求知作文600字

时间：2021-08-23 19:16:36 600字我要投稿

求知作文600字7篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的求知作文600字7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

求知作文600字7篇

求知作文600字篇1

　　苏格拉底说过：“世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。”这是对知识的一种评价。也有人说：“口袋里有钱不如脑袋里有知识。”这是对知识的认可，同时也说明知识的重要性。所以我要求知，要成为一个有作为的人。

　　自呱呱坠地的那一瞬间，求知的瞳孔便放飞彩虹的希望，去寻求一些未知的东西。在成长的岁月里，我度过童年，开始走上求学路。在漫长的求学路上，我遇到过许许多多的挫折和坎坷，曾想过放弃，可当我想过孟子说的“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其皮肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心恶性，增益其所不能”时，我的身体里又充满了无限动力，让我奋发前行。

　　随着时间的流逝、知识的增长，我对知识和学习有了另一番见解。有人说：“生活是知识的源泉，知识是生命的明灯，”没有知识的头脑，如同没有蜡烛的灯笼”，“知识就是力量。”我认为知识是精神养料，它可以丰富人们的思想；知识是一种涵养，它可以提高人们的品质；知识是前进的动力，是开启未知世界的钥匙。所以我们要用有限的时间去吸取更多的养料，来丰富我们的精神世界。如果一个人没有精神食粮，他会成为什么呢？是一棵植物，还是……我不会去想，所以我要坚持求学的道路，不管受多少的苦、多少的伤也无所谓，或许就如罗曼·罗兰所说的那样，累累的创伤，就是生命给你最好的东西，因为在每个人创伤上面都标志着前进的一步。生活体现了知识的重要性，而知识又是在生活中产生的，知识和生活是分不开的，所以我们要成为一个有知识的人，用知识来丰富我们的世界。

　　漫漫求学路，需要有信心，需要耐心，要扎扎实实、脚踏实地的去拼搏，去奋斗。

求知作文600字篇2

　　当你在书的海洋里畅游时，你是否真正了解每一本书？你的指纹留在了那些页面上，你是否认真逐字逐句的读过去？你是否留意过书里的任何地方？如果你回答“不”，那么这本书，你不够了解。

　　踏进图书馆的门，眼前好比是一片广阔无垠的天空，总有几朵白云陪衬，是一汪清澈见底的流水，总有几条小鱼嬉戏其中，是一片波涛汹涌的海洋，总有几只帆船勇往直前，这会让人一股求知的欲望油然而生。

　　历代文人，在书籍中留下了永远的足迹，有的甚至抛头颅，撒热血，只为“留取丹心照汗青”，伟大的文学巨著深不可测，讽刺社会的黑暗构思巧妙，古人用自己的血肉之躯，为现任铺上一条路，让现代人在这条路上开拓，探索。轻轻的走上这条路，千万不要踏碎他们的灵魂。

　　书籍是精神食粮，让你时刻饱满，毫不松懈，总有一本书，在你将要坠落时让你重新飞翔；总有一本书，在你伤心时让你勇敢振作。也许你尚未找到那本“食粮”，但是书的海洋是浩瀚无穷的，去乘风破浪，大胆追寻那属于自己的精神食粮。

　　海燕还在书海上飞翔，不退缩，不放弃；夏夜的荷塘月色依然朦胧清幽，迅哥儿还在怀念社戏的那一晚，徐志摩沉醉在康桥的美景之中，书的钥匙就在眼前，要懂得把握它，控制它，要随时随地拿着它，打开书香之门，走进这扇门，你仿佛来到了另外一个世界，你会陶醉在这里，让你迫不及待的翻开书，迫不及待的想知道知识，迫不及待的钻研、推敲、赏析，会发现人生之奥妙，发现生活之情趣，发现自然之奇特。

　　人生的哲理都溺藏在书里，《钢铁是怎样炼成的》让你珍惜时间，《西游记》让你坚持不懈，《儒林外史》让你不能死读书，这几本书的.奥妙，就够我们珍藏一世。

　　乘上书的舰号，吹起求知的号角在书的海洋里畅游无阻。

　　读书会让你的求知欲望油然而生。

求知作文600字篇3

　　我在班里的人缘应该算比较好的了，其中有一部分原因来自于我独特的成绩。数学，一枝独秀，而其余则大部分在中间徘徊。而这数学好的原因，是我对数学那极大的兴趣，成就感与自豪感。

　　周四作业虽少，但却很有“质量”。当我做完选择题时，我的脸色稍微变了一下；当我做到最后一道t填空时，嘴角抽搐了几下；当我做到最后一道简答题时，心情瞬间炸裂：（一共三道题不会做，因为我平时做题要么一两题不会做，要么一大片不会做可能那一节没学好)我又不想去问，（因为我觉得数学题独自完成是十分自豪的，当你解开难题时，那种感觉你就能体会到了。）所以那三道题从早上十点多拖到了下午四点多。

　　四点过后，我周围人也差不多写到这了，也有许多人不会，而他们则在思索了一会后最终问了其他会做的同学，得出了结论后那副恍然大悟之感，又印在我的心中，让我十分疑惑："遇到难题就问，那不就只会做1简单题了吗？不会让人产生依赖感吗？"

　　数学课后我实在忍不住想知道答案，便向老师问了那三道让我抓狂的题目，老师仔细为我讲解了这三道难题，从头到尾为我理了一下条件在一步步为我讲解，没说完一步我就想一遍，最后一步步走向正确答案，而这个过程宛如抽丝剥茧一般，将题目要求，条件，线索，公式，思路完完整整地排列在了一起，最后让我独立思考最后几步，最后就如拨云见日一般，当即完成了那三题。

　　放学后我见谢xx也因那三题陷入沉思，我就等他思考了一会，问她是否需要帮助，得到同意后便把她没有想到的地方补充了一点，然后又是一副恍然大悟的感觉。

　　这次数学题的事后，我明白了几个道理：1。并不是遇见难题就问，而是把自己想的东西，求得的最终过程后，再去提问；2。独立思考固然十分重要，但不懂就问也很重要，否则你将不只是这题，而是不懂这一类题目。3。兑命曰：学学半，教导别人时你需要从多个角度分析问题，会让你懂得更加彻底！

求知作文600字篇4

　　知识是智慧的结晶，是引导人生到达光明与真理境界的灯烛。然而，知识不是地皮上的积水，手掬可得，而是深蓠于厚土和坚石之下的清泉。学习，才是求知的钥匙。

　　大千世界，千姿百态，无奇不有。无数的问号期待着我们去换成感叹号。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去学无限的知识，就牵涉到学习的方法问题。

　　立志，求知的起点。学习时，如果我们根据自己的实际情况，选定目标，那就可在尊重客观规律的前提下，充分发挥自己的主观能动性，避免走回头路。反之，没有目标，看到什么想学什么，那到头来只会是“竹篮子打水一场空”。只能成为一个“艺”多而无一精者。

　　实干，成功的途径。有了目标，这只是学习的第一步就象写议论文，只有论点还远远不够一样，更重要的是实于，不断地努力，持之以恒，为你的论点寻求足够的论据。但是，必须意识到，论据不会信手拣来；目标必须经过长时期的奋斗。寻求途中有荆棘，有险滩。本来，在学习的道路上，就没有什么平坦的大道可走。必须记住：“不下汪洋海，难得夜明珠。”只有汗水，才能浇开智慧花。

　　思索，获知的关键。培根说得好：“只见汪洋时就以为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。”当我们有了论点，也罗列了一大堆论据，还不能算写好了一篇完美的议论文，还必须从中得出正确的结论，使之上升为理性的认识。必须思索，透过现象看本质，以一当十。

　　立志，求知的起点；实干，成功的途径；思索，获知的关键。立志、实干和思索是学习过程中的三个重要环节，缺一不可。

求知作文600字篇5

　　人为什么要读书，其实我也不知道，我也问过其他人答案，可他们的答案都不如人意。直到那天我才知道为神而读书

　　我不爱读书，书在我的脑海里一直都是令人讨厌的角色，叫我耐心的读几本书，那便更不可能了

　　那天，天气晴朗。太阳如钟摆从东边一直摆到西边，太阳如恬静的少女，散发出诱人的魅力。此时的我，真我在家里津津有味地看着电影，突然播了一段广告：‘‘xx书店新开业，请广大顾客前来观阅。”这本没有引起我的兴趣，可是不久又插播了一条：“由于本店新开业，幸运顾客可能会获得神秘大礼。“神秘大礼！”我心里起了嘀咕，激起了我浓厚的兴趣。我关电视，一马当先，犹如斗志昂扬的战士向敌人的堡垒冲击。不久之后，便远远地看到新书店门口人来人往，走近一瞧，那些买书的人脸上洋溢着幸福的笑容和满足的神情，突然间，一股春天的暖流涌上心头。不知怎么的，我像喝醉酒似的，脸上泛着红晕的光。顷刻间，脑袋里一片空白，又仿佛听到各种书籍里的主人公在对我倾诉，格列佛对我说：“和我一起冒险吧！”唐僧对我说：“施主，可否与我大乘佛经一卷?”······带着奇思妙想，我迈进了书店。

　　刚一进门，摩肩接踵，书籍包罗万象，可真令人眼花缭乱。我无意中的漫步，发现了一个牌子上面写着：神秘大礼——人为什么读书？是为了生命的精彩纷呈。看到这一幕，我不禁高兴起来，我的问题终于有了解答，怀着兴奋的心情，我走进了书柜。抬头一望，书柜边的人都很安静地在看着书，在别人求知欲的吸引下。我取下几本，品读了起来，在弥漫着书的幽香氛围和安静的环境中，我的求知欲油然而生，此后，我便对书有了前所未有的崇拜感。

　　读书，也是一种生活。

求知作文600字篇6

　　进入了初中，一切都变了。家长们不断诉说着初中的恐怖之处：成堆的作业，紧张的学习压力，一次次的排名……我楞是被吓得想再读一遍小学。更是讲了一门最难学的生物，据说要背的昏天黑地。

　　记得那是星期三，上第一节生物课。我当时就想：这生物这么难学，又是背又是做题目的，真晕啊！我趴在桌子上等待老师来上课。

　　欧阳老师走入了教室，和同学们说完了入学寄语后。欧阳老师说：“在上课之前，我们将有一个‘生物知识树’，大家可以来展示生物知识。”听到这儿我来劲了，我平常非常喜欢读科普书籍。在这之后我常常上台展示，就这样我对生物的抵触感渐渐没了，甚至喜欢了这门学科，也不觉的乏味了。

　　在生物课上大家充满了活力，同学们都积极举手发言，有的问问题，有的答问题，更有同学质疑老师提出了新问题……课堂气氛相当活跃。在学习“细菌”和“真菌”中，欧阳老师让我们去桃李园采集真菌和细菌。我们组拿着棉签在桃李园中搜寻着，这时一位同学发现了桃树上树干上一团团晶莹剔透的东西，我们用手轻轻地碰了碰，软软的，粘乎乎的，可爱极了。

　　“我们在这坨东西上采集菌落吧！”组长提议道。

　　“好，也问问欧阳老师这坨黄粑巴是什么？”

　　于是我们一个人小心翼翼地举着那根棉签，一个人用纸包裹着那坨桃树分泌物回到了教室。

　　教室里，欧阳老师告诉我们，这是桃油，它是桃树用来杀菌的。大家对这桃油很感兴趣，有同学还特意上网查了资料。过了一星期，我们拿回了培养皿，观察着里面的东西，但里面什么也没有，只有一些稀疏的细菌菌落，并没有真菌菌落，果真可以杀菌呢。就这样桃油的模样、作用在我脑中铭记下来，久久不会忘记。

　　在生本课堂中，我们正在探索中求知，在发现中求知。