【精华】小学学作文1000字四篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的小学学作文1000字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学学作文1000字 篇1
魔法学院的操场上响起了一阵阵脚步声，这是筱筱和洛汐的脚步声。洛汐踮起脚尖，向操场那边挥了挥手，说：嘿！老师！你要的东西来了！”
看见操场那边没啥动静，于是筱筱和洛汐跑了过去，一看，被惊呆了，眼前的是一群学生一个个晕倒过去！她们俩被吓到了，于是打电话，问：“喂？校医老师吗？操场上的老师和学生们都晕倒过去了！”“哦，好！我马上过来！你们等着！”校医在电话里说。
接下来就是静静的等待校医老师的到来了！一个小时，两个小时，三个小时过去了，操场上仍然没有出现校医的身影！奇怪！
于是，洛汐和筱筱只好去校医室找校医老师了，她俩匆忙地跑进校医室，一看，校医根本就不在！筱筱就不明白了，为什么校医不在，那三个小时前接电话的人是谁呢？
看到校医不在，筱筱和洛汐就失望的离开了！
“叮咚一一叮咚！”是魔法电话响了，筱筱一看，高兴的说：“洛汐！是校医的电话耶！”“嗯！”洛汐答道。筱筱接了校医的电话，“喂？是筱筱和洛汐吗？我是校医老师，我在操场上怎么没看见你们啊？”校医老师在电话里焦急地询问。“哦，马上来！”筱筱回答。“洛汐，校医在操场上，走！”她回答完后，又对洛汐小声的说。
说罢，她俩便用魔法飞到了操场，一看，还是没有校医的影子，而且同学和老师们也都莫名其妙的消失了！“咦？校医怎么还没在，而且老师和同学都去哪儿了？”洛汐疑惑不解地问。
可是，周围一点声音都没有。忽然，空气中传来一声恐怖的声音：“孩子，你们已经被诅咒了，接下来，你们会遇到一些难以想象的事情！”
“切！不可能的！”洛汐没怎么在乎，只见旁边的筱筱，已经不动了，就像一座石雕立在那里！“噢！什么情况？不可能的！这不可能的！”洛汐被眼前的景象吓到了。眼看着筱筱变成石雕，奕羽也不见了，洛汐更是害怕！
“为什么？这不可能的！这是恶作剧而已！对！恶作剧而已！”洛汐自我安慰道。可是眼前的一切还是无法让洛汐冷静下来，她还是压抑不住自己内心的恐惧感。因为这次，发生的事情太诡异了，这是谁都无法想象的。
“不管了，反正筱筱已经被诅咒了，看来这是真的了，还是先会家躲一会儿再说吧！”洛汐开始打退堂鼓了。
于是，洛汐用魔法飞回了家，在空中飞时，洛汐总感觉背后有人，果然如此，三个和她一般大小的可爱女孩就在她背后，“嗨！”洛汐和她们打招呼，打完招呼便匆忙的飞走了。
“喂！等等嘛！你走那么急干吗？”其中一个女孩拉住她的肩膀，质问她。
“咳咳！你别这样！别吓着人家了！”另一个女孩说。
“哦，我们魔法学院出怪事了，我们都被吸血鬼诅咒了！”洛汐紧张兮兮的说。
“呵呵！哦？吸血鬼，有意思，真好玩！”一个小女孩冷笑地说。
天哪，谁大概都没想到，这个小女孩说吸血鬼好玩！洛汐顿时被吓出了一身冷汗！吸了一口气。
“哦，你别怕！我们是三月天！”一个女孩解释道。
“哦？我只听说过五月天，确没听说过三月天！”洛汐仍然保持着警觉。
“哎，她叫若拉，她是琦霁珺，我是雯紫珺！因为我们都是三月那个月出生的，再加上我们都是朋友，于是就这个名字咯！呵呵！”雯紫珺说。
“哦，那你们一起陪我去探险啦！反正你们连吸血鬼都不怕的！”洛汐说。
“嗯！行！”三个人异口同声的回答。
小学学作文1000字 篇2
低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。
这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。
在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的差距，影响孩子今后的学习和发展。
提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？
小学学作文1000字 篇3
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了!”西一句“你不再是小孩了!” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着;摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功?我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
学习是快乐的吗?是劳累的吗?是的,当你取得令人满意的成绩时,当你觉得学习内容很容易时,学习自然是快乐的。可当你对学习产生了厌恶感,当作业中杀出了个”程咬金”，窜出了几只”拦路虎”时，不可否认，学习是劳累的。那么，学习到底是快乐的，还是劳累的呢?这就是我的烦恼，一个在我心中蕴藏了许久的烦恼。 有时，我觉得学习是快乐的，是无忧无虑的。刚进初中学习的内容还比较easy，只要细心一点，三两下不费吹灰之力就ok了，而且质量也比较高。做作业快了，自然课余时间也就多了。那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在广阔无银的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。
学习有时也是劳累的`:分析题目，做多种试卷-—-—搞得我头昏眼花，全身发烫，我有时想:学习到底是为了什么?我为什么要学习?学习到底有什么好处?那时，虽然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。要说到“玩”，那是相隔十万八千里的，那简直就是骆驼进鸡窝一没门。但是，正义终归会战胜邪恶。我脑海中的胡言乱语立马会抛到九霄云外，消失得无影无踪。有时，一天的课都极其轻松:什么美术啊!体育啊!音乐啊!都是我的最爱。那时，学习是快乐的。有时，一天的课不是语文就是数学、生物，即使我那天的心情再好，被这一群“麻烦鬼”一搅和，就完全换了一个人:脸涨得通红，眉头紧皱着，嘴巴微微撅起，手也不停地抓着头发，看上去面无表情、毫无精神，笑的时候也只是皮笑肉不笑。那时的我，好象刚刚跋涉完大是沙漠回来。可是，这都是无法逃避的现实。
小学学作文1000字 篇4
鲤历3月12日 星期五
今天早晨我正在和哥哥比赛吹泡泡，我吹了37个，哥哥吹了42个。“我再吹78个就能打破世界纪录了！”哥哥自信地说，“哎，如果我就是感冒该多好啊!”,在此向大家解释一下，感冒，是一个著名的吹泡泡运动员，他曾经在四年一度的鲤鱼运动会上取得了120个泡泡的好成绩，超过了吹泡泡这一项运动的创始人“圆圈”117个泡泡的记录，也是我们这些小锦鲤的目标。
鲤历3月13日 星期六
又是一个令人愉快的周末。今天，爸爸即将带我和哥哥去邻居“我”（鱼名）家里去拜访，还顺便带了一鲤斤“我”最爱吃的进口海带丝和一小口袋水草。
来到“我”居住的池塘，他正在看“感冒”（大家应该还记得吧）参加第12届鲤鱼运动会吹泡泡总决赛的现场直播，当出比赛成绩时，我突然被一个软软的白色的网提了起来，离开了水面，我几乎要断气了，炽热的阳光烘烤着我的身体，一点一点地蒸发着我身上的水分，在当我快失去知觉时，我被投入了一个能看到外面的世界却无法通过的东西阻碍着，这里也有其他鱼，其中一位知识渊博的鲤鱼告诉我:“我们在一个由一种叫玻璃的东西做成的的巢里，玻璃是由……”还没有说完，便从天上掉下来了一颗颗棕色的东西，散发着诱人的香味，我出于好奇，尝了尝这个东西——哇……这东西真好吃，我还想咬一口！可是其他鱼蜂拥而上，一点也不客气地地将那些东西毫不客气地吃完了。我产生了一个疑问——我们以前为什么要吃那个难吃的的水草呢？
鲤历3月14日 星期日
在玻璃容器里待了一天，我原以为以后就会一直在这里了，可是我预测错了，就在今天下午，我又被那个网状东西捞了出来，放到了比原来那个玻璃容器小许多的另一个容器里，我十分害怕——他们会不会把我像昨天那个棕球吃了吧？那时我忐忑不安，不过一个比我大好几百倍的生物把我捧到他的巢里时，我才发现——他们并无恶意，只是想看我玩罢了，正思考着，一堆“棕球’便如雨点般掉了下来，不过好像比我们以前吃的那些棕球稍微大了一些，但我也顾不得多想，先咬一口再说……
公历3月29日 星期一
今天我真高兴，因为我在尾巴里发现一本《人类世界生存指南注音彩图版》，那本书是我被捕的前三天用27.5鲤币在鲤鱼文轩书店买的，回家后一直没有找到，哈哈，我太幸运了！
打开书，我津津有味地看了起来，明白了很多知识——比如比我大好几百倍的生物叫做人类，喜欢饲养我们，而“棕球”被人类称为鱼食等相关知识，不信你看——我的日记标题都用的是公历呢!
公历3月30日 星期二
今天饲养我的人一大早就起来了，他匆匆忙忙地撒了十来颗鱼食在水面上，我快活的甩了甩尾巴，将鱼食吃光后，我又开始看《人类世界生存指南注音彩图版》了，还没开始看，只听“嘭”的一声，饲养我的人关上家门离开了。
下午，只听一阵“咔嚓”声，门打开了主人(我在书上看到好像就是这个词)兴高采烈地拿着一个绿色的小桶回来了，我定睛一看，呀！桶里有和我差不多的东西，或许也是一条鱼吧！它们通体透敏，比我小得多，我仔细想了想，啊！我们的科学老师告诉过我们，它们是鲫鱼！我放开嗓子大声说——
“你好！”
“你叫什么名字?”
它们还是没有听到……
……
现在，我看着皎洁的月光，心想——我们以后还会发生什么事情呢?
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