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(精选)《读》作文500字
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的《读》作文500字10篇，欢迎阅读与收藏。
《读》作文500字 篇1
今天，我看完了一本很精彩的书，名字叫《佐贺的超级阿嬷》。
这本书是日本的岛田洋七写的，内容是：广岛原子弹爆炸后，父亲只身“回广岛看看”，却因受核辐射而死去。因无力抚养，母亲只好把年仅8岁的昭广寄养在佐贺的外婆家，没想到，昭广却在这里度过了8年快乐的生活，虽然物质条件极度艰苦，乐观的外婆却总有神奇的办法让日子过下去，让生活充满创意、发现和快乐！
书中令我最记忆犹新的是外婆。因为外婆虽然穷，工作也很艰苦，但她有善良，积极，快乐，乐观的精神。外婆也很聪明，总是想一些神奇的法子，让生活多姿多彩。外婆这一句意味深长的`话也让我感慨万分：“经济上的富裕和贫穷并不是幸福与否的关键，精神上的富有才是真正的幸福。”
这让我想起，有一次，我在人民公园看到一位老奶奶和一个残疾叔叔，在路边上唱歌，两人衣衫都褴褛，相信生活也一定穷困潦倒；但他们一个弹琴、一个唱歌，歌声中丝毫没有任何悲伤痛苦或自卑消沉，而是充溢了乐观开朗、积极向上的气息……我相信，他们的生活虽然暂时穷困一点，但他们的内心世界一定是快乐富裕的，他们的将来也一定不会贫穷。
《佐贺的超级阿嬷》让我深刻领会了：面对生活，始终要以乐观、积极的心态，幸福是靠自己的努力争取过来的！！！
《读》作文500字 篇2
这篇课文的主要内容是写∶“我”在登泰山时，看到挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢的事。
读了这篇课文，我受到了很大的启发和教育，我觉得我所缺少了挑山工那种勇于攀登，坚持不懈，奋发向上的精神。
我想：在这太阳底下，在这大千世界里，谁都在攀登。庄稼在攀登，花草在攀登，树木在攀登，挑山工也在攀登，我们小学生也在攀登。
虽然我们还是小学生。但是，谁在奋力攀登学习高峰，谁在停停闹闹，谁在坦然睡大觉，谁在玩耍度日。大家有目共睹，比如我们班的某些同学。有的有考上清华大学的'远大目标，有的有去美国留学的远大目标，有的有当博士的远大目标…有的有更高更远的目标。所以他们对学习有强烈的责任感和浓厚的兴趣。可是，有些同学把学习当做一种压力和负担，把老师布置的作业写得潦潦草草，甚至经常不完成，有的同学上课不专心听讲，搞小动作。有的整天泡在网吧里。因此，虽然大家同一个班同一个老师上课，同一个起跑点，但是学习成绩总有高低不平之分。
我属于那异一类呢？这时挑山工的话在我耳边响起：“我们哪有什么近道，还不和你们…一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来吗！我们跟你们不一样，不能耽误工夫”…此时此刻，我明白了，我是那种走走停停，玩玩闹闹的人。
我以后决心要做个像挑山工那样奋发向上，努力攀登。
《读》作文500字 篇3
世界上的每一个人都有感情，要是每个人在世界上做一件有价值的事，那么，生命也会变得更有价值。
今天，第一节语文课，我们学了一篇课文，名叫《少年总编》，我读了这篇课文之后，我想到了一件事——他这样做是否值得呢？
我觉得他这样做是值得的，因为他为了让自己的同伴穿上温暖的鞋袜，在两年的时间里来创办一份《阳光杂志》，后来，他在银行里存了五千美元，自己没有花过这里面的一美元。他还给他的那些小伙伴们买了一万多双袜子和五百多双鞋，但是，老天爷居然这么的不公平，让他在十四岁的时候去世了。
其实，在我们身边也有这样的人，比如年轻的教师殷雪梅，一次，她带同学们去看电影，一辆灰色的`车辆朝两个学生开来，殷雪梅老师马上把这两个学生推开，两个学生虽然得救了，但是她自己却被车撞成了重伤。
我对《少年总编》这篇课文的印象非常非常的深刻。正因为迪罗达贝里为了让同伴穿上温暖的鞋袜这个念头，所以，他的精神才闪闪发光，能抵抗金钱的诱惑。
迪罗达贝里的这种关爱他人的精神值得我们学习。
我也要向他学习，有一次，我在路上看见一个非常可怜的小孩子，我马上把我的零花钱给了那个可怜的小孩子，这是我第一次帮助别人，把自己的爱心奉献给他人，那时，我的心情很激动，我帮助了一个可怜的孩子，同时，也快乐了自己。之所以我想让你们学习这种精神，是因为社会会增多一些爱和感情。也会变得更加祥和美好。
《读》作文500字 篇4
在这个暑假我读了《霹雳贝贝》。本书写的是一个小孩子生下来带电，他的奶奶怀疑这不是他的亲生孙子。而小贝贝认识一个小一只狗，并且他们还收养了一只狗。可家人都反对积极反对。而仅四岁的贝贝自己饲养。
后来他全身带电的事实被很多人知道了。小贝贝一夜成名之后他的生活发生了极大的变化他帮助一位失明了很久的`人恢护了视力。并用一片树叶在手里能发出漂亮的光。后来他被带进研究所里研究他身上为什么带点，并且不给他自由他很想出去，后来那个小女孩那条狗去救他了。
他们出去后所有人都不跟他玩都只是远远的看着他，他很不好受，在一个有风又打雷的夜晚。他一人跑到田园。突然天上出现了一个人说：你为什么不想要这个超能力。贝贝说：我只想和别人相同不想要这个超能力，这样我没有朋友没有亲人，也没有人敢接近我。
之后那个人便说我问你追后一次，你真不想要这个超能力吗?小贝贝毅然的点点头，之后电光电光一闪小贝贝就睡地了，过了几天小贝贝醒来了。他发现自已身上没有电了。他十分的开心见到谁都和他我收拥抱。他的奶奶也说他是他是他亲孙子了。他的父母也很开心很快的同意了小贝贝收养狗了。就这样，贝贝过上了幸福的生活。这种和平常人一样十分纯真的小孩子的这颗心是普通人所没有的。
我读了《霹雳贝贝》这本书后我深深的感悟，我发现与平常人一样，不特殊。不用有任何超能力是一件十分幸福的事。以前幻想自己拥有超能力如带电，力气大，能放火，等等。
自从读了《霹雳贝贝》这本书我再也不幻想了感觉做平常人是那么好，有朋友，有亲情，有爱。我读了这本书我深受感悟，我十分开心，我很普通，我很快乐!!!!
《读》作文500字 篇5
刚刚读完这本书，让我认识了一位伟大的母亲。有个男孩叫桑巴，他的母亲把房子搬到了一个监狱旁，在桑巴9岁生日那天母亲送给他9颗用纸做的星星，细心的桑巴发现每颗星星上都有小冰珠，他问母亲：“星星上为什么有冰珠，母亲不敢回答。从那以后，桑巴每次生日都收到星星，直到他15岁生日那天，他发现母亲不见了，等来等去还是不见母亲，过了好久母亲终于来了，她把这15颗星星放到了桑巴的手里，桑巴又在那些星星上看到冰珠，比原来的更多，他实在忍不住了，再问一遍母亲，这是为什么时。母亲还是不说。第二天早晨，桑巴正在看报纸时，发现一个新闻报道，讲得是一位母亲在牢里给过15岁生日的儿子折星星，因为流了许多泪滴在星星上，变成了冰珠可惜的是这位伟大的母亲昨天夜里却去世了。
读到这里桑巴很伤心，他怎么也不相信站在他面前的竟然不是自己的母亲，而是他的姨妈。怪不得姨妈要把房子搬到了一个监狱旁，就是让桑巴的亲生母亲天天看到他。桑巴想：我每天从监狱边走总有一个女人看着我，原来她就是我的亲生母亲。读完后，我的眼泪不知不觉的流下来，这就是母爱。而在我们的`身边，母爱处处都有：我长得很胖，而且爱睡懒觉，每天早上，妈妈都用温和的声音把我从梦中唤醒，帮我穿衣服，穿袜子，梳头，又把煮好的早餐送到我的面前。天天如此，可是我却把这种爱当成一种负担，经常和妈妈顶嘴、发脾气，现在想起来，真是羞愧啊！妈妈，从今以后我一定改掉这个毛病，学会自理，做听话的孩子。妈妈，如果有一天我不在你身边，我一定派天使来爱你。
《读》作文500字 篇6
《浪花》是一首散文诗,内容生动活泼,富有情趣。全文运用了拟人的写法,把浪花人格化,而且,感情色彩鲜明。浪花像一个又可爱又淘气的娃娃,和我游戏,逗我快乐。学第一自然段有一个句子:浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗哗得笑着跑回家。我让学生读句子后质疑,有同学问:"老师,我不明白瘙痒这个词是什么意思?"瘙痒这个词确实比较难理解。
我一边示范,一边说:"孩子们,看,这就是搔痒的动作,请大家做一做,体验一下瘙痒是一种怎样的滋味。好,请左边的孩子学着浪花的'样子,悄悄地搔一搔右边孩子的手心。有什么感觉?"学生的情绪一下子高涨起来,都跃跃欲试,课堂气氛十分热烈。等同学们都尝试过了,笑够了。我就问:"刚才,同学悄悄地瘙痒你的手心的时候,有什么感觉?"同学们七嘴八舌地告诉我:"痒痒的,直想笑。""你们笑了,小女孩又怎样呢?请看大屏幕。她也笑了,笑得怎么样?谁能用书上的话读给大家听。"有了刚才对词语的理解和体验,同学们都能把小女孩与浪花嬉戏时的欢快情形读出来了。
小学生活泼好动,喜欢尝试,对一些难理解的词语,让他们去亲手试一试,做一做,达到理解语言,激发情感,内化语言,积累语言的目的。通过动作的指点,语言的点拨,寓教于乐,化难为易。
《读》作文500字 篇7
人人皆可为国王？这个标题大多数人可能都不能理解，但当你读了《人人皆可为国王》这篇文章，你就知道这并不是危言耸听。
也许每个人都曾有过成为国王的梦想，但“国王”并不一定只是权力和享受的统称，你也可以成为自己的国王。有人会想：“我怎么可能成为国王呢？”你一定会有自己擅长的领域，而这个领域便是你需要努力的目标，你要在这个领域取得自己的成就，你便成为了自己的国王。你会有自己的追随者，会有好的朋友和人缘。正如这篇文章中列举的柳永与林则徐的'例子，他们原来怀才不遇，壮志难酬，但他们相信自己，并朝着个目标努力了，奋斗了，也许不能成为所有人的偶像，但一定会有自己的追随者，这便成为了自己的国王。
或许你没有他们的才气，但你有自己的职业，你可能会从最底层行业做起，但没关系，你要证明自己。马云就是典型。他曾经千辛万苦找了一份打扫厕所的工作。但他并不气馁，而是每天都将厕所打扫得一尘不染。有一次，董事长来巡查，当他检查到厕所时，本以为会跟以往一样布满灰尘，但发现十分干净。他赶忙问人是谁打扫的，当他知道是马云后，便让他到销售业绩最差的连锁去当经理。果然，几个月后那家连锁业绩达到了第一。就这样，马云成为了当今著名的企业家，他也当上了自己领域的国王。
文中说：“国王的精神享受有三点：一是成就感；二是自由度；三是有追随者。”这三点说难也难，说简单也简单，总之，千万不要自怨自艾，只有始终相信“人人皆可为国王”，并朝着目标努力了，你就是自己的国王！
《读》作文500字 篇8
斯科特让我颤动，探险队让我颤动，这伟大的悲剧让我颤动。以斯科特为代表，一行五人的英国探险队满怀雄心壮志向南极点出发，但挪威人的捷足先登使他们激昂的心顿时心灰意冷，心灵在谷底的徘徊使他们在归途中悲壮覆没。与其说他们的经历曲折离奇，不如说他们的遭遇令人心酸，令人深感惋惜与悲壮。
我一向被司马迁那不以成败论英雄的精辟见解而深深折服。我认为这伟大的悲剧也一样。正如我嘲笑那两个在足球比赛将近结束才进场的人，见到比分为零比零便兴高采烈地为自己没有错过任何精彩的.愚蠢一样。
我们该知道，输赢只是竞争结束时一个必须的结局，过程才是产生英雄的一种难忘。
当读到奥茨自知自己将拖累同伴时，没有苦苦的哀求，没有对自己不幸的抱怨，浮现在我们眼前的是一个无畏死神，为同伴的生存而自我了结的硬汉。如果说朱自清父亲的背影象征着慈祥，那么这位英国皇家近卫军上尉的背影无疑象征了视死如归。
还有，那不得不令我产生敬仰之情的海军上校斯科特。日记，这位英雄不停记载，至死方休的物件，正是他个人真实的伟大写照，那是一颗颗倾注了个人对挚爱的亲人，亲爱的朋友以及深深热爱着的祖国的高尚露珠灌溉而成的神圣心田，那是劣境中英雄价值的最深体现。
“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这也许是所有探险家对失败与成功的表面理解，但可敬可亲的英雄们，当你们的光辉形象以文字的形式跃然纸上的时候，人们同我一样颤动着的心灵怎能不唤起对成功与失败的真正定义？我们怎能不在这白色雪原上发生的悲剧前冠以“伟大”这似乎唯一与你们匹配的字眼？
悲壮的英雄们，愿远在他方的你们能聆听我们深切的呼唤，在这里向你们致以白色的致敬。
《读》作文500字 篇9
今天，我读完了《手斧男孩》这本书，这本书让我明白了做任何事情都需要勇气、发现常识，坚持希望与信心。
本书讲的是一个叫布莱恩的小男孩，他有13岁，现在他要去爸爸那里度暑假，然而，飞行员在空中突发心脏病死了，飞机失控了，布莱恩用他在飞行员那里学得的一点点飞行经验，使得飞机迫降在一个L型湖边，结果飞机失控檫着树林跌进湖里，他也被重重的`摔到湖边。
当布莱恩醒来时，他一无所有，身上仅有他妈妈送给他的一把手斧。不过，布莱恩是很聪明的，他利用他在学校学得的知识，一步一步战胜困难，最终获救。
没有容身之所，他就用手斧砍下树枝，在悬崖的一个小山洞里搭起一个简易居所，没有吃的，他就用手斧砍下柳条做弓，用鞋带做弦，削了荆条做弓箭，去湖里射鱼，没有火，他就用手斧在岩石上擦出火星，然后用树叶引火，最终生起了篝火，并且烤鱼吃。
布莱恩是勇敢机智的，在他遇到黑熊时，他不去直视熊的眼睛，熊走开了，他才得以脱身。晚上蚊子密密麻麻，他无法入睡，就用青树叶撤到火上，生起烟，赶走了蚊子。
我们这些没有经历过挫折的孩子，如果遇到了这些困难又会怎么样呢？我们有足够的野外生存能力吗？我们能将在学校里学到的数学、物理、化学知识运用到野外生存中吗？《手斧男孩》给出了我们标准答案。
《读》作文500字 篇10
摆渡，一个看似简单却又不简单的词语。曾经在初中课本学过《摆渡》。文中主要是说：一个摆渡人日复一日地把岸这边的人渡到对岸去。摆渡人起到了一个那么重要的作用啊，他把人渡到对岸，让人们能回家团聚，能去做该做的事情。由课文延伸，发现，其实，老师也是这么一个默默无闻的摆渡人。
这摆渡啊，可不是单纯的说表面的意思，而是进一步说精神方面。
老师，这样一位摆渡人，把我们从一个幼小无知的孩子，摆渡到了一个有知识，有思想的少年，使我们长大了，成熟了。
是老师，这样一个摆渡人，踏着春夏秋冬的节拍，满怀希望的，轻轻地摇响播种收获的风铃。伴着风铃的.叮叮声，我们便开始学习了，拼命地，努力地学习了。那位无私的摆渡人，在晨露时迎接黎明，又在晚风中送走夕阳，那间彻夜明亮的办公室，与璀璨的星空，组成了一幅极为美丽的图画。
在那三尺的讲台上，老师用那抑扬的声音，叙述了一个个动人的文学故事，像流水淙淙，滋润株株幼苗。那轻捷的身姿，勾绘着阳光下最伟大的智慧工程，那就像一阵阵清风，拂去花儿的羞怯迷蒙。作为一位摆渡人，老师带领我们驶着小船，在波澜壮阔的知识海洋航行，一点一点地朝着彼岸驶去，在行驶途中，遇到风浪，老师便豉舞我们决不能气馁要勇往直前；风浪平息之后，老师又告诉我们，不要以为风平浪静就放松下来了，因为更大更强的风浪正在前边等着我们。
老师这位摆渡人，把我们从这一头渡到那一头，默默无私。老师，不知疲倦地撒播文明火种，孜孜孕育光明人生。
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