小学学作文1200字

时间：2021-05-05 17:04:00 1200字我要投稿

【热门】小学学作文1200字八篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学学作文1200字8篇，欢迎大家分享。

【热门】小学学作文1200字八篇

小学学作文1200字篇1

　　零碎的雨，淋尽了暑意，断续的风，吹遍了离殇。

　　沉寂于这时节交替的山雨，一丝丝的滴落，落在树梢，落黄了叶；落在屋顶，落绿了瓦；落在池塘，落白了水。只需要就这样静静地，静静地待在一个小角落，看着眼前这韵动的天地，赞赏、感叹、亦或惋惜……而山间的秋雨仿似有魔力般，腾起一片无边际的薄雾，给你一个模糊的世界，紊乱了时间，淡化了空间，却拉长了思念。

　　秋雨中朦胧的城，城墙上倾斜的南唐旗，旗下站着穿着红衣的你，你说再为君舞一曲，念君朝暮终不悔，曲散时，我为囚，你剩魂一缕，萦绕千年，至今未散，<；虞美人》，与美人，余美人——望帘随风舞，滢线牵因果，不是断肠人，哪堪愁销魂？忽闻竹笛声，却捧琵琶曲，梦忆故乡人，醒叹离别恨。不是李后主，却诵虞美人。

　　临窗，望着这雨，望着这散乱的秋雨，这散乱的秋雨确实会给人一种仿若穿越的错觉。我不知道别人，至少我看到一些景，经历一些事，莫名的会有曾到过，曾经历过的感觉。虽也有所迷惑，可寻不见“因”，那便是所谓的“果”吧。我想，这应该是虚无轮回一种具象的表现方式吧！纷扰乱世，燥闷无所不在；斑杂红尘，浮华遍地丛生。偶尔停下来，停下来仔细观察，倾听，感悟，浮躁的内心总会有所平缓。回忆一段过去，许多曾经撕心裂肺般的痛会让你傻笑，轻叹葬花不是葬花人，年华终逝去；消化一段过往，那些曾难以启齿的辛酸你会平淡的说出来，却是举杯对月月如故，灯影已残生。秋，是让人打开回忆大门的钥匙，是让人反省自我的契机，是让人自我升华的基石，前提是，要有一颗愿意倾听，愿意静的心。秋雨的散动恰恰给人一个相对静止的时空。只需一人，听一场，轻雨敲砖的滴答声，秋雨抚平的又何止是尘世的喧嚣？也有内心的燥狂！静了，停了，望着，听着，可以想着，也可以忘了，闲适的安宁，难遇的静情。

　　雨落倦了，已是黄昏。迎着雨后的清新，踏着松软的山路，去那山峰，去寻一种睥睨的感觉。雨珠沾湿了衣，微风袭来，些许凉意，些许怅然。风吹树梢，声渐起，唰唰的自然声，奏响空灵的韵律，和着律动的节拍，顶峰已至。映入眼帘的是一个被洗涤过的世界，清新明亮。登高而望，极目远眺，风起千层浪，一片绿色的海洋跃然于眼中，天际处是青墨色，往近一点变成苍劲的绿，再近一点，绿的就没那么明显了，丝丝斑杂的黄渗入其中，你不会感觉突兀，反而会感到莫名的和谐。不得不感叹大自然的神奇，天造地设的景，让人融入其中，只是不知道我的冒然探访，是否会破坏了这一片随韵的美景？风渐渐大了，万千光亮透过云层洒向林间。如果说雨是一场虔诚的祷告，那雨声就是信徒吟唱的梵音，而这光，就是回馈给信徒的福灵吧！林海舞动的愈加肆无忌惮了，云，也不甘落后。“大风起兮云飞扬”，成片成片镶着金边的棉花将天空作为它们表演的舞台，为所欲为地四处炫动，时而聚在一起，融成一个大大的棉花糖；时而散乱的不可理喻，像那少女天蓝色长裙上的小碎花。其中诸般变化，无迹可寻，聚的快，散的也快，能留下的，只是映在脑海中的残像。好比走过的这条并不算长的人生路。有些人，初识时，略有几分拘谨；熟识时，把酒言欢，掏心掏肺：分开后呢？只能叹一句天涯陌路了。终究只是过客，终究沦为熟悉的路人甲，有些情，不管是友情还是爱情，甚至是亲情，终究敌不过时间与距离的摧残。受伤害的，只会是念念不忘的那个。我无意冷血，只因温度太低，背叛过，便是零点。天这一幕，已如血，起身，拍一拍风尘，离去时，昏沉，而风，还在低吟。

　　入夜，忽记起曾写下“身披往事立斜阳，恍惚时，少了月光”这无言的叹，如今，少了斜阳，也没有月光，少了羁绊，也少了期盼。往后，也许，秋雨来时，依然会停下来听听，秋风来时，偶尔也会抬头看一看云。只是不知道，风雨可曾会记起，某日，他们参与了一出青春的葬礼——秋雨落烟云，古道，长亭。绝尘去，苍茫，莫行？余晖偷光阴，昏鸦，老林。大风起，烟消，孤鸣。

小学学作文1200字篇2

　　课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文

　　教学要求：

　　1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教具预备：有关的范文。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　要求：

　　1、说一说使你难忘的事情是什么？

　　2、说一说你为什么选择这个材料？

　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。

　　（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

　　2、汇报自己的选材。

　　1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

　　2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

　　四、突破难点

　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

　　2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

　　3、教师总结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

　　五、动笔训练

　　根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

　　记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。”

　　吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。

　　以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

　　现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。

小学学作文1200字篇3

　　你就要离开家单独一个人去接触和体验人生，大学生活和过去的中学生活是完全不一样的。进入大学就象走入社会，在你的一生中是一个很大的转折，所以我觉着我应该在这个时候向你谈一下我几十年人生的体会，不是教诲、也不是训导，只是体会。你可以在今后的生活中去体验，以免走不必要的弯路。一、做人

　　怎样做人？应该是怎样先做好一个普通人。首先，普通人和名人、普通人和富翁、普通人和能人、普通人和领袖……是没有太大的区别，只是性格、知识、经历、机遇不同而已。毕竟普通人是绝大多数，所以我们还是踏踏实实做一个普通人的好。

　　任何人都有他的双面性，阳面和阴面俗话说优缺点。不要盲目的崇拜一个人，因为你看到的大多是他的阳面，他的光辉灿烂的一面，这也是人们总是爱把阳面展示给人看的本性决定的。人的阳面越大可能他的阴面也越大。所以我们要冷静地看待面前的每一个人，去客观地想象分析他的两个方面，而不要被他的一面所迷惑。要想做到这一点，首先要把自己分析透，要善于总结自己一定要看到自己的不足和缺点也就是弱势，尽可能的发挥优势克服和减小弱势。通常人们说谁谁成熟也就是说他能跳出本身看自己，而且看的比较透。要慢慢学会弯曲自己的阳面使其最大化而减小阴面。我相信我的女儿是个聪明的孩子，应该懂得怎样正确的对待自己和对待别人。其实做一个普通人也不容易，首先要有个性。善良和真诚是根本、聪明和智慧是保证、进取和求知是动力。我还要真诚的告戒你，不要过早的陷入感情的旋涡，你的人生路还很长，你还不是很成熟，你会逐步感觉到当你步如一个新的境界和环境后你的眼光会逐步提高。不要因为一时的冲动和感情用事而一辈子吞食自己酿下的苦果。不要考虑自己的年龄，你现在重要的是抓紧时间充实自己、提高自己。二做事你刚刚进入高校，要做的首先是好好学习。大学的学习方法可能和中学不一样。中学是老师找学生，灌课程、而大学则是学生找老师，找课程。中学时学生是罐子，老师往里倒、而大学生则应该是海绵，主动去吸。所以说一样的大学出来的学生水平相差很大。要搞好同学之间、师生之间的关系，尽量做到即热情又沉稳既亲切又中肯。用我告诉你的方法去分析和对待身边的每一个人，既不卑不亢又不远不近。不要讲究吃穿，过的去就行了，因为我们家还不富裕。不要鄙视那些讲究吃穿的同学，也不要过分同情那些条件不好的同学，一颗平常心对待身边的人和身边的事。不要把那些富裕的同学的奚落放在眼里，人生的灿烂绝对不是油头粉面、花枝招展。但也绝不要苛刻自己、委屈自己，该吃的要吃、该玩的还是要玩。自己要掌握一定的尺度。做事和学习一样，要有恒心和任性，要真正学到一门本事缺了这两样是不行的。不要象老爸一样什么都懂一点什么都不精，没有恒心和任性到头来一事无成。不求面面具到，但求一招领先。我这样说并不是反对阔大知识面，领先是要有基础的，基础就是面。学校里可能会不时的安排一些校外活动，要争取多的参加。多接触社会是有益处的，要从接触的事件中分析当今社会的复杂性和发展趋势，从中慢慢找到将来社会中适合自己的最佳位置。好吧，就说这么多吧！不要嫌老爸叨唠，希望你能从我的信中领悟到一些东西，在今后的道路上少走弯路。要多给家里打电话，多给我打电话，有什么困惑的事多和我们交流，对你是有益处的`。你要记住你是爸爸唯一的骄傲，希望你不辜负爸爸的希望，永远成为我的骄傲！祝走好！你的爸爸

小学学作文1200字篇4

　　那是五月初的一天，刚一过7点钟就到单位了，由于去的较早偌大的厂区空无一人。快走到办公楼时，一只山鸡突然从办公楼前的花园中飞起，落到了变电室的屋顶上。这突如其来的一幕，令我即惊讶又兴奋。尽管以前在公园里近距离看到过山鸡，但是在野外这还是第一次，尤其是在人员稠密的厂区，能够看到这漂亮的小精灵实属不易。

　　自从第一次见到这只山鸡之后，心里又多了一许牵挂。它是一只还是一对，是偶尔飞过还是要在这里安家，成为了心中的疑问。这个疑问大约在一周之后被解开了，这是一对山鸡，它们要在这里安家落户。从此以后，一雌一雄的两只山鸡，经常出没于花园和树丛之间无忧无虑的觅食，它们的到来为这繁忙的厂区增添了一道亮丽风景。或许，这对小家伙感觉到了人们没有伤害它们的想法，变得越来越大胆了，常常是离人几米的距离才不情愿的飞走或跑开。单位里的员工们看到这对小家伙，更是喜爱和珍惜，不仅不去打扰它们的生活，而且在山鸡栖息的一片树丛增设了简易围栏，防止人员进入。受到呵护的这对小家伙，很快就有了爱情结晶，六月份就看到了母山鸡带着一群小鸡在花园里觅食。小山鸡长的不大，毛绒绒的和小鸡雏差不多，但是它奔跑的速度相当快，稍微受到一点惊吓瞬间就跑的无影无踪。小鸡的出生引来了更多人的关注者，常有员工特意在树林边或花园旁欣赏这些小精灵。这只母鸡似乎也非常骄傲，经常挺胸仰头，大摇大摆的带着小鸡过马路穿树林，像是在炫耀自己的杰作。这些小家伙在人们的关注下一天天长大，到了九月份就会离地起飞了，十月份长的与它们的父母一样大了。尽管小鸡们长大了，但是它们非常依恋自己的父母，丝毫没有离去的意思，总是一起觅食一起嬉戏。仔细观察这群小鸡，发现了一个奇特的现象，它们全是雌性土褐色的羽毛与它们的母亲一么一样，五只小鸡里面竟没有一只漂亮的雄性。在这个家族里唯一的一只雄性就是它们的父亲，它有着红红的脸侠、蓝色的头顶、白色的颈环、金红色的腹部、在高兴的时候，还要翘起它那长长的尾翼向人们炫耀它的美丽。与其说它是这群母鸡里面的美男子，倒不如说它是这群山鸡里的漂亮公主。这只公鸡常常离群独行，或在高处瞭望、或在鸡群周围徘徊。像是一位首领，在精心看护它的领地和嫔妃免受侵扰，尽心尽责。进入十一月份，飞舞的雪花如期而至，厚厚的积雪覆盖了整个大地，这时人们开始担心起了这群山鸡如何过冬。原本就不大的觅食空间，再加上被大雪覆盖，山鸡的生存注定要更加艰难。可能认为这里比较安全，这一群山鸡就是不走，它们开始吃力的刨开积雪吃秋季落下的草籽。人们为了留下这群可爱的小精灵，从家里拿来谷物，撒在山鸡出没的树丛中，帮助它们渡过这个严寒的冬季。由于有了人们的呵护，这一小群山鸡又恢复了往日的快乐，或在雪地里嬉戏或在朝阳处休息。它们时常三五成群的聚在一起，一动不动的注视着过往行人，就好像它们才是这里的主人，而人类却成了匆匆的过客。这群小精灵的存在，着实为在这里工作的人们增添了一份稀有的乐趣。

　　近期听规划部门的人讲，明年要在这片林地上盖起新的厂房，扩大产能进一步提高产品在市场的占有率。这对公司而言无疑是一个利好消息，但我听到这一消息后，却始终高兴不起来。原因很简单，这群山鸡赖以生存的栖息地将不复存在，它们或远走他乡或就此消亡，人与山鸡和谐相处的景观将成为美好的回忆。山鸡继续在雪地里无忧无虑的觅食和嬉戏，或许它们并不知道，它们执着期盼的花红柳绿、彩蝶飞舞的春天，在这里将成为永远的过去。看到这一情景，真的不希望这一规划变为现实。

小学学作文1200字篇5

一、教师下水，师生同作

　　教师下水和学生一起作文，不仅是一种教学方法的改进，而且是一种教学思想和教学观念的转变。语文教育家叶圣陶曾对此有一段十分精辟地论述，这就是希望老师深知作文的甘苦，无论怎样布局、遣词知其然又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索，而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启发，最切用的经验。学生只要心领神会，努力实践，作一回文就有一回进步。诚如斯言！教师下水指导学生作文，一是不但使教师切实不忘作文甘苦，而且由于经常下水磨刀，还可使教师的老刀不老，具有进取性；二是可给学生起表率的作用，使学生明白，教师并非是只说不练的天桥把式，具有求实性；三是可以使学生怀着敢跟老师争高低的心理来饶有兴趣地写作文，具有启发性；四是教师身临其境，便于发现问题和解决问题，掌握讲评作文的主动权，具有权威性。为使同学过好写记叙文这一关，我曾来个现场练兵邀请一位事迹突出的小学教师给同学们做报告，并要求同学们听完报告后，自选角度，自拟题目写一篇记人或记事的记叙文，同时我也声明下水作文，和同学们一道探讨、交流，以便提高。任务完成后，我针对同学们的作文情况，既讲了他们从立意、选材到组织、表达等方面的优点和不足，也讲了自己在这几方面的情况，还将文章读给他们听。经过对照交流，使同学们在不知所措处豁然开朗，在力不从心处大受启迪。这样，经过一段时间的耐心辅导，那些原来怕写作文的同学不怕了，原来不感兴趣的同学则兴趣大发，而原来写作基础好的同学，更是突飞猛进了。

　　二、先议后写，相互借鉴促进

　　凡是语文教师，大都有这样的体验：当学生的作文步入门道之后，往往都存在一个一般化的问题，即内容空泛，表达一般，技巧不高。如何突破这个一般化呢？经过分析研究，我发现学生作文水平之所以处于这种状态，关键是生活单纯，阅历不足；环境狭窄，借鉴过少。于是，我便除了创造一定的条件，让同学尽量接触实际（如实地观察，听报告等），增强生活体验外，还特意采用了先议后写法，来弥补同学们的先天不足。

　　所谓先议后写，就是先让同学们各抒己见，共同讨论，然后再让大家取长补短，分头去写。显然，这种方法具有众人拾柴火焰高的特点，完全可以达到集思广益、互相借鉴、共同提高的目的。当然，这种讨论，既可围绕一个命题进行，也可分拟两个题目，犹如辩论会，让正反两方相互驳诘问难进行；既可适用于记叙文，也可适用于议论文和其他类型的文章。对于一篇文章来说，既可讨论为何写和写什么的问题，也可讨论怎么写的问题；也就是说，既可讨论审题、立意的问题，也可讨论选材、组材的问题，甚至还可讨论表达、技巧等问题。但是，不论哪种讨论，教师都要善于组织和诱导，要求要明确，只有这样，才能达到预期的目的。

　　三、一材多篇，提高整体能力

　　首先必须明确，我这里谈的一材多篇与一题多写决不是一个概念。它是指面对一种材料（或叫题材），根据实际需求的不同，要变换角度写出不同体裁的各种文章。采用这一方法的目的，在于打通学生的思想，使他们懂得如何适应社会生活，能就一种题材写出不同类型的各种文章。从而使每个同学都能有个扎实地整体写作能力的提高。

　　我曾在配合应用文单元的作文教学时，采用了这种方法。在听取有关报告后，我要求同学们就听报告这件事和报告的内容，分别写出记叙、议论、说明、应用文四种体裁的大小十三篇文章，尽管这种要求有点苛刻，但同学们觉着新鲜、有趣，又考虑到实际需要非要这样做不可，加之我也声明要下水作文，便都乐意而为，结果都挺不错。

小学学作文1200字篇6

　　给灾区小英雄的一封信灾区的小英雄：你们好！5月29日，你们有的人也许还在开心的玩闹着，可是好景不长。顿时，天崩地裂，整个大地都在颤抖，不到几分钟那高大的大厦顿时被夷为平地。这剧烈的颤动停息后，只看见那一座座房屋变成一片废墟。只听见一阵阵悲惨的哭声。

　　不以计数的房屋桥梁被那可怕的恶魔摧毁。一个个巨石像恶魔一样挡住生命之路，一阵阵颤抖就像恶魔那诡异的笑声分散那一个个美好和谐的家庭。虽然许多的人死了。可是，在地震中还有许许多多的不怕危险为了朋友为了一个陌生的生命做出了巨大的牺牲。我从电视看见了许许多多的英雄。比如说地震前，向孝廉是漩口中学初三5班的学生，现在躺在病床上不能动弹。她说，地震发生时自己在3楼的教室上课。“当时化学课老师在讲台上滔滔不绝，突然整个教室晃动起来。

　　老师慌忙喊我们跑，我们就争相往门外涌。”在走廊上时，她感觉天旋地转，站立不稳。跑到一楼时，就有楼顶的水泥倒下来，噗的一下压在她身上。“我心想完了，就什么也不知道了。”不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，迷糊着没有知觉，但能从缝隙里看到外面的亮光，之后又没有了知觉。第二次醒来时，天已经黑了。“我那时非常想念爸爸妈妈，我想，我得看他们一眼再死。想到这里，又什么都不知道了。”他刨出了我双手血肉模糊向孝廉是被同班同学马健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再说，你要坚持，你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。“我哭着告诉他，马健，你别走，如果你要走，就等我死了再走吧。

　　马健说，我不会走，你是我们班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点困难难不倒你。”后来向孝廉又慢慢昏过去，马健就在外面喊：“坚持！坚持！”向孝廉再次醒来，发现脚和手都被压得严严实实，就对马健说：“你使劲拖，别怕把我的手和脚拖断，只要头不断就行。”大约4个小时后，马健终于把她刨了出来。这时，马健的双手血肉模糊。“他抱着我，我们痛哭起来。紧接着他就背着我向学校大门口走去。刚走到门口，先前我被压住的地方旁边一堵墙壁突然倒塌。如果晚几分钟，我还会连累马健，我们两个都出不来了。”讲到这里，她突然说道：“记者叔叔，你们报社一定得帮我给马健颁一个见义勇为奖。没有他，我的命就没了。”千万别截肢我还要养活父母呢医生说，向孝廉的右手臂和左脚都可能被截肢。下午6点，她被送进了手术室，离开病床时，她向记者招呼说：“叔叔，祝我幸运吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠诚。忠诚孝廉，我们的名字取得好吧？

　　我家在农村，非常贫穷，哥哥是个残废。记者叔叔，你帮我告诉医生，千万不要给我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那样挣很多钱。截肢了，我怎么去养活父母呢？”还有5月12日地震来临时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。学生们听到呼喊，快速冲出教室，奔向操场。宋雪透过窗户，看到教室里有两名同学还趴在桌子上，她大声呼喊：“曾雨、韩洁，地震了。快出来，快出来！”熟睡中的她们没有听到呼喊。

　　宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。两人迅速冲出教室，奔向了操场。老师开始清点人数，发现全班只差宋雪，当即成立搜救组，到废墟里寻找。第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。

　　在生命的最后时刻，宋雪将生的希望给了同学，自己却永远地离开了。此时的我，已经泪流满面了，我看到比我年龄小的同学们为别人死于地震中，为之震撼，这将是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到这一幕幕的悲凉惨景，可实在太不忍心了……他们的书包在破碎的家园中显得那么重要，他们幼小的身躯是祖国的希望，祖国母亲盼望着他们为中华大地铺就一片金光。大大小小的捐款箱里装满了捐赠人民的一点微薄之力，医院里一大袋一大袋的鲜血似乎染红了整片天空！

小学学作文1200字篇7

　　本次小学教师培训，非常感谢县教育局为我们搭建如此好的学习平台。特别是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀教师相互讨论、学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云教师的习作课谈谈自己的心得体会。

　　作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。

　　一、课堂上的感受

　　回顾课堂上的一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有很多方面值得我学习：首先，这次习作的题目是写人们相互关爱的事。在选择材料方面滕老师花费的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维；其次，老师简单讲述了在学校里发生的一个事件，巧妙的引导学生从细节中加入了对人物的描写；最后，以自己写的一篇文章作为。课堂氛围也十分活跃，再经过老师几个环节的引导，每个学生脑海都有了思路，愿意主动起来表达自己的所见所感，同时滕老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达能力，又为习作作了铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴。

　　二、课后的对话

　　在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深入到了我的内心，也是我所困惑的：如"平时善于说话，性格活泼的学生，在写作文时却没话可写";"给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走";"好多学生在写作文时，不是引用而是简单抄袭作文，该怎么办？";"不是内容很单一，就是会写有一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导？",这一系列问题也许是乡村老师的共鸣吧！但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到"师者传道受业解惑也".只有自己主动去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而提高自身。所以经过今天滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了最后一点个人感悟。

　　三、反思与感悟

　　1、滕老师说的这句话"急学生之所急，想学生之所想"说的很好，就是让我们从学生的角度去思考。去想一想符合学生实际的问题，融入学生生活实际。

　　2、拓展思维，观察周围事物。

　　"真正的学校应该是一个积极思考的王国"（前苏联教育家苏霍姆林斯基语），教师应该引导学生多善于观察周围事物，正如法国雕像家罗丹曾说："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"一些学生作文时，往往千人一面、空洞乏味，写不出一点儿心意来，所以应让学生多读书，多观察，这样对于素材的选择就会有很大的帮助。

　　3、作为语文老师，自身的语文教学能力也是事关教学成败的重要因素，因此，应加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力以提升自己。首先，要丰富自身的文化底蕴，让自己不在浅薄。其次，要拓宽自身的知识视野，让自己不在闭塞。最后，要陶冶自身的情感，让自己不在简单粗俗。

　　最后在今后的教学中，我将会扬长避短、汲取精华、厚积薄发，努力将这次的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。