背课文作文600字

时间:2022-05-26 10:42:00 600字 我要投稿

背课文作文600字(通用35篇)

  无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的背课文作文600字,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

背课文作文600字(通用35篇)

  背课文作文600字 篇1

  唉,又要背课文了!我们不情不愿地站起来。

  但不情愿也没有用,很快教室里就充满了读书声,大家也都全情投入了。

  只过了几分钟,陈祎萌就第一个来找老师,似乎已经背了下来,在让老师检查。

  她一定背得很流畅,因为老师的表情渐渐地由怀疑变成了欣赏。见到此状,我们都更加焦急了,不甘落后,语速加快,心无旁骛。偶尔,也有一些无聊人士,说几句题外话,但不等说完,周围的人就会大声怒喝:别说话行不行!安静一会儿!

  每一个角落里都有人在大声背诵,桌子边,墙壁旁,柜子边,还有门边也挤满了人,大家都在寻找自己认为适合背诵的地方。背诵的姿势也是千奇百怪:有把书捧在胸前的,有把书贴在脸上的;有靠着墙的,也有藏进窗帘里的;有趴在柜子上的,也有倚在门上的;有捂住耳朵、紧闭眼睛、来回踱步的,也有人三五成群一起背。

  只要背过了一段,同学们就争先恐后地挤过人群,跑上讲台,翻山越岭地在黑板上记下自己的成绩。不一会儿,讲台上就人满为患,黑板上是密密麻麻一大片龙飞凤舞的名字。那些在讲台下的同学,看见有人背得比自己快,就紧张地皱着眉,全神贯注地背着,生怕落在别人后面。教室里叽叽喳喳全是背书声,再也没有人说闲话。

  好几个人背完了老师要求的段落,又继续背其它的,没人坐下,也没人闲着,完全没有之前的抱怨,所有人都乐在其中。课桌边又小又挤,就干脆来到教室两边,倚着墙壁或暖气片,或三五成群站成一堆,或席地而坐拉成一排。

  许多人背过了全文,又在预习下一课。老师欣慰地喊停时,大家脸上都带着失落、不服和恋恋不舍的表情,不想这么快就结束。每人都收获颇丰,嘴角鼓呀鼓呀,全是成就感。

  背课文作文600字 篇2

  这一次抽背课文,真是惊险万分啊!这让我知道以后一定不能马虎,做什么事情都要仔细。

  我来学校,背起了课文,正背得津津有味,心中充满了自信,因为我已经背得滚瓜烂熟了。突然,我发现别人背的都是5、6自然段,再看黑板,什么?原来昨天要背的是5、6自然段啊!

  我心想:临阵磨枪,不快也光。于是决定赶紧读第五自然段。

  可是,第5自然段这么长,我怎么在这么短的时间内背完呢?唉——不能背完啊!要是老师抽到我了的话一定会被扣分的!我试图集中注意力,捂住耳朵,背起了5自然段。可是,我越背越急,根本背不出来,我像一个煮熟的肉包子一样!

  马上,听见了老师的脚步声。啊——怎么办,没时间了!只见老师走了进来,我变得更急了。“老师啊——老师——请你别抽到我呀!”我不停地在心里默念。谁知,阳老师说:“好了,今天抽学号里有‘3’的同学。”我是37号呀!那可怎么办呀?没办法了,我只好站起来,我心里数了数前面有3号、13号、23号、30号……太好了!我是背6自然段!这下不用着急了。

  可是到了13号,他竟然没背出来,这下怎么办?23号也没有背出来,我忐忑不安,到我了,由于前面的都没有背出来,我抽背的也是5自然段,我只好等待惩罚的到来。幸好,老师知道原因后,马上又要我改背6自然段——老师对我可真好呀。于是,我又断断续续背起了6自然段。

  虽然老师说我过关了,但是我心里一直很难平静下来。唉——真像过山车一样,我以后一定要改掉马虎的坏习惯。

  背课文作文600字 篇3

  这几天,黄老师严格要求我们落实课文背诵。大家每天都早早去学校,不像之前到学校就打打闹闹,而是认认真真读课文、背课文。

  就在星期四,老师让我们背诵第三课《鸟的天堂》。那篇课文非常长,足足占了语文书三面。我从早自习一直到吃早餐还是背不下来。此刻,我感到自己都要崩溃了。大扫除的时候,我本想着可以把作业做完,然后再回家背课文。但黄老师早早就说背了第三课的才准看书,没背完的讯速读、背。就这样,这个梦本来是可以实现的,但变成了白日梦。结果我又不情愿地读了好多遍,还是背不下来。这时我已经感到了绝望。

  我最终还是被黄老师留了下来,又读二十分钟。我心中的绝望已经变成了怒火,而这团怒火却不能释放出来。

  回家之后,我无精打采做完了作业,读起了语文书。这一次,我一段一段地读,一段一段地背,终于是可以勉强背出来了。爷爷叫我明天早点起来读几遍就可以背下来了。第二天我早早就起了床,拿起语文书,懒洋洋地读起来。

  很快,我已经可以在爷爷面前背诵了,昨天的怒火全消了。我高高兴兴去上学,“终于到啦!”我有点小激动。我一进教室就发现班上到了许多人,放下书包,拿出语文书。同桌黎雅婷问我:“《鸟的天堂》,你背得了吗?”“背得啦。”我回答说。“书给我。”我知道她要干麻,我就开始了背诵。但是我背给她听。她觉得不流畅,所以没给我签字,害得我又要站上讲台读。我知道她肯定是故意的,我好讨厌背书啊!

  要是有一种药,它可以让我一下子就可以背完课文的话,那我肯定会把那种药一次性打包带走。我相信我们人类这么聪明,肯定是能研发出来这种药的!这样的话我就可以每天吃那种药,不用这么努力地读啦。

  背课文作文600字 篇4

  一天晚上,我正在背课文。可是任凭我读了几遍也背不下来。我想,这样死记硬背还不如找个窍门呢!于是就开始了我的“发现之旅”。

  起先,我把课文翻了翻,看了又看,可就没找到窍门在哪。我有点泄气了。可过不了一会儿,苦尽甘来:我无意中注意到了课文一旁的段落大意,一下子开了窍。理解了课文的主要内容也有助于我背诵啊!于是,我赶忙理解了课文的主要内容,再一背诵,哈!果真好背多了!

  但是事情并没有我想象的那么容易,虽然我很快就背下了课文,但是一些字、词还会弄错,背起来一点都不流利。真可谓是“一波刚平,一波又起”啊!这时,我想到了和原来的方法进行比较,看看能否从中发现些什么。以前,我都是整篇课文读下来,因为太长,所以记不住。现在,我将背的篇幅缩小,一句一句地背,然后再连起来,是不是会背得更快更好呢?说干就干,我又用这方法再一试,嘿!还真凑效!三下五除二,就背下了一半的课文。

  可是事情还没有结束。正当我要继续往下背时,一阵困意向我袭来。我明白了背课文也是要选择好时间的。如果是在早晨,脑袋一定是很清醒,就会记得更快更牢。于是我合上了书本。第二天一早我继续背课文,到了晚上,我试着重背昨晚的内容,结果,一些字词还会弄错。可当我重背早晨的内容时,竟十分的流利。耶!我成功啦!

  通过这一连串的实验,我真是收益不小,不仅使课文记得有快又牢又准确,还使我明白了一个道理:要想做好每一件事,不仅需要勤奋,而且需要智慧,这样才能达到事半功倍的效果。

  背课文作文600字 篇5

  语文自习课上,我正检查几天前布置的背诵任务──朱自清散文《匆匆》。当检查到“小调皮”邹浩同学时,他站起来三缄其口,一声不吭,最后在我的穷追猛“问”下,他从嘴里迸出几个字:“老师,你会背吗?”一句话让我一时语塞,这篇课文我还真没有背过呢,怎么下台?正当我从脑海中飞速搜寻着答案准备搪塞过去时,忽然一个念头涌入脑海:教师应是学生心中的榜样!平时我不是一直在教育大家讲诚信吗?想到这里,我坦然说道:“对不起,这篇课文老师也不会背。不过老师此时想到了一个主意,那就是老师想和你比一比,明天早晨看看咱俩谁先把这篇课文背下来,你同意吗?”听我这么一说,他先是一愣,最后只好点点头。

  放学后,我迅速回到了自己的房间,顾不上吃饭,打开书本,大声读了起来。由于长时间没有背过课文,现在背起来还真有点难度。但为了不在学生面前食言,晚上我只好继续“加班”。第二天早晨,我终于在全班同学面前声情并茂地把课文背诵了下来。接下来,邹浩也背得比较流利。背完后,我说道:“今天我要感谢咱班的邹浩同学,老师是在他的启发下,才记住了这么优美的散文。”看着同学们一个个疑惑的表情,我继续说:“从今以后,凡是老师要求你们背诵的,我自己首先要会背,由班长负责检查。你们愿意和老师比一比、赛一赛吗?”此话一出,同学们眼睛瞪得更大了,等反应过来后,齐声喊道“耶”!

  从那以后,我把一直都在浪费的课外时间捡了起来,开始诵读课文。通过一段时间的亲身实践,我尝到了背课文中的“苦”与“乐”。同学们看到老师果真行动起来了,读书的热情比以往有了显著的提高。

  背课文作文600字 篇6

  星期四,老师布置了背诵课文《为人民服务》这一项作业,我急忙打开了书,翻来翻,书本找到了《为人民服务》这一课,一看,我紧张的心放了下去,为人民的服务这一课,没有很长,要着重背诵的只有四五这两段。

  回到家中,我并没有先选择背诵课文,而是拿出了作业,三下两除五的写完了作业,直到作业写完,我才安心的开始背诵课文。

  我先把课文读熟了,后来温故了一下我已经会背的123段,之后我再选择开始啃四五两段难啃的骨头。

  我想了想,该怎么啃这两段难啃的骨头呢?是细嚼慢咽,还是一口吞呢?于是,我给这两种方法做了对比,细嚼慢咽是把一块骨头,分成一小块,然后一块一块的把它给吃下去。而一次性吃完是把一块骨头直接吃下去。当然这一块骨头也花费我更多的时间,所以我把较长的第四段来细嚼慢咽,而第五段较少,可以一次性吃完。

  我开始把第四段分成五个部分,一个部分一个部分的背,然后把它们衔接起来,再背,果不其然,像这样的大型段落就应该这样背,我没花几分钟就背完了,然后温习了几遍,确定万无一失了,才开始背第五段。

  背诵第五段,我一样按原定部署的一次性吃完,可是这种方法的弊端在这儿就出现了,这种方法一次性记多了脑子就有点乱,总是把课文的一些词搞反。我想那应该怎么办呢?

  忽然,我的脑子里冒出了好记性不如烂笔头这句话,我把这段抄一遍不就可以了吗,我抄了一遍,唉,不知是不是天意,我总是把词搞反,我气馁了,想:反正我明天早上去学校背一下就可以了,想到了这一点,就觉得不会背没什么大不了的,就去玩了。

  这就是我背诵课文的故事,你的呢?赶紧动笔写下来吧!

  背课文作文600字 篇7

  在记忆深处我最不能忘记的就是母亲的叮咛。

  在这个少生、优生的时代,我出生在一个特殊的家庭,因为我有一个上小学的妹妹、一个上幼儿园的弟弟。自然,母亲把大部分的关爱给了年幼的弟妹了。虽然,我是姐弟三人中的大姐,可我毕竟还是个需要母爱的未成年人。每次出门前,我总会对母亲说:“妈妈,我走了。”母亲只是随口应了声,继续忙她的事。我多么渴望母亲能像对待弟妹那样也对我千叮咛万嘱咐呀。

  寒假中我们全家回老家过年,开学前母亲因有事无法与我一起回上海。那天,母亲到机场送我回上海。在机场大厅里我看见被妈妈牵着手蹦蹦跳跳的孩子,羡慕极了,我也想这样啊!可母亲却说了句“在这儿别走,我去办登机手续”,便匆匆挤入了人群中。拥挤的大厅中我孤独、失望地准备着只身回上海……

  当母亲回来时,她手里除了机票还拿了许多东西。她一边将机票交给我一边指着手里的东西说:“我给你买了蛋糕,饿了就吃,还有口香糖,坐飞机容易耳朵疼,嚼嚼口香糖能减轻疼痛……”母亲仔细地说着,小心地将手里的食品一样一样放进我的包里。她低头的时候发梢轻拂过我的脸庞,一股暖流湿润了眼眶,我赶紧拭干了泪。母亲整理完包直起身来,帮我拉上了大衣拉链,看着我柔声说:“上海天冷,要多穿点衣服。”我呆呆地望着她,愣愣地点头,眼泪又来了。母亲把我送到检票口,我接过她手中的行李慢慢地往里走,心里期待着什么又不敢奢望。忽然,身后传来了母亲的叮咛:“思怡,回上海……要照料好自己,别忘了吃饭……”声音虽然很轻,可我听得真真切切,就像每次妹妹、弟弟出门时一样的叮咛。我感受到身后有一道目光正紧紧跟随着我,那是母亲的目光,就像每次妹妹、弟弟出门时一样关注的目光。我回过头,深情地望着母亲,任凭眼泪肆意地流淌着。

  飞机起飞了,我望着窗外的蓝天白云,心里满满的。这么多年来,我似乎忘记了回头望望,以至于遗落了那充满担忧的眼神、那正欲出口的叮咛。如今,我终于找回了它们。

  背课文作文600字 篇8

  一提到背课文,就不得不先提起我的语文老师和班级优化大师了。

  我的语文老师在学习方面都一直奉行着十六个字抄抄读读,读读抄抄,边抄边读,边读边抄。但从五年级开始,又加上了一个背。

  后来老师得到了一件法宝班级优化大师。排名每过几天就公布一次,老师将他运用在背诵上,背一篇课文就可以加十分!俗话说的好重赏必有勇夫。再加上如果排名退了,轻则接受老妈的灵魂拷问;重则要吃一顿满汉全席。就这样在威逼利诱下,我们只好安安稳稳的背书。

  这不,今天老师就让我们背诵匆匆的全文。这使我犯了难,内心想着:这么多,该怎么背呀?回到家后,我早早地写完作业,开始背书了,一开始我先把课本通读一遍,然后就开始整段整段地背,但由于每次背的字数过于庞大,只能心有余而力不足。我在房间里来回徘徊着,嘴里一句句的背。后来我发现了我方法上的不对,于是化整为零。先把一段话分成好几句话来背,再把他们背熟,串成一段话最后再把几段话串成一篇课文,如有不熟的段落就多背几遍。我慢慢的背着时间,像是被静止了似的,周围只听得见我来回的脚步声和朗朗的读书声,我很喜欢这种境界,使我背书的效率飞速增长,不一会儿,这篇匆匆就被我征服了!

  第二天来到学校,大树像是在为我鼓掌;鸟儿像是在对我说祝贺你;花儿也像是在冲我微笑,语文课时,在老师说完谁会背匆匆时我自信的举起手。老师也向我投来赞许的目光,我看着后面不会背的人,估计他们回去时要头涔涔而泪潸潸了。

  这就是我背诵课文的那些事。

  背课文作文600字 篇9

  今天上午的语文课上,老师检查了我们背诵课文的情况,结果有二十几位同学没背过,于是老师就让我和几位同学负责这些没背过的同学把课文背过为止。

  下午第一个找我背的是罗欣茹,她的声音很小,我得撑大耳朵仔细听,她卡壳的时候就挠挠头,看起来非常的紧张,呼吸都有些急促,我告诉她不用紧张,可是她好像还是克制不住,不过总算是背下来了。

  第二个背的是张翔凯,他的表情倒是很丰富,只见他摇头晃脑就像背古诗一样,想不起来的时候就皱皱眉头,吸吸鼻子,再眨几下眼睛,有的时候一连漏掉好几句,于是我毫不客气的让他先把课文读上十遍再来找我背,他只好无奈的去准备了。

  接下来就是高远了,她毫无表情的背着,对自己非常的没有信心,每当背错的时候我还没说话,她自己就先说“我背不过,待会再来吧。”

  放学的时间到了,同学们走的都差不多了,他们还没背过,我急的嗓子都冒火了,多亏老师手下留情,明天再继续。

  背课文作文600字 篇10

  说起背书,真是说容易不容易,说难也不难。

  比如,以前有一天,黄老师让我们背诵第7课《自然之道》,我一看,哇!这一篇课文好难啊。我一次性背不了,那只好先一段一段背,背完之后就合起来一起背。我开始背书,可是我的心思不在背书上,一会儿发一下呆,一下子又玩一下小动作,就是没有认真。后来到我们大组背了,我还背不了,只好硬着头皮读、背。还好,也不是很长,不一会儿我就把书背完了,我信心满满的上讲台,把书递给黄老师说:“我来背书了。”

  看着黄老师严肃的表情,我不由自主地紧张起来,立刻开始背课文,“第7课,自然之道——”啊!我忘记作者是谁了,可是——我不会背,只好拿过课本,灰溜溜地走了下去,我打开书一看,原来是美国的伯罗蒙塞尔,好你个作者,竟然把我赶下来,看我不读死你。我读了九九八十一遍,又上去背课文了,我流利地背完了自然之道,和作者,可是,我把课文里的内容给忘记了,我好惨啊,只好又垂头丧气地拿起课本回座位上,又读了几十遍,终于背完了,我感到身上一阵轻松,好像打了一场胜仗一样轻松。

  原来背课文也没有什么决窍,只是要死记硬背。

  背课文作文600字 篇11

  早自习的时候,黄老师郑重地宣布:“这学期,同学们每篇课文都要背诵下来。”

  我顿时愁眉苦脸起来,我的背诵能力一直不好啊!这可怎么办?这学期有我遭殃的啦!

  能背下来的时候感觉特别容易。这天,我们要求背《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文,我三下两下就背完了。谢可馨比我多读了40分钟,结果结结巴巴,第一段都没有背下来。我感觉背课文对我来说还挺容易的嘛!

  课文背不下来就感觉人都要发疯了。放学后我们做完作业就开始背诵课文。那是第三课《鸟的天堂》,我就怎么也背不下来,特别着急。那时已经晚上八点多了,那种急,慢慢变成了怒气,最后变成了冲天怒气,最后把解压器都给捏爆了。还是妈妈安慰我背不下来没关系,明天早上读一读就好了,我这才消了点怒气。

  晚上睡觉时,躺在床上,妈妈告诉我:“因为你背《雅鲁藏布大峡谷》的那篇课文的时候比背《鸟的天堂》认真多了,背《鸟的天堂》的时候,你是一会儿跟谢可馨聊天,一会儿发现时间很晚了就赶紧抓起书读一下,背书不能太着急,但必须要认认真真读,全心全意投入到这个读书中。并且在老师让你们抄写课文的`同时,就要把课文记下来。”听了妈妈的话,我似乎更知道以后该怎样背书了。

  第二天早上,我专心读过几遍后,《鸟的天堂》被我拿下了。

  唉,背课文可真是让我又恨又爱呀!

  背课文作文600字 篇12

  太阳伸了个懒腰起来了。树、花、草从甜甜的梦乡里醒了过来。我穿着一身鲜艳的衣服,边走边背昨天的课文。“哼哼!今天老师抽背课文,我肯定能倒背如流!”我得意地想。

  叮叮叮......上课铃声响了。语文老师开始抽背课文,“唉---!”教室唉声一片。我却暗暗自喜。看着同学们一个接着一个耷拉着脑袋回来,老师的脸也越来越黑,阴得都快滴出水来了。“放学后,让你家长来一下”老师重复着这句话。看着同学们一个接着一个被叫家长,我不禁扑哧一声笑出来。

  老师抬头一个犀利的眼神望过来,我赶紧低下头,装作看书的样子。当我同桌垂头丧气的回来对我说:“《在天晴了的时候》真难背!”“哦?不是背《白桦》吗?”我诧异地问。“不是!”他肯定地回答。我这才仔细听同学问读的,全都是《在天晴了的时候》。我的后背开始冒冷汗,赶紧翻到《在天晴了的时候》,我调动脑袋里的每一个细胞,开始背这篇课文。可是还是差着一小段,马上就要到我了,我急得手开始哆嗦起来。

  “叮叮叮......”就在这时,救命的下课铃响了。我长长地舒了一口气,老师皱了皱眉头,说:“今天上午大家背的不怎么好,下午还有语文课,希望大家利用时间,好好背诵,下午我还是会挨个抽背的!”

  “唉---!”教室里又是唉声一片……

  背课文作文600字 篇13

  “什么?老师让背这篇英语课文了,五大?”我瞪大了眼睛,脑袋往前一伸,惊奇的问。

  早晨的椅子有点凉,我站了起来。“对呀,你忘了吗?昨天老师说他要是点到谁不会,就让谁抄这篇课文10遍的呢。”旁边的同学跳了起来,疑惑的说。我右手一拍前额,完了,完了,我把这件事忘得一干二净了。这可是昨天,老师在班级留作业的时候特意说的。

  我面对课桌,腿不自觉的哆嗦起来,头慢慢低了下去,我仿佛看见老师脸上愤怒中带着几分的失望,同学们脸上有五花八门的表情,有的幸灾乐祸,有的显一点同情,有的吓了一跳,可能是因为他们还不如我的临场发挥。有的则有些奇怪,可能是在想一向优秀的我怎么会背不好课文儿。我又似乎听到同学们的窃窃私语,他们有的在说我怎么会比他们背的还不好,有的在说我都可以背的不好,那他们是不是可以不用背了......

  不,不行。我噗通坐下来,把手伸进课桌。我一定要用最快最快的速度背下课文才行。我用光一样的速度转过身,把书包“哗”的一声拉开,把书包里的书翻得“啪啪”直响,我把其他书用力地往外推,眉头紧皱。我急得满头大汗,只觉得外面电闪雷鸣,乌云大作。

  我的老天爷啊!可千万别没带书。终于,我像抓住了救命稻草一样抓起了英语书,翻到了课文儿那页,用火箭升空的速度背起课文儿......

  背课文作文600字 篇14

  “叮叮叮”上课铃声响了,周老师拿着教科书,春风满面地走了进来,面带微笑地对大家说:“同学们,今天我们抽背课文。”话音刚落,同学们议论纷纷,赶紧复习。有的高兴地举起了手,胸有成竹地喊:“Yes!”有的紧皱眉,低着头,不敢看老师,恨不得有“隐身术”,逃之夭夭,溜之大吉,有的翻开语文书,趁着这点时间,悄悄地记了起来。

  老师第一个拿胡英拓开刀。只见他慢慢地站起来,哭丧着个脸,耷拉着脑袋,抓耳挠腮,脸红彤彤的,像个熟透了的大番茄,站在那儿,像个木桩似的,不知如何是好,真是徐庶进曹营――一言不发。在同学们的提醒下,胡英拓刚说了个题目,舌头就像打了结似的,牙缝里吐不出一个字。“我来!”王傲奇自告奋勇。刚开始,他说得十分流利,可后来不知怎么的,就结结巴巴,断断续续,重重复复,支支吾吾,不是缺胳膊少腿,就是画蛇添足,要么张冠李戴,总之背得牛头不对马嘴,像吃螺蛳似的。但最后总算过了关,大家都为他捏了一把汗。第三个是胡露莹,她不紧不慢背得滚瓜烂熟,而且还富有感情。背得最好的是施安妮,她笔直地站着,娓娓道来,就像在听故事。她不仅有表情,还背得一字不漏,几乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鸣般的掌声,老师也向她投去了赞许的目光。她真不愧是我们班的“火车头”。

  随着“叮叮叮”的下课铃声响了,抽背课文也结束了。我松了一口气,心里的一块大石头终于落了地。我想:经过这次考验,我一定要把课文背得更熟。

  背课文作文600字 篇15

  下课了,学习委员来通知我们,下节课语文老师要抽背课文,我心想:完了,完了,可千万别抽到我呀。说完,我马上跑到教室去临时抱佛脚背课文去了。

  “叮铃铃”,上课了,老师踏着方步走进教室,说“今天抽背《草原》的一二自然段”,教室里立刻安静了,连根针掉下来都听的见,我的同桌被老师抽背到了,他背的结结巴巴,断断续续,好像有什么东西卡在喉咙里似得,真是徐庶进曹营——一言不发,我心里一阵爽,真想帮他背啊!心想:如果叫了我,我不就赚了吗。

  “出出出……出入草原,听不见一点儿声……音,摸了摸脑袋……”老师的脸色越来越难看,终于大拍桌子,火冒三丈的说:“不是缺胳膊少腿,就是画蛇添足,你给我坐下,下午的抽背我还叫你!”接着老师又抽背了班长,班长背的不快不慢,而且还富有感情,听她背诵,仿佛在听故事一样,班长背完后,教室响起了雷鸣般的掌声。

  我的手伸的高高的,期待的眼神紧追着老师,眼睛似乎在说:“老师,老师,叫我,我会!”可老师的目光从我这飘到了别人身上,我嘴巴不停的嘀咕,早知道这样,我就不那么背死背活了,害我在课间都没出去玩。

  经过这次抽背课文的事情之后,我也有了警惕性,有背诵就要好好背诵,不然就要像今天一样临时抱佛脚了!

  背课文作文600字 篇16

  叮铃铃,叮铃铃上课了,语文老师面带微笑的走进来,看见老师的那一刻我心一颤:哎呀糟了,昨天老师留的背诵《赵州桥》,我没有背下来,怎么办?怎么办?

  “同学们,昨天我们讲了《赵州桥》,今天我们继续学习新课,请把书翻到……”老师的话音刚落,我紧张而又悬着的心落地了。跟着老师的节奏,我们走进了《一幅名扬中外的画》…时间飞快,正当我沉醉于画中,“同学们,还有点时间,我检查一下昨天背诵情况”老师表情严肃的说道。教室里顿时鸦雀无声,窗外的树枝也不舞蹈了,小鸟也不欢唱了………它们好像怕被老师考到一样。

  同学们一个一个,背得十分流利,马上要叫到我们组了,我越来越紧张,再也听不见任何声音。当老师环视的目光与我相对时,我瞬间像被雷击了一样,时间似乎凝固在这一刻,我心里的小兔子一直狂蹦,手心里都是汗,还不由自主地反复握紧打开,我不停地搓着手,脑子里一片空白,周围的空气己经不能让我顺畅呼吸。有一种幻觉在耳边想起:千万别叫我,我不会,千万别叫我……

  叮铃铃,叮铃铃下课铃声打破了紧张的气氛,“今天背诵就到这里”。我深深地吸了一口气。“没考到的同学,下节课接着考”老师接着补充道,“下课”。我的心像坐过山车一样起跌宕起伏,虽然下课了,但我依然很紧张。

  我回忆着妈妈陪我背课文时,我不用心的样子,十分懊悔。今天回家,我一定踏踏实实把欠的账都补上,再也不偷懒。

  背课文作文600字 篇17

  早上上学,天上没有往常把我们晒得不敢出门的太阳,只有一团又黑又暗的大乌云。

  叮铃铃,上课了。老师要检查课文背诵的情况,我坐在椅子上,内心很慌张,因为昨晚我忘记背课文了。我仿佛看到老师生气的拿着戒尺看着我,一下一下的敲着我的课桌。趁着老师还没考到我,赶紧翻开语文书开始背诵。

  就在我全身心投入的背诵课文的时候,突然有人拍了我一下,我一惊,以为是老师来找我背课文了。我抬起头看向黑板,恐惧地小声说:“老师,我昨晚忘背课文了,我现在背不下来。”就在我说完之后,我听到一个声音说:“你吓我一跳!我就是想问你借支笔,有这么害怕吗?”我顺着声音回头看了一眼,原来是我的后桌。我松了一口气,拿了支笔借给他。

  不久,老师神情严肃地走上再讲台,用戒尺敲了敲黑板,说:“我刚刚抽查了几位同学,发现大家背的都不太熟练,今天就这样吧,大家回家重新背熟,明天再考。”

  “太好了!”我听完老师这番话后,大喊了一句。老师和同学们都看着我,我突然脸红了,说:“我,我,我就是一时兴奋了!”我看见老师生气的瞪了我一眼,我羞愧的低下了头。老师肯定发现我没背课文了,回家我一定要好好背了,老师明天一定会考我了!

  唉,窗外什么时候下雨了!

  背课文作文600字 篇18

  今天下午的语文课上,殷老师给我们做了一个有趣的游戏――击鼓传花背课文。这个游戏的规则是:老师放音乐,全班同学开始传小熊布娃娃,音乐停止时,传到谁的手里谁就背课文。如果背的好,就能得到一个大笑脸,如果背的不好,将得到一个哭脸。

  太好玩了!同学们有的高兴地跳了起来,有的互相小声议论着,我的心却七上八下,怕轮到我背的不好而得到哭脸。

  游戏开始了,在音乐声里,同学们将布娃娃你传给我,我传给你,一道道目光齐齐地盯着它不放。突然音乐停了,第一位同学开始背课文,他站起来毫不畏惧,而且背的非常流利,老师奖给了他一个大笑脸。他高兴得手舞足蹈起来。我心想:有什么了不起的,如果传到我,我也会同样得到一个大笑脸的。说也怪,我的心情突然变了,刚才的紧张情绪一下子抛到了九霄云外,窃窃地希望布娃娃能落在我的手上……

  然而,第一局游戏结束了,第二局也很快过去了……眼看到了最后一局,我有些着急了:怎么还不轮到我呀?老师好像猜透了我的心思,看了我一眼,正在这时,音乐戛然而止,布娃娃像个小粘虫一样粘在了我的手中。

  我站起来,开始大声地、充满感情地背起了课文。可惜只背到了一半,老师就让我停下,原因是我背得太流利了,因此也发给了我一个大大的笑脸。我心里别提多高兴了,像吃了蜜一样的,甜丝丝的。

  有趣的游戏很快就结束了,从这样的平凡小事中,我知道了:只要有信心,就有可能战胜一切困难。

  背课文作文600字 篇19

  11月1日,是个不幸的日子,因为这一天是我背英语课文的检查日,但是我还没有背下来。

  这一天我刚上完机器人课,然后悄悄地回到了家,可是无论我的脚步多轻,妈妈还是听见了,于是她拿着英语书冲到了外面,要我背给她听,我小声说:我不会。妈妈一听,立马火冒一万丈并且快速冲进房间里,拿出了她珍藏的大皮带冲向了我,狠狠地打了我一顿。边打嘴里边说:不会背,还有理了,看我不打死你!打了近五分钟,虽然只是五分钟,但是我觉得好像过了一个世纪。终于妈妈的怒火停息了,她吼道:快点给我去背!于是我边走边想:臭妈妈!

  背了近一个半小时,我信心满满地给妈妈背了一遍,可是到第二自然段时,我忘了下面是什么,于是我又被打了一顿。我想:我怎么可能会背下来。

  晚上7点,我终于能背完了,然后我又找妈妈背了一遍,可是妈妈用一个词不流利成功地又将我打败了,我心灰意冷地说:好吧,我重新背。我想:哎,看来今天是睡不了觉了。

  功夫不负有心人,终于在晚上11时我成功的背下了这篇英语课文,当妈妈给出不错的好评时,我激动地蹦了起来,大声喊:我终于背下来了!

  我觉得背课文真难,但坚持就可以背下来。我觉得我一生都会记得这件事,因为这是有史以来妈妈打我最狠的一次。

  背课文作文600字 篇20

  自开学后语文和英语老师都开始了背诵任务,我也是真实体会到了背课文的难。

  八上语文,文言文和诗词全给老师背完了,现在正开始奋力背着八下的文言文第一篇《桃花源记》花了一周时间背会了,但继续往后背一篇比一篇难背,第二篇《小石潭记》读了十几遍,也是读熟了,不假时日便会被会,但第三篇《核舟记》是真的难背,还非常多,连读都读不流畅。有同学说:“背这么多文言文,作者都不一定会背。”

  这个星期我对英语付出了很多,周二早读后,英语老师把我们中间的十几位同学叫到跟前,说在周五下午放学前要将前三个单元里所有要背的文章全背完,我一下子不淡定了,我可是差四篇特别长的英语文章啊,虽然有同学插6篇,但我也不太可能四天内背完四篇英语文章。早上起来在家里背,早读时背老师布置的听力或卷子上的文章,给老师背完之后便又开始积极的背课文,晚上写完作业也开始积极地拿起了英语课本,就连有时课间的时候也在背。十分害怕周五下午之前没背完被老师留在教室里背,在教室里吃顿晚饭。下课后给同学背,在背之前信心满满,但在背的时候就是漏洞百出,不是忘记就是背错,被同学打回了好几回,终于背完了两个三个半个2b,但还剩下一个半的长课文。

  不管是语文课文,还是英语课文,都太难背了!但功夫不负有心人,只要坚持去背,总有一天会背会。

  背课文作文600字 篇21

  叮铃铃,真倒霉,第一节课就是语文课!

  昨天放学,老师留了篇需要背诵的课文。可是,我竟然忘记背诵了。看着讲台上满脸春光的老师,我坐在椅子上,双手紧张地搓了搓,哭丧着脸心想:“老师不要叫我,一定不要叫我,我没背课文啊。”

  “你——”语文老师突然指向我,我一哆嗦,双手紧紧地抓住椅子背,吓得都快要哭出来了,两脚发麻。“不会这么倒霉吧!”我双手撑住桌子,缓缓地刚要站起来,就听老师说:“李明,你来背。”原来,老师叫的是我后边的同学,我心里一下就放松了下来,原本僵硬的脸,瞬间松弛了许多,“吓死我了,原来不是我啊!”

  正当我暗自庆幸的时候,老师眼睛再次看向了我,我眼睛快速地和老师对视了一秒钟,我立刻低下了头,心里又开始紧张了起来。“邢沐柔,你来背。”我怀疑老师一定是发现我做贼心虚了。我下意识的站了起来,支支吾吾的半天也没说出一句完整的话。

  “是不是没背课文?”我看了一眼老师,脸一红,点点头,“既然你作业没完成,那就罚抄课文5遍,明天再背。坐下吧。”

  “好的,”我沮丧的坐了下来,心想:“哎!早知道这样,我就不玩了,好好背课文就不会挨罚了。不但没躲过去,还被罚写这么多,还是老老实实的完成作业再玩吧。”

  背课文作文600字 篇22

  每天的英语早读,王老师都会给我们布置清晰的背诵任务。今天,王老师就来了一次突如其来的抽背,以检查我们的记忆熟练度。实际上这也是老师看有没有人背诵时作弊。

  第三节课,王老师拿了一个袋子,里面发出“哗啦哗啦”的声音。老师专门晃了晃袋子,还从里面拿出一根雪糕棒,上面写着我们学生的名字。我的天,这不就是要抽的签吗?不过这好像是从政治老师那拿的吧,还有其他班同学的名字。不过,干万别小看这几根儿雪糕棍,它们可决定着我们的“生死大权”呀。

  平心而论,我并不怎么怕抽背,因为平常我一直在认真地背诵。再说了,“是福不是祸,是祸躲不过。”坏运气来了天都挡不住,还不如乖乖面对抽查。

  现在,已经用这“生死令牌”选出四名幸运儿了,王老师总共要选5个人。正当我认为自己无缘这次抽背时,第四名幸远儿韩家澍抽出了一张“令牌”,一瞬间,时间仿佛凝固了,我只听见王老师念出了“宋亚轩”三字,然后,世界仿佛什么声音都没了。

  恰到好处,我的同桌兼音响老师卞乙博同学用嘴唱出那首很火的歌,“Ohno, Ohno, Ohno nonono……”而我可不管这些,赶紧复习。我要背长课文第3段,嘴赶紧开动,小声且快速地默念起课文。

  轮到我背时,前几句因紧张出了差错。汗水不禁从额头流下,幸亏后面几句没有出错。背完后,我一下瘫到了凳子上,“渡劫”成功。

  所以,平常背诵不可作弊,必须认认真真背,临时抱佛脚是没用的。

  背课文作文600字 篇23

  自《愚公移山》,我的的名次(按背的顺序排)就落到了后面,本来以为这篇《周亚夫军细柳》能赶到前面背,可依旧是不如人心啊!

  这“难”还不只一个呢!

  这一难就是课文,文言文,单看注释,搞不懂意思,死记硬背也不好使,因为不理解,所以忘词、漏字,总之就是“漏洞百出”,怎么也不会背,就在昨天,我借助高科技,明白了整篇文言文的意思,这样就是好背多了,不到30分钟就背会了,要知道我可花了好几个早读了(一个早读30分钟)。

  一难好解决,可就是这个二难有些“心不从力”了。本以为好不容易背会了,接下来可以顺顺当当的了,可恼人的竟是排队。背课文,只能给谢老师背,而且还要排队。本以为没什么,但还是我“低估”了谢老师的魅力呀!

  下了第一节语文课,排了10分钟的队,上课了,没背成。下了第二节数学课,跑操和数学每日一练又让没了我背的时间,又没背成。第三节英语下课,老师拖堂几分钟,奈何下节体育课,只好操场站队,还没背成。第四节下课,办公室,老师不在,八班教室也不在,老师走了,没背成。下午专门早来,可老师没来,没背成。一下午过去,终究是没挤出时间,放学了,刚收拾好书包,老师也刚走。来到办公室,老师在门口和历史老师聊天,不便打扰,就站在一旁等待,等了一会儿,老师还没聊完,我就走了,明天一定要给老师背!

  背课文作文600字 篇24

  背诵已经成为了我们每天必不可缺的一项活动。从英语到语文,再到以后的政治(我猜的,不用信),每一科都要逐个给老师背诵,也因此避免了互相提示,提高了背诵质量。

  谢老师还要求“不添字、不漏字、不停顿”,而且只要触及以上三点中任意一点,就会被驳回,这也提高了大家背诵的认真程度。每次两位老师一进教室,总会有同学立刻跑过去背诵,因此,两位老师踩点进教室(因为八班同学也在背诵)也不是一次两次了。再者,因为“从众效应”,同学们的背诵热情空前高涨,连几位从不背课文的同学也能跟上大家的步伐。但是——因为想给老师背诵的同学太多了,导致很多人出现课文会背但一直没机会背给老师的情况。

  这时候,班内同学会出现“三极分化”——一类是靠“跑得快”,总能在老师进班的第一时间奔去,完成背诵任务;一类是靠“聪明的头脑”,制造更多与老师在一起的机会,具体表现在放学留校、去办公室找老师等方面;最后一类就是靠“充足的耐心”,终于抓住一次机会后把会背的全都背了。很明显,我属于最后一类,但这种方法有个很显著的缺点——因为背诵内容多,所以时间也长,容易被打断。就像上次我打算把二十一首诗和古文背完,结果才背一半就上课了……比如那次给王老师英语课文,结果上课铃响了也还没背完……哎!不能然怎么说是靠“充足的耐心”呢?

  其实我更推荐靠“聪明的头脑”,空闲时间这么多,也不缺去找老师一次的短短几分钟。

  背课文作文600字 篇25

  小朋友们,不知道你们喜欢背课文吗?反正,我是不喜欢。每当老师让我们背课文的时候,我的头都大了。这要命的文字,我总是记不进去。

  这不,今天老师又让我们背课文了。这可是一个超级难的事情。我怎么背也背不好,时间一分一秒的过去了,可我只能记住两三句,经常是记住了前面,忘记了后面,要么是记住了后面,就忘记了前面,这可咋办呢?妈妈对我说:“你不要这么着急,心越急柴越湿,你先通读几遍课文,理解了课文的内容,然后再一句一句的记住,如果句子短的话,可以两三句一起记,最后,窜起来再记一下,要是碰到忘记的地方,再看看书,再记记,肯定会记住的。”我按照妈妈的方法,试着去记。可是,发现效果还是不怎么好。于是,妈妈又说:“记忆讲究的是方法,死记硬背是行不通的,即便你能背出来,但也很快会忘记的。其实,记忆可以有联想法,你自己试着用什么联想,印象更深刻,这样记起来既快又不太容易遗忘,你再试试看。”我又照妈妈的方法试了一下,发现好了一点,比原先记起来更容易一点了。接着,我就照这样的方法去背课文。总算谢天谢地的把这篇课文勉勉强强的背出来了。妈妈又对我说:“再多读几遍,有助于记忆,要不然,很快要忘记的。”我又照妈妈说的,又多读了几遍课文。

  哦!天哪!这要命的文字,真够捉弄人的呀!

  背课文作文600字 篇26

  老师布置了一项背诵作业,这可让我的头哇,整整大了一圈,要知道我可最讨厌背诵了。

  回到办公室,我和田炜玉不约而同地开始背起来,但同时背杂乱不清。这时老师们开始讨论工作,我们再也背不下去了,田炜玉率先冲出去,我们一人找了一间空教室背诵课文。

  我站在墙边,飞快地读着,但我这样漫无目的地背太慢了,而且越读越烦,我找到了田炜玉,向她请教。一推门,只见她在教室中边走边背,按照一段一段地来背诵。我立刻醒悟。回到自己的教室,我也边慢慢走,边一段一段地认真缓慢诵读,争取把读过的内容映入脑中,然后再开始尝试着背诵。哪里不会或不熟再重点来诵读背诵。可效果并不是很明显。我再次到田炜玉的教室请教。田炜玉告诉我。:“没事,别着急,一口吃不成大胖子。一段一段诵读,熟练了就可以背下来呢!反正妈妈还没有下班呢。”我继续闭门苦背,过了一会,我终于能够背诵下来,但有些地方还不够熟练。这时,田炜玉提议:“我们一起去找大人背吧!”我说:“要不,咱们两个先一起背背看?”于是我们一起开始背,可是,要么不是她背错,就是我背漏,总之我俩怎么也合不到一起去。我无奈地耸耸肩:“算了吧,咱俩都没背熟练,合都合不起来能背好?”这时下班时间到了,田炜玉跟着妈妈回家了。这次背诵作业没能在学校里完成。回家继续背!唉,真难背的课文。

  背课文作文600字 篇27

  “背,背,背,考,考,考,老师的法宝,学生的烦恼。”打从一年级到现在,因为“背”字,我就没少烦恼过。每次放学前,当老师在放学前布置作业“背第几课”我都临大敌。

  一个晚上,当我极不情愿意地把语文书递给老妈大人请她帮我背书时,我已处在“半昏迷”状态(困了)。这次要背的是叶圣陶的《记金华的双龙洞》。我可没去过那个什么洞,于是乱背一通:4月14日,我那个什么游,我在金华,游浙江的北山的什么的……课文的内容是:4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。尽管看得出老妈很生气,但她还是耐着性子让背下去。“大大大大大……大约,然后什么来着。”我夺过书一看,仍然结结巴巴地背下去。短短一段,我夺书看了三四次。

  老妈大人发火了,尽是火药味地说:“就这水平还背什么背,自已再读几遍。”我哪想再读呀,心生一计说:“老妈,您睡觉吧,我让我爸背。”便走向客厅让老爸给我背。

  老爸是个“电视一族”,下班回来就看电视,这不还在津津有味地享受着他的“视觉大餐”呢。“背哪一课?”老爸懒懒洋洋地问。“第三课。”我回答道,“哦,背吧”老爸目不转睛地盯着电视屏幕,看他不太认真的样子,我胡乱地背起来了,嘴里念念有词,尽量读得流畅一些。老爸并没有察觉我的“不良用心”。“背”了一会儿,估计是是OK了,我就说“好了。”“哦,好了”,老爸回过神来了,老爸在我的书上签了名,哈哈,有了老爸的签名我。

  背课文作文600字 篇28

  星期六晚上,我在家里闲着没事干。啊!老师布置的复习作业还没完成,就剩下背诵了,我为什么不抓紧时间背呢?

  我拿出语文书,找到第二课《林海》,开始了复习背诵,一会儿工夫,OK了,我叫来妈妈,说:“老妈,我背会了,快来检查。”于是,我开始了背诵。谁知道刚开始背得十分流利,可背了几句之后,总是不知道该背什么,显得断断续续的。“烦死了,怎么这么不好背!”我气呼呼地说。妈妈语重心长地说“耐心一些!”我重新拿起书,耐心地一遍一遍读课文,再把背的不好的句子不停地读来读去。接着,又一遍遍地给自己背诵。就这样,几分钟过去了,我似乎已经背得很流利了,我又把句与句之间的连接读了许多遍。现在应该不错了吧!我鼓起勇气跑到厨房叫来了妈妈……

  “及至看到了林场,这种亲切之感更加深厚了,我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽……”听着我流利的背诵,妈妈终于露出了满意的笑容。连我自己也没想到,我竟然背得如此流利通顺,想想刚才我复习的情景:反复读课文(强化理解),反复读句子(语句连贯)……啊!我发现了快速背课文的方法!这样,我又用这种方法背了后面几篇课文,都很成功!

  好的发现往往在不经意间产生,只要有耐心,有恒心,有毅力,你将会发现更多……

  背课文作文600字 篇29

  那一节课从开始到结束一直到中午放学,我们的命运就被语文老师拿捏的死死的。

  我们正在漫不经心的抄着伟大的领袖毛泽东主席的文章《为人民服务》这一篇课文。突然王老师将手潇洒的一挥说出了一句惊天地,泣鬼神的话:先把手中的事情放一放《为人民服务》这一篇课文全文背诵。顿时全班一片哄乱。

  放学回到家中,虽然作业并不多,但是却非常难完成。毕竟要背诵《为人民服务》这一整篇课文嘛。写完了所有的书面作业,开始背诵课文了。但这篇课文可不好背呀,真是难于上青天。我用了许多个方法才勉强背完的。

  首先用了最简单有效的方式化整为零,再化零为整。我将一整篇的课文剪去它的枝干,保留主干。再背出它的中心思想和中心意思。最后再将枝干一点一点的添加上去。可是这种方法却失败了,因为我发现这一篇课文并不比普通的文章,他不可化整为零啊!唉,这毕竟是毛主席的文章嘛,哪有那么简单就能背过来了。

  接着我就用上了最简单粗暴的方法抄课文。正所谓不动笔墨不读书。好记性不如烂笔头嘛!我边读边抄,将这篇课文抄了一遍。手指酸痛的我,终于将《为人民服务》这篇课文给背下来了。但是却怎么也背不熟,一会儿就给忘了。

  啊,苍天啊!大地啊!人生啊,茫茫!好不容易背下来的课文上一个厕所就全部忘记了。OhNo!为什么会这样?

  十分无奈的,我只好用最普遍的方法死记硬背了。果然不管是什么方法还是没有死记硬背来的快。哎!我太难了。

  背课文作文600字 篇30

  转眼间,寒假过完了,同学们又来到了教室,迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。

  一谈到背课文,我全身上下都不舒服,记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀,不管怎么样都要完成。于是我闭上眼,极不情愿打开了书。

  我惊住了,这篇文章可真短呀!想想以前背过的《岳阳楼记》,压力顿时全无。背课文首先要分自然段,每个自然段一段一段地背,再把每个段落的内容连接起来,就背下来了。我静下心来诵读、理解,仿佛看见了海上一轮明日,缓缓从地平线上升起,晨曦撒落到了海面上,课文不一会就背下来了。

  学完了第一课,老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满,可刚看到课文,我就像泄了气的球,坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度,对我们说:“今天只背暴风雨的部分。”我心里一阵欢呼,这就简单多了。想着暴风雨时的情景,哈,轻松啊!顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹,毫无压力。

  后来,老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文,难度可大大提升了,不仅有生字认知的困难,还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍,字词读顺了,意思对清楚了,读得声音铿锵悦耳了,头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了,我渐渐能背下这篇文章了。

  背课文让我在文学的熏陶里提升修养,积累好词好句慢慢理解运用,让我体验到美的乐趣。一起背课文吧,踏上文学修养之路!

  背课文作文600字 篇31

  这周是我们步入新学期的第一周,要说开心么?毕竟和同学们见面了,要说是艰苦呢?我们也步入初二了,学的东西越来越多,背的越来越多了。

  就像这周,已经开始背诵了,一开始背古诗着实没什么,直到我要去办公室背桃花源记。

  刚一下课,我就迫不及待拿着语文书向办公室出发,到了之后,已经有人在排队了,我平静的心突然“怦怦”跳起来,一阵心慌,不断咽口水,手拿着书抖得不行。

  我安慰自己:嗨,这有什么?不就背个课文吗?再说,背不好还能重复对吧?

  而这时,我前面一个一个背完扣了印章离开,也不知怎的,我前面这个人就没背好,我抬头看,只见他沮丧低着头,而我更慌了,走向前,只听见张老师说了句:“嗯,背吧。”

  我又是舔了舔嘴,吸一口气,开始背桃花源记,那一刻,我仿佛耳旁一片空白,背着背着,我卡了一瞬,眼睛一瞟,只见老师翻着我的书看别的,我更慌了,心里想着:这怎么办?老师翻书是在看别的印章吗?下一句是什么呢?

  而这时我又想起来,抿了抿唇,接着背,眼睛看向别处,出现旁桌有人补作业,桌子上作业好多,柴老师还在批改作业,外面的树似在摇晃,风又好似吹到我的耳边……

  我背着背着,把骥(ji)背成了骥(yi),也是怪我大意,而老师说了句:“刘子骥。”我咽了咽口水,忙改道:“南阳刘子骥……”

  当我匆匆忙忙背完,已经上课了,我接着书,踏出门,呼了一口气,对了,下节课是英语老师的课吧,回头一看,柴老师正起身,风似乎也不摇了。

  我转过身,走廊都美妙了不少,耳边隐隐传来朗朗的读书声,而我却在想:下次可要背得熟一点,多注意字音了啊……

  背课文作文600字 篇32

  下课时,消息灵通的同学说下节语文课老师要检查背诵情况,要一个一个上台背诵。教室里顿时乱成一锅粥,.同学们七嘴八舌议论开了,“这下可糟了!”、“Oh,my god!”……受大环境影响,我虽然有所准备,但心里还是七上八下,“幸亏我坐后排座位,还有点时间可以抱佛脚。”我嘀咕着。

  课间,我都没离开教室,一个劲儿地背书,希望能把课文倒背如流,顺利过关!课堂上,我的同桌被老师抽到了。但他背得不熟,老师说下午还要他再背一次。一旁的我不由得小鼓儿叮咚乱敲,心里拼命划着十字,祈祷着,“再给我一点时间吧,我就能背完啦!”还好,老师的目光此时转到别处,再没落到我身上。

  在别人背诵的间隙,我捧起书本快速地再读了几遍,心中的那块石头这才平稳着地。我抬起头,自信的目光迎向老师,等待老师的检阅。

  但等了半天,老师始终没抽查到我。

  “老师,赶紧叫我呀!我准备好了!”我心里不停地念叨着。

  “~~~”终于老师叫到我了。

  我一站起来,刚开始心里非常紧张,脑子突然变得空白似的,双手还会发抖。好不容易挤出一句,还结结巴巴的。“嘿,我可是会背的呀,怎么回事呢?”我皱着眉头,满脸涨得通红,耷拉着脑袋,不知所措。“别太紧张!等下再来吧”陈老师鼓励我。

  看着别人一个个都通过了检查,我在座位上心急火燎的,犹如热锅上的蚂蚁,不知如何是好。我只得平复紧张的心情,再次捧起书本,静下心来,默默地读着……

  终于又轮到我了,这回,我打醒十二分精神,一口气流利地背完课文。

  此时,下课铃响了,我终于松了一口气。我暗暗下定决心,下次要做好预习,提前做好准备,这样就再也不用怕现场背诵抽查了。

  背课文作文600字 篇33

  今天下午就要去上英语培训班了,可老师要求背诵的课文我还没有背呢!

  妈妈来到我的房间,催我赶快背书。可我一边背一边心里想着其他的事——看电视,玩玩具,和好朋友们做游戏……时间一分一秒走过,转眼间两个小时过去了,可我还是没有背出课文。妈妈又来到我的房间询问,得知我还没有背出来,很生气,狠狠地批评了我。我觉得很委屈,伤心地哭了,边哭边向妈妈抱怨:“这篇课文太难背了,我背不出来,英语培训班的课我不想上了,呜呜呜……”妈妈听后摇摇头失望地走了。

  当我正在抽泣、抹眼泪的时候,爸爸走到了我的身边。“不要坐在床上背书,坐到椅子上去,不然是不可能背得好的。”我赶紧离开床,捧着书坐到椅子上去,绷紧了全身的肌肉,准备迎接爸爸的“狂风暴雨”,可是这一幕却没有出现。“你是否尽力了,背书的时候是否把全部的精力都用在这件事上了,一遇到困难就逃避,就退缩,是不可能取得进步的,是不可能取得好成绩的。”爸爸严肃地对我说。听了爸爸的话,我沉默不语。扪心自问,到现在我还没有把课文背出来,不应有任何借口和理由,完全是我咎由自取。“背书也要讲究方法,没有能力一下子把整篇课文背出来,可以先试着背两、三句,再增加到一、两段,最后再背全篇嘛。”

  听了爸爸的建议,我端正了态度,改变了方法。过了半个多小时,我已基本能背下整篇课文了。

  经过这件事,我明白了做任何事都要专心致志,不分心;要有恒心,有毅力;还要讲究方法。只有这样才能把事情做好。

  背课文作文600字 篇34

  今天早上的语文早读,我终于将八上所有文言文和诗词全给老师背完了,正式开始向八下的文言文和古诗词进军。

  语文老师做了一个表格,哪一篇文言文或者古诗词,谁背了谁没背一目了然。之前前几次给老师背文言文时都是十分紧张,之后也熟悉了给老师被的感觉,每次背之前的自己都是先独自背上几十遍,生怕被错被老师打回来。给老师背的机会也很难得,不管早读还是课间,老师周围都围着一群学生,连排队都很困难,也不一定轮得到自己,所以大部分同学都是一次机会给老师背很多。八下第一篇文言文,我第一次连读好几遍,自己脑袋里只是空空如也,文言文一点痕迹也没留下,只是读得越来越熟,可能是因为自己太急于求成了吧,但八下的文言文实属难背。八上之所以背的很熟练,是因为暑假里就已熟悉了,再加上很久之前就已经开始背了。现在被自己连看都没看过的文言文和诗词内心里一片苦涩。

  语文老师弄得这个背诵方法全是跟英语老师学的,英语老师也是让我们背诵,同时在一张纸上记录着,只不过比语文老师松一点,全班只有14个人背英语文章必须找老师,其他学生则可以给这14个人被,但我是这14个人之一,内心满是痛苦,自这学期起,英语文章比之前长了很多,也拿了很多每个单元的2b,几乎是每一个学生的噩梦,满满大半夜全是英语单词,这个单元的2b我已经背了很长时间了,背的不熟也不敢给老师背,直到背熟了才忐忑不安的找老师,不得不说,英语文章比语文文言文和诗词难背的多。

  虽然文章难背,但只要我们认真,挤时间去背,就会及时完成老师布置的任务。

  背课文作文600字 篇35

  随着一声长长的叹息,我又迎来了一天一度的“和‘背课文’奋战到底”节日,现在的老师就是这样,只会要求学生背课文,可能对别人有好处,但是对我来说,就是越背越驴唇不对马嘴,哦,今天还要背课文呀?我都受够了,就拿今天来说吧,我背一个形容蒲公英的段落……你想知道我背成了什么样子吗?我告诉你哦“现在开始背课文时间。”先背:“我常常在草……”“弟弟呢?”“哦”“我和弟弟常常在草地上玩……”“蒲公英呢?”“我和弟弟在长满蒲公英……”“你怎么能把常常丢了呢?”“我和弟弟常常在长满蒲公英的草地上玩耍。”“好,开始第二句。”“嗯……嗯……”“你是不是又没在学校好好背课文?怎么背成这个样子?该背‘喊’了。”“喊……”“不是喊,是说。”“哦。”“说……”“你怎么总记不住呢,是‘喊’!”我干脆把书抢过来看好了,哦,既不是‘喊’也不是‘说’,那是什么?啊?我背完了?

  终于过了家长这一关,我去学校了,老师抽查背课文,第一个就抽到我,好,鼓足信心,开始背课文!“我……”“‘们’字呢?你是不是在家没有好好背课文……(略1000字)快背!”“我们……”‘叮咚咚’(我们的下课铃)一声,下课铃打破了老师的愤怒,打破了教室的吵闹,更让我的耳朵稍有放松,哦,谢谢你,下课铃,我正在感慨万千时,看了一下课程表,啊?不会吧,下节课还是语文?我完了!

  我终于背完了,刚想看看别人的课文是怎么背的,发现抽签箱里就只有一张纸,上面写的是我的名字,“呜呜呜,老师不公平!”

  回家了,我又迎来了第N个“和‘背课文’奋战到底”节,没办法,谁叫我是学生呢?唉。

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