻牢记父母的养育之恩，听从父母的教诲，宽容理解父母，继承和发扬这一文明瑰宝！新的一年，新的开始，新的起点，新的祝福，祝大家在新的一年了，心想事成，万事如意！同学们：请利用你们活跃的思维和灵巧的双手，为你们繁华锦绣的前程和五彩缤纷的未来，编制精美别致的花环吧！
《成功的演讲》就是以精美华丽的语言，诚恳坚定不移的态度和充满大胆自信的优势，让感人的思想的清泉，流进每一位听众的心田金掌，银掌不如大家的鼓掌，请大家给我最热烈的.掌声，欢迎我，鼓励我，支持我，谢谢大家。
我的生命是一张白纸，还请各位在座的评审员们，给我舔红加绿，描绘出你们自己心目中最完美的画卷，是我魅力无限，风采丽人。
非常感谢xxx给了我一个展示自我的舞台，让我在这里实现自己梦寐以求的梦想，去实现人生的冠军。
成功的作文 篇2
20xx年5月31日，我们学校开展了“决战一分钟六一游园活动。”那天，同学们都笑逐颜开，准备应战，而且明天就是“六一儿童节”了，属于自己的节日，又可以放假，当然开心了！我也不例外哦！
下午，令同学们盼望已久的游园活动终于开始了！我是一名负责“巧挂衣架”活动的工作人员。虽然那天酷热的天气来到了我们的学校，但丝毫没有影响同学们的热情！有许许多多的同学来到我们负责的项目挑战，但有同学失败了，也有同学成功了。我留心地看着每一位同学，发现他们都是因为没有耐心，内心很着急，手一抖，衣架就掉下来了！反而有些同学很细心，慢慢地把衣架搭好，最后就成功了！
我觉得虽然只有短短的`一分钟，但这一分钟里却蕴含着大道理！就像“巧挂衣架”，虽然好像很简单，但想做好一点也不容易！这是一个很考大家耐心的游戏，如果没有了耐心，就不会有成功。在生活中，做很多事情都要有耐心，人们常说：“如果没有耐心，就等于失败的开端；有耐心就是成功的一半！”耐心是我们生活中不可缺少的东西，它虽然很微小，但对我们的作用却很大，正所谓：耐心是成功的阶梯！这次游园活动令我受益匪浅！
成功的作文 篇3
你知道为什么生长在相同环境里的双胞胎在多年之后会有截然不同的命运吗？一个已是某跨国公司的总经理，而另一个却只能在危险而又低薪的建筑工地工作，这完全取决于他们平时的生活习惯和学习习惯。因为，好的习惯，决定着好的未来。
从古至今，中国文坛上的问人墨客数不胜数，这些人在普通的老百姓面前是那么的耀眼，在他们的心中是那么的神圣，以至于大家都认为他们是天赋异秉，天资聪慧的，但事实并非如此。就拿我们都熟悉的鲁迅先生来说吧！鲁迅先生小时候并没有表现出特别的文学天赋，只是在他上学迟到过一次之后，他就默默地在书桌上刻了一个“早”字，这个“早”字时刻激励着他，最终使他走上了文学之路。可见好的习惯对我们来说是多么的重要。
你可能不会相信，一个小时候患有口吃病的人，在多年之后能成为一名优秀的播音员；你可能不会相信，一个失去右臂的`人，能在短短数年的时候里练就出一手令人称赞的书法；你可能不会相信，一个天生肢体僵硬的人，在若年以后能站在万人瞩目的国际舞台上跳着优美的舞蹈。无论你信或者不信，这些都是真的。虽然他们的名字鲜为人知，但他们的行为却震撼了所有听到他们故事的人。他们并没有大家所谓的天赋异秉，他们有的，就是那个永不放弃，贵在坚持的好习惯。
著名心理学巨匠威廉，詹姆士曾经说过这样的话：“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正是因为体会到这一点，他才一直坚持着这个信念，日复一日，年复一年。最终他的好习惯也给了他回报，因为拥有好习惯，所以他成为了优秀的人，并且获得了人生最终的成功。
好习惯能让人成功，让人多一条通往人生成功之门的路，而坏习惯则往往让人与真理失交臂，让人无法创造辉煌。
现分社会往往会出现一些有损社会公德的现象。在医院或电影院会听到有人大声喧哗，在街上或公园里会看到成堆的垃圾；在车站里会有人不遵守秩序，公然插队，甚至还有人不把交警放在眼里，公然违规，这些都是坏习惯造成的恶果。
行为习惯就像是我们带在身上的指南针，在我们迷失的时候为我们指引方向；行为习惯就像是黑夜里的一盏明灯，在我们迷茫的时候为我们照亮脚下的路，行为习惯就像是一把神奇的刻刀，雕刻出人们的不同品性。
如果你缺少好的习惯，那么你就应该赶快扬帆起航。从今天做起，从现在做起，从小事做起，在你学习生活中培养出一个又一个的好习惯，让这些好习惯成为你走向成功，走向辉煌的灿烂阶梯吧！
成功的作文 篇4
摘 要：正确的命题可以使学生一吐为快，提高写作兴趣，写起来也会得心应手、心情愉快，同时也能激起学生的写作激情；及时的激励表扬会使学生产生一种幸福感、成就感，从而变成了兴趣，变成了写作的推动力。
关键词：正确命题 激励 诱导
作文教学是指导学生学会运用文字进行写作的活动，基于适应社会生活和发展语言能力的需要，作文教学一向占有重要地位。多年来，语文教师苦苦探索，殚精竭虑，但仍有不少学生写不好作文，不爱写作文，视作文为畏途，有的学生明显没有兴趣学写作文。
其实导致这种现象的很大一部分原因是，教师未准确把握作文评改的原则及方法，在教学中挑学生的“刺儿”太多，评价太低，激励太少，使学生体验不到成功的快乐，而只有失败的痛苦，所以愈来愈产生了一种逆反情绪，厌倦写作，没了兴趣。这时候如果能用爱因斯坦小时候制作小板凳的故事去激励、诱导学生，那效果将会发生变化的。
美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。无数事实说明，在教学中实施成功的教育，让学生体验到成功的快乐，是学生学习兴趣的重要源泉。因此在作文教学中要渗透成功教育，以此来激发和培养初中生的作文兴趣。
一、在命题时蕴涵成功教育思想
命题是教师与学生心灵的第一次撞击，是教师的作文训练意图与学生接受意愿的第一回交流，因此教师的命题要有新意。有的教师仍习惯于要学生写“传统”文，诸如《难忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我们的学校》、《我的老师》之类的题目。这类题目由于老掉牙了，很难激起学生对生活的深思，因此只是以“交差意识”来对待作文，写出来的文章自然没有个性，长期如此，写作也就没有了兴趣。
正确的命题出发点是要密切联系学生的生活，了解学生的思想动向，懂得学生争论的热点，如《双休日补课好吗》、《中学生该不该过生日》、《假如我是班长》、《老师，我想对你说》等等。这些问题即使老师不让他们谈，他们也会在下面说，让他们写文章公开谈，自然是一吐为快，写得就有兴趣。
二、在评改时落实成功的教育思想
初中学生虽不同于作家创作，但一篇作文中同样闪现着他们灵感的火花，凝聚着他们的心血。学生进行一次写作，往往要付出比做数理化作业多几倍的时间。可以说，作文是他们的一项重脑力劳动，他们珍惜自己的精神产品，希望自己的创作性劳动有价值。 这种价值一旦得到了教师的认可，受到了表扬，他们就会感到成功的喜悦，从而产生一种幸福感、成就感，这种情感体验，一经形成心理定势，就变成了兴趣，变成了写作的推动力。
鉴于此，平时作文的批改评分不宜采用“横向比较同一标准”的方法，因为那样做会使基础好得学生总是高分，以致产生自满松劲情绪，逐渐退步，基础较差的学生则总是低分，久而久之丧失了写作信心。要采用“纵向比较因人而异”的评分方法，基础好的固然要得高分，基础差的也要“沙里淘金”，择其进步较大的某些方面给予高分。因为一篇作文，即使是一篇有较多缺点的作文，只要是学生以认真的态度写出来的，其中总有值得肯定的地方。如有的作文内容不充实，行文却通顺；有的文章语言一般，选材却有积极意义；有的文章条理不清楚，卷面却整洁等等。这些“闪光点”，教师要善于挖掘，予以实事求是的肯定。
作文评讲时要顾及全班，不能只限于几篇典型，应贯彻“正面鼓励为主”的原则和采用“扩大鼓励面”的'方法，涉及尽可能多的学生。不仅要鼓励基础好的学生，更要鼓励基础差的学生，要把评讲课变成表彰课、鼓励课，让绝大多数学生受到表扬，尝到取得成功的喜悦，从而增强作文的兴趣。
经常开展班级作文竞赛是巩固发展作文兴趣的好办法，但要明确，这类作文竞赛是课堂作文教学的补充手段，目的是为了诱发大多数学生（尤其是差生）的作文兴趣，因此要在竞赛中充分体现成功教育思想。这种竞赛要以获奖面宽为出发点，具体做法是：在竞赛中开展单项选优，可以设立拟题、选材、构思、开头、结尾、佳词妙语、修辞运用、优秀段落、卷面书写等单项，每项评出前三名或前五名。这样奖励面就大得多，基础不好的学生因某方面有特色就有评优获奖的机会，能激发更多学生的写作兴趣。
三、在课外作文中深化成功教育
为了巩固和发展学生的作文兴趣，在课外写作活动中也要实施成功教育。其方式有以下几种：
1.人人办黑板报。教师要充分利用黑板报这一阵地，要求人人参与办黑板报，每两人一期，两三天一换，每个学生每学期可轮两次。开始可固定栏目，让学生按要求“填空”，以后逐渐过渡到由学生自由安排。为鼓励学生认真出黑板报，激发他们的兴趣，教师要坚持对每一期作总结，并给予评价。
2.配合形势开展课外写作活动。如每逢“六一”、“五四”、“国庆”、“元旦”就组织出专刊、搞征文等。在开展这些活动时要避免千篇一律，应选择新颖的题目，变换活动形势，让所有的学生都参与，把他们的学习热情都调动起来，确保他们都能有所收获。此外，还可以组织各种课外小组，尽量给学生创造发表习作的条件。“发表”可以有不同的形式，有不同的级别，如可在班上宣读、在教室张贴、在学校广播、在校刊校报上刊登学生的习作等，还可以向各级各类报刊推荐学生的优秀习作。近几年来，经笔者指导和推荐的学生习作，已有40余篇在各级报刊上发表，这些学生的成功，不仅对其本人是种鼓励，同时对别的学生也起到了极大的促进作用。
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