爱心的作文

时间：2024-02-03 10:40:25 爱心我要投稿

爱心的作文4篇(精品)

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的爱心的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱心的作文4篇(精品)

爱心的作文篇1

　　丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。

　　近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。

　　如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。

　　一、培养小学生对家庭的“爱心”

　　对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。

　　如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的`大家庭中健康快乐地茁壮成长。

　　家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"

　　二、培养小学生对大自然的“爱心”

　　大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。

　　走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。

　　雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。

　　让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。

　　三、培养小学生对生活的“爱心”

　　小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。

　　多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。

　　综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。

爱心的作文篇2

　　“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”唯伟的一首《爱的奉献》唱出了人间的真情。

　　20xx年新年来临之季，一场无情的冰雪席卷了我国的南方，给南方的.人民带来了不同层次的困难，如；道路冰滑、交通堵塞、水管冻爆、停电停运等等一系列的困难。就在这危难关头全国人民与灾区人民上下一心一起抗击这无情的冰雪，就在这时人民子弟兵首先与灾区人民坚持在抗灾的第一线作战，他们再一次将服务人民的伟大精神发扬光大，是他们为了让灾区人民早一点度过这个难关放弃了与家人团聚的机会，将一年一度的春节放在了冰雪之中度过。

　　在这紧急关头不仅仅是这些勇敢的人民战士在前线与受灾人民一起作战，还有千千万万的中国人都在用不同的方法帮助着受灾人民，大家有钱的出钱有力的出力，在一次将“一方有难，八方来援的优良传统得以展示，其中最令人感动的是唐山市玉田县的13位农民在大年三十的晚上同样放弃与家人在一起团圆的机会自己租车来到了受灾前线为灾区人民送去了温暖。

　　我们一定有信心与灾区人民一起战胜眼前的困难，因为有这么一句话叫“众人拾柴火焰高，十指抱拳重千斤”只要把我们的爱心堆集起来将会形成一股不可抵挡的暖流那时无情的冰雪将在我们面前屈服。

爱心的作文篇3

　　湛蓝的天空，赤脚小子带着得意狗、大牙妹躺在寂静的丛林里，呼吸着新鲜的空气，尽情享受着阳光的爱抚。

　　忽然，天空中飞来一片粉色的云，慢悠悠、轻飘飘地落在赤脚小子面前，变成了一个酷似小红帽的精灵。赤脚小子惊讶地问：“你是谁呀？怎么会到这里来呢？”小精灵说：“我叫小红帽。”说着，就“呜呜”地哭了起来。赤脚小子同情地说道：“小红帽，别哭了。你有什么困难？我们会帮助你的。”小红帽擦干眼泪，轻轻地说：“我是被火星女巫抓去的俘虏，跟我在一起的还有匹诺曹、马良、卖火柴的小女孩等等。火星女巫把我们一个个全变成了奴隶，有的还被变成了吃人的大魔头。请你们随我一起到火星上看看吧，这次她密谋要消灭地球上的人类，还要发动星球大战呢。”

　　赤脚小子携带着CP110手提电脑、世纪全球通手机、卫星定位器、海陆空万能伸缩船，身穿激光防弹衣，驾驶着一辆CP110太阳能电动自控车，飞速来到火星。这里的景象让赤脚小子大为吃惊，因为这里的人们都在机械地工作。机械地“呼噜呼噜”睡大觉，赤脚小子叫了他们好几遍，可他们一点反应都没有。小红帽说：“听说很久很久以前，这里也是一个幸幅的大家庭。”

　　赤脚小子拿出CP110手提电脑，按了一下过去五百年“时空隧道键”，发现、原来的火星同地球一样，处处充满祥和、幸福，这里的人们富有爱心、助人为乐。突然有一天，来了一个怪巫婆，她手拿一瓶深绿色的魔水，给每个人喝了一口，这些人喝完之后睡了一觉，醒来就变成了现在的样子。原来是可恶的巫婆用魔水给每个人的爱心都施了法术，使之变得如蛇蝎般狠毒。

　　巫婆见赤脚小子来了，便使出了看家本领，她双手合并，无数条寒光向赤脚小子射来。只见赤脚小子身上冒着火光，蓝色的寒光全被激光防弹衣一一反射回去。巫婆惨叫一声，倒在了地上。这时，赤脚小子拿出CP110手提电脑和世纪全球通手机，接通心理治疗室，默念博爱咒语。火星上的`大魔头们在赤脚小子的咒语中沉睡了过去。等他们醒来之后，一个个脱胎换骨，变成了和蔼可亲的好人。原来在睡觉的时候，赤脚小子用博爱咒语净化了他们的灵魂，使他们又重新拥有了爱心。火星上又恢复了往日的样子，到处充满爱与欢乐。

爱心的作文篇4

　　我们班有写接力口记的习惯，每个接力日}己小组都会有一个笔记本．我们小组的笔记本纸质并不理想，一连两个学期都是这样。但是，无论纸质有多差，无论如何重编接力日记小组，我对五年级下学期那场“爱心接力”还是会记忆犹新

　　那时，我们小组的笔记本纸质简直糟糕透了。书写时，阿细的钢笔都会渗过纸张，在留下一些斑阂：点点？我们小组的成员都忘不了要垫挚板。这下，不论轮到谁写，都要满书包里找垫板，别提有多麻烦了。可这也没办法，本子总不能不用了啊。

　　大约在第五轮我写的.时候，我发现，在空白纸张的下面多了一张单面覆膜的厚纸板。显然这是有人有意夹进去的。纸板上用蓝色圆珠笔清楚地写着“本组垫板”四个字。有了这张“垫板”，我们也就不刚着急找垫板了，而且，我也没有写出“水墨效果”的字。

　　这个垫板被我们垫了一周后，再次轮到了我写。我又不由自主地翻出了那张垫板。这时，我看到“本组垫板”四个字的旁边又多出了几行用粗碳素钢笔写上去的字：“公共用品，请多爱惜，谢谢合作。”笔迹和上次截然不同。我看着垫板上那工整端庄的十二个字，惊讶之余，还有一丝温暖涌上心头。那天晚上，我也在那张垫板上添了两行字。

　　那两行字写的是什么我已经记不得了，只记得当它再次传到我这儿时，已经被另一位组员围了一圈花边，还画了好几个图案。

　　现在，我已经被分进了另一个小组，那张垫板也从笔记本中消失了，但我依旧怀念那一张“爱心垫板”。

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