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实用的选择作文600字四篇
在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的选择作文600字4篇,欢迎大家分享。
选择作文600字 篇1
一次大扫除,我扫地的时候,遭遇一只在地上爬行的小虫,由于我刚才的一不小心,它已经爬得东倒西歪了,我没有给它多少怜悯,只用扫帚扶了它一下,它心急火燎地朝反方向跑去。终于,我找不到它了。
小虫求生的本能,让我瞬间窥见了动物的'本性,于我而言,很久没有如此震撼了。本能是一种无可抗拒的东西,戒不掉,赶不走,挥之不去。
于是,我想到了人。往往欲自尽的人在气竭前一刻忽而产生出对生的留恋,脑中会电闪般反应出-我应该活下去!
醒悟的时候,通常已经晚了。人们会被他们最后一刻对生命的执着与热爱所感动,但人们无能为力。这种无奈足以伤怀。生活中有许多东西阻碍我们的进程,甚至可能渐渐积累成对生活的恐惧,对正视自已的恐惧。这些干扰是多么的可怕,当时谁也不知道,但它的后果却让人不敢想象-因为我们似乎通常是为别人而活着,为了向别人证明自已活着而活着,当这一切都失去意义时,便没有活下去的必要了-我觉得可以这么理解。
这样的观念通常会随人到生命的尽头,当他失去生的权利时,他会呐喊,让我从头开始。
有人说过不要动不动就说心如止水这样的话,太矫情了。的确,同是有血有肉的人,谁生来是能够抗拒七情六欲,声色犬马的,绝尘这样一种境界,我们谁也做不出。
“生活是一本书,翻得太不经意会错过许多故事,读得太认真却会流泪。”一样的翻,我选择一字一句地读:
活着,就该像那只小虫一般,选择生,而不是死;选择有血有肉,而不是心如止水。
选择作文600字 篇2
有人说,坚持就是一扇门,引领你通向成功;有人说坚持是一种品质,净化你心灵的品质;也有人认为坚持只是一种无畏的挣扎,无需进行……我认为坚持的下一秒就是成功,就是胜利,就是无穷无尽的享受!
在书本中,关羽如果不坚持登门拜访诸葛亮,怎能得到高人的指点?孙悟空不坚持除掉妖怎能保护好师傅?师徒四人,不坚持向前走,怎么会取得真经……
在生活中也是这样,记得那次旅游,美如画的风景吸引着我,但是,导游姐姐对我们说,想要领略这一带所有的风采,必须要登上这一座险山。我听后,就来了兴致,有了拼劲,便二话不说,拉着爸爸妈妈就往上跑。一路上的风景一点也不比山下的逊色。只见,潺潺的溪水顺着山坡缓缓的流着,清澈明亮的溪水,如同一条洁白的丝绸,那么轻柔,那么美丽。朵朵鲜艳花儿,是如此可爱、艳人。一团团,一簇簇,好想让人摘下来留作纪念。一棵棵苍翠挺拔的大树也在欢迎着我们。就这样,我一路上都顶着大大的太阳,流着豆大似的`汗珠走着,到后来我实在不行,便又是要喝水,又是要休息,连坐车下山的冲动都有了,但是,后来转念一想:我好不容易才来到这,难道要半途而废?不行,人做事的根本就是要坚持,做了就是要做到底,如果不是,不管过程、结果怎样你都是一个失败者。想到这儿,我便有了精神,来到了顶峰,欣赏到了更高一层的美丽。
选择坚持,不管结果怎样都要选择坚持,累的时候想想你做事的初衷,想想坚持之后给你
带来的惊喜与精彩。只有坚持到底才能体会其中的乐趣。如果不行,那么请别做。
选择作文600字 篇3
学会宽容,拉近了人与人之间的距离;学会宽容,生活会变得更加有滋有味;学会宽容,世界在你眼中会变得更加丰富多彩。
紫罗兰把它的香味留在了那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。
那是一个夏日的午后,太阳当空照,刚从操场上回来的我们个个大汗淋漓,争着去灌水喝,于是,饮水机前围拢了一群争先恐后抢水和“旱人”,我自然也不甘落后,拿起我心爱的'水杯——它是水晶做的,是阿姨送给我的生日礼物,上面是一幅美丽的画:天空中飘着一丝丝雪,房屋和树梢都披上了一层银纱,两个小孩是用金子刻出来的。阿姨说,这是从遥远的地方带来的。我一直把它看做宝贝。
我把水杯小心翼翼地捧在手里,来到饮水机前,静静地等候,时间一秒一秒过去,前面还有一大堆人,我焦躁不安,刚想往后走的时候,背忽然被人猛地撞了一下,随后,“扑通”一声——水杯摔碎了。我呆呆地立在那儿,心如刀绞,泪水在眼眶里打转,那个撞我的人急忙向我道歉:“对不起,我不是故意的,是前面的人在推我,对不起!对不起!”我刚想破口大骂,可是“宽容”两字映入眼帘,心想:难道我忘记了自己的誓言吗?我要做一个宽容的人。
于是,我微微一笑,轻轻地说:“没有关系。”他听了立刻说:“谢谢你,那我赔你钱吧!”“没关系,钱也不用赔了,这件事就当没发生过。”日后,我们俩成为了好朋友。
风吹书页动,上面一行字闪闪发光:把别人的过错写在沙上,把别人的好处刻在心间。
宽容似水,款款抹去彼此的伤痕;宽容似水,渐渐融去彼此的冰冻。
“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”品味着雨果的话,我甜蜜地笑了……
选择作文600字 篇4
自主练习中有这样一道题目:
学生阅读过题目之后,我问孩子:“题目中的信息有哪些?解决每一个问题需要用到什么数学信息?”
学生很清楚,解决前两个问题时用不到票价的相关信息。我对学生说:“看来大家分析得很好,有时候题目中会有一些用不到的信息,我们要多读、多想,不要被多余信息干扰。”
“老师,票价的信息在列式计算时用不着,在回答问题时用得着。”一学生表达自己的观点,其他孩子表示赞同。
我表扬了他的细心和思考问题的全面,在学生解题后便让每一个孩子说说你选择乘那种船?
本想孩子可能只会从两个角度考虑:快与慢,票价高与低。让我没有想到的`是,孩子有那么多的想法。
“我会乘轮船,轮船不但票价低,而且比较平稳。”
“我会乘轮船,这样不但可以省钱,还可以坐在船上尽情的享受海上的风景。”吕博傲说。
“我会乘快艇,那样可以很快到达目的地。”
“我觉得如果有急事情的话,还是乘快艇比较好。虽然用的钱多些,但不会耽误时间,如果迟到的话,就会失去信誉。”孩子的表达虽然不够严密,但意思已经很清楚了。
“我觉得还是乘轮船比较好,我总觉得轮船比较稳,如果一个人的身体经受不了快艇的速度,那就不如乘轮船了。”
“我不这样想,我就愿意乘快艇,而不乘轮船,因为我晕船。”秦秦接过话,表达了自己的想法。
“我会乘快艇,虽然它票价高,但是钱花去了还能再挣回来,时间失去了就找不回来了,所以,干什么事情都得快一些!”晁家伦的话中总能谈到一些生活的道理。
“虽然可以节省时间,但是就会欣赏不了风景了,好好欣赏一下大海,也能够让自己的心情变得更加开阔。心情好了,办事的效率就会高。”王小艺说。
“可以根据需要选择。需要乘哪种船就乘哪种船。”
孩子们七嘴八舌,理由之充分,思维之深刻,让我这个做老师的笑在脸上,美在心里。
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