保护环境作文

时间：2021-11-06 18:54:12 保护环境我要投稿

有关保护环境作文汇总7篇

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的保护环境作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关保护环境作文汇总7篇

保护环境作文篇1

　　在一个阳光明媚的下午，我看到了一个新闻：在很远很远的一个村庄里，发生了半年多的旱灾，村子里许多村民和家中的飞禽走兽因为好久没喝到水而渴死了，庄稼地里棵粒无收。村民没喝水，没吃饭，就没力气处理动物的尸体，那些尸体在炎热干燥的天气里腐烂了，造成那个村庄内臭气熏天。看到这些使我想起了————

　　有一次爸爸妈妈带我去平潭岛旅游，我来到海边看到海水非常浑浊，不时的看到许多死鱼翻着白肚浮在水面上，臭气熏天，太阳都躲到云后边，好像它也受不了了。可听说以前那里海水清澈见底，小鱼小虾欢快地玩耍。太阳照在水面上漂亮极了，像一块晶莹的水晶。可因为现在环境受到破坏，才使江河湖海被污染。

　　许多年轻的村民不适应生活环境而背井离乡另谋生路去了，村里只剩下一些老弱病残的人因为没能力离开，只能勉强在村子里生活。

　　据说这都是因为我们人类，对环境的需求，胡乱砍伐大自然中的树木使得一片片森林大量减少，使生态平衡招致破坏，受到大自然的惩罚，让天气变的恶劣，遇到了旱灾，山洪瀑发等灾害。从这些可以想到人类如果再乱砍乱伐保护环境，就会在不久的将来，地球不再美丽，生物（包括人类）也将灭亡。

　　因此无要呼吁人们，在砍伐树木时，也要多种树，因为树木可以挡住风沙，减少水土流失。如果世上没有树木，那到处都将是尘土飞扬，到处都是沙漠，到那时许多动物（包括人类）也会很难生存的。

　　所以请人类要注意并认识到环保的重要性，并行动起来为保护美丽的家园出一份力！

保护环境作文篇2

　　基本要求

　　1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

　　2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

　　3、对环境污染的根源进行分析

　　4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

　　教师指导过程

　　一、创设情境，激趣揭题

　　地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

　　例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友--小鸟、老虎、熊猫……

　　可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。

　　近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

　　二、情感激发

　　1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？

　　如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）

　　2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

　　三、出示习作要求

　　1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

　　2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

　　3、对环境污染的根源进行分析

　　4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

　　四、习作引路

　　同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。

　　五、本单元作文参考题目：家乡环境的变化

　　（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感

　　（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

　　（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

　　六、交流评价

　　1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）

　　2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

　　教师讲评过程习作讲评课(三年级上第七训练组保护环境）

　　一、谈话导入

　　许多好的文章，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文《保护环境》，这节课就让我们来进行讲评。

　　二、集体评改学习方法

　　1、本次习作大多数同学都能根据要求去写自己观察到的、想象的和发现的生活中的环保现象，能把观察到的现象和事情交代清楚。

　　2、然而同学们的习作水平参差不齐，优点：1、能按顺序写出自己对动植物或生活现象等体现环保的观察和发现。2、句子通顺，用词生动、形象。比如写能注意描写观察到的现象，从而更好地突出中心。3、条理清楚、感情真实。观察细致，受到启发。4、标点符号的运用更熟练掌握了。5、语言较流畅，恰当地应用好词好句。

　　写的较好的有：

　　不足：1、内容空洞，不具体，简单带过，不会运用生动、具体的词来描写，写得过简。2、分段不清。3、错别字较多。4、书写潦草。5、大多缺少生活经验，简单地泛泛而谈，没有深度。

　　3、你知道文学大师是怎样成就他们的作品的吗？所谓的“文章不厌百回改”指学生读优秀作文，注意听：他们的优点是什么？

　　4、讨论：作文好在哪儿？你学到什么？

　　三、指导修改

　　1、还是那句老话“文章不厌百回改”。通过刚才的读、听、评、改，你一定对这篇作文有了新的认识，有很多新的想法想在自己的作文里体现，现在拿起手里的笔，边读边修改自己的作文。

　　2、学生自我修改。（教师巡视并适时评价）

　　3、再读自己的习作：找不足，如何改进？

　　4、同桌互看，提出修改意见。注意：描写是否具体，句子是否完整、通顺，字是否写的正确，标点用的是否恰当，段落是否明显等等。

　　四、自我赏析佳作展示

　　1、俗话说“好的开头是成功的一半”，有一个好的开头，会让别人急切地读下去。

　　2、大声朗读自己的作品。

　　小结：在本节课里你是否收获到了你想要的东西？任何的果实都需要靠自己的努力去获取。想好自己要表达的主题，具体生动地进行描写，要求主题要在故事的结尾明确地点出来，而且要和所写内容保持一致。

保护环境作文篇3

　　在上学的路上，我发现了许多垃圾。这些垃圾有塑料袋、电池、砖头、水泥块等等。

　　放学后，回家我问爸爸，爸爸说：“这些垃圾都是有害的，比如塑料袋，它不降解，几十年后我们挖出来还是原样，它还阻碍植物根系生长，一个小小的纽扣电池它能破坏土壤，使土壤五十年以上都不能生长让何植物。”我想如果长期这样下去，我们将生活在垃圾堆里。那么离世界灭亡的日子也就不远了。

　　我决心从今天做起，从身边的一点一滴的小事做起，保护环境不乱扔垃圾，爱护花草树木。

保护环境作文篇4

　　童年使人难忘，每一个感人的记忆都铭记在心，每件感人的事都告诉我们一个大道理。而在我心中，最感人的记忆却是源于一个老爷爷，使我难以忘记。

　　记得那天我和妈妈准备去公园玩。出发前，我焦急地等待着妈妈。我看到妈妈还在试衣服，于是我从窗外向下望去，蓝蓝天空中挂着几朵白云，阳光照在大地上，小花也在阵阵的微风中扭动着自己美丽的身躯。看到这样美丽的景色，我更加焦急了起来，催着妈妈：“妈，快点儿，如果再不快点就没时间玩儿了！”妈妈听到之后还是试着一件一件的衣服，慢悠悠地说：“着什么急，出去玩儿不得打扮一下吗？这么早呢，别催了。”

　　不一会儿，我们便出发了。我着急地望着车窗外的景色，车排了好长，到处都是汽车的喇叭声和发动机的油门声，这使我更加烦躁不堪，眼睛成了两个铜铃，大声地说：“怎么又堵车，这得什么时候到啊！”

　　火红的太阳照着大地，公园里的小花上的露珠，在太阳下闪烁着，发出耀眼的光芒。公园门口的两棵大树像两个坚守岗位的保安，挺立在公园门口。

　　我们来到了公园，和妈妈一起走上了草坪。直接一个老爷爷穿着一件不知道洗了多少次，已经严重褪色的蓝色衬衫。

　　他看着地上的一个橘子皮皱起了眉头，眉毛成了一个麻花，脸好似一个霜打了的茄子似的。他看着那个橘子皮，目光中喷射出无穷的愤怒，小声地嘟囔着：“现在的年轻人真不懂得保护环境，看到垃圾桶却不往里面扔，反而扔在草坪上，真让人生气！”他的声音在我听起来是那么宏亮，那么响亮，像长江在流水，又像军乐队在弹奏振奋人心的乐曲。

　　我看到他心里感动极了，一个感觉是那么强烈：虽然只是扔橘子皮这件小事，但这位普通的不能再普通的老人，却如此的伟大。之前老师也告诉我们要爱护环境，可我却没有往心里去。越想我越觉得惭愧。

　　每当我听到别人说“爱护环境”这四个字的时候，我总是能想到这位朴实无华的老爷爷。

保护环境作文篇5

　　在一次放学的路上，我看见一位路人随手扔了一团纸，而垃圾桶就在距他一步远的地方，正好我要扔垃圾，于是顺便就把那团纸捡起来了。突然，一个“炸弹”又飞过来，落在垃圾桶旁边。

　　唉，又是个纸团，算我倒霉!我只得又一次弯腰将它捡起。这时我想，距离垃圾桶就一步之遥的距离，举手之劳的事，大家为何都不做呢?，现在很多人都知道要环保，还喊着保护地球的口号，其实保护地球不是一两个人就能做到的，而需要我们每个人从身边的点点滴滴做起。在生活中，我们力所能及的就是以下几点了：节约水、电等资源，尽量少用一次性餐具，不随地吐痰，因为痰会传播疾病：另外家里的垃圾尽量分好类，起码不能随便乱丢。如果你做到了以上几点，离环保主义者应该就不远了。

　　现在怀化正在争创国卫，大家就更应该讲文明，爱卫生，保护环境，从身边的小事做起吧!

保护环境作文篇6

　　全球气候变暖，冰川开始融化，海平面在上升……这些字眼经常出现在报纸新闻上。它不时在提醒我们，环境保护必须从我们身边做起，必须立刻赋予行动。

　　我第一次对环保产生强烈的意识，是在看过一则关于威尼斯小城的报道。威尼斯是众所周知的世界名城，城内用四百多座桥梁相连，用船代替车辆，有“水上城市”之美称。随着气候变暖，生态环境的加剧变化，威尼斯所处地区的水位每年都在上升。估计照此下去，40-50年后，威尼斯这座世界名城将彻底消失！消失啊，多么可怕的字眼，多么可怕的预测！

　　想想我们居住的城市，素有“泉城”之称的济南，在老舍的笔下那曾经是多么的美好：“出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会失去一半的美。”可就是在20xx年的趵突泉却处于了停喷的状态，济南真的就失去了一半，甚至更多的美！20xx-2003年间，济南的地下水位很低，王府池子根本没有水，护城河也近乎干涸；20xx年黑虎泉也曾断流，失去了虎啸龙吟的气势！这是泉城人民眼睁睁看到的事实，可怕的事实！济南，没有了泉水，就等于失去了魅力，失去了灵魂！

　　我不知道地下水位的具体探测，但是我亲看看见过大大小小的洗车店里，清清的水流恣意流淌；我不明白工厂处理水的原理，但是我亲眼看见过黑通通的管道里流淌出黑色的污水，在黑暗的角落里悄悄流进护城河，我的心被揪动了。

　　环境保护必须从我们每个人做起！有的同学可能会问，我们？我们一个小学生能做什么？是的，就是我们，我们可以从生活的`点滴中做起！在我们日常的洗漱过程中，我们是否一直开着水龙头？当我们发现户外的水管破裂之后，是否视若无睹，长时间任水四流？我们应该做到这些很简单的事：洗漱时关小水流，出门前不忘检查是否关闭水龙头，洗衣物时尽量减少洗涤剂的用量，用洗水果蔬菜的水积攒起来冲厕所等，这些都是我们力所能及的，只要我们养成环保的意识，好习惯不难养成。

　　前些天在报纸上我看到了一篇名叫《见证日本低碳生活》的文章，我不禁发出感叹：我们国人在低碳环保上真的out了！举一个小例子来说吧，在日本没有限塑令，商店可以免费提供塑料袋，但是人们仍然会自觉地在出门前带好环保袋，而不再索要免费的塑料袋。而在我看到的场景里，在超市，在市场，大家手里拎的大都还是塑料袋，尽管我们国家已经采取了对这种白色污染的使用限制，但是大家对于自己方便的想法超过了环保的意识，限塑令似乎退居幕后了。我们呢，在出门的时候，在购物的时候是否提醒过家长带一个包儿，既结实又实用，我想这对于我们来说并不难办到。

　　环境保护包涵的内容很广泛，比如节约每一度电，节约每一滴水，比如植树造林，拒绝使用一次性用品，比如垃圾精细分类回收等等，只要我们养成环保意识，养成“低碳生活”的理念，相信我们每个人都能为地球环境的改善作出积极的贡献。

保护环境作文篇7

　　我们每天早晨起床，推开窗，看到的本该是湛蓝的天空与纯洁的白云；走出门，闻到的本该是甜蜜的花香与小草芬芳的清香。而不是浓浓的雾霾与汽车难闻的尾气。

　　现在我们周围的环境和空气都越来越差了，浓浓的雾霾袭来，还有难闻的汽车尾气，使我们的生活不再美好。有时候，我们上体育课都不再在室外大操场上课了，都要在教学楼内二楼风雨操场上上课，对我们的生活带来了许多不便。所以，为了使我们的家园更美好，为了使我们的空气更清新，为了使我们的天空更湛蓝，我们要保护环境。

　　我们保护环境要从生活入手，现在每家每户做饭都用油，每天都会有许多废油浪费，其实这些油只要加入一些盐、糖、面粉和一些氢氧化钠，废油就会变成可以洗衣服的肥皂，谁又想得到废油可以变成肥皂呢？

　　最近，我爷爷知道我爱吃薯条、鸡翅，送了我一台空气炸锅，是可以炸薯条、炸鸡翅等食物的机器。它之所以叫做空气炸锅，是因为它炸东西不用油，只要空气、电与食物。它从根源上阻止了使用油，十分环保。

　　说到油，汽车也用油，可汽车也是污染空气的一个根源问题。现在差不多每家每户都有汽车，有的家庭可能还会有2—3辆汽车。大家有没有想过，汽车排放的尾气，会对我们的空气造成多大的污染！就拿我家来说好了，我爸爸和妈妈差不多每天都要看一看手机，今天的空气污染指数是优还是良，是轻度污染还是中度污染还是重度污染？有时候重度污染他们还要戴上口罩再出门。这雾霾对我们的生活造成了多大的影响啊！我们要行动起来，从根源上阻止这些问题的发生。

　　湛蓝的天空已经不再湛蓝，纯洁的白云已经不再纯洁，甜蜜的花香已经不再甜蜜，小草芬芳的清香已经不再芬芳。这都是我们的所作所为造成的，我们也要弥补，让我们的子孙后代仍旧能在美好的环境中学习、工作。

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