有关小学综合实践教学的工作总结范文
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的有关小学综合实践教学的工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有关小学综合实践教学的工作总结范文1
“综合实践活动”作为活动课程的一种特别开展形态,在我国新一轮根底教综合实践活动育课程改革中备受关注,但是综合实践活动课程实施的现实困难性大量存在,在实施过程中,我们也渺茫、担忧和担忧,但是我们深信,在大家的通力合作下,我校的综合实践活动会做得更好。小学综合实践活动课工作总结正文综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重头戏之一。我校以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的亲密整合，努力构建活动的评价体系，同时通过变更学生的学习方式，使学生获得丰富的经历和真实的体验。我们将课堂作为实践基地，关注学生的活动细微环节，注意教学目标的达成。在实践活动的亲历和体验中师生共同成长，我们觉得是在重建一种课程文化，重建一种学校文化。
一、强化学习，提升活动课程的理念。
我校加强对教师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织老师进展深化的教学探究，很多老师在实践中，起先明晰了课程理念，逐步形成了综合实践活动课堂模式。在实施进程中，老师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的供应、教学条件的建立与完善、师资队伍建立与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，老师们觉得加强组织学习与沟通，通过教学研讨活动，资源共享。组织老师参与各级教研活动，老师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的很多困惑，收到了良好的培训实效。
综合实践活动内容的开发，必需立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建立，德育活动等结合起来设想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”;课堂教学组织形式多种多样;系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“作主”;引导实施新的教学评价，注意多元化、过程性评价社区效劳与社会实践是指学生在老师的指导下，走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得干脆经历、开展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习领域。
与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感爱好的话题自由探究;启发学生从数学实践中去发觉问题，深化调查;与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动;与信息技术教育相结合，上查阅资料，PPT制作等……我们留意
到信息技术不仅仅作为开展综合实践活动的一种手段，而要把信息技术作为一种素养，渗透在综合实践活动的全过程中，开展学生搜集和处理信息的实力。在综合实践活动的实施过程中要踊跃运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。
二、探究反思，开启活动课程的钥匙
在探究过程中，我们对存在的问题进展了调查、分析，发觉制约综合实践活动向前推动的主要缘由是老师的素养问题。
1、加强对综合实践活动课的管理。
首先，学校成立一个综合实践活动业务指导小组，定期对学校综合实践活动总结、研讨、对上课教师进展指导。
其次，对综合实践活动课程排课作调整。对老师进展调整：以班主任为主，任教一个班级的综合实践活动课，便于对学生的活动进展刚好的监控与指导。学校领导，其他学科老师乃至学校职工、学生家长都是综合实践活动的指导教师，有义务有责任协作班主任教师指导好学生开展综合实践活动。对课时进展调整：综合实践活动课程实行弹性课时，全校每周支配一节书法课、班队活动课，周四下午集中支配两节爱好互动课，三至六年级每周另支配一节综合实践活动课、数学活动课和信息技术课。
2、调整对老师的培训方式，提高清楚度。
我们采纳以一个课例推动究竟的培训方式，分步进展操作。
第一步推出一个主题活动，共同关注。学校课题指导小组确定一
个班级，围绕一个大主题，重点指导该班任教教师开展综合实践活动，指导组人员和全部担当综合实践活动课的教师从开题、分组活动到成果展示，全过程参加，并且分到各小组对学生活动进展跟踪指导。在老师亲自经验了一个课题探究的全过程后，再让大家一起来研讨找出经历或缺乏，再完善，在此根底上，再让老师们谈自己的收获与体会。
其次步接着效仿、实践。围绕同一主题，在自己所任班级的综合实践活动课上进展实践。学校课题指导小组对同一主题活动进展总结，形成同一主题不同层面学生的活动案例集。
第三步围绕不同的主题独立尝试。老师积累必须经历后，组织学生围绕他们感爱好的主题开展活动。课题指导小组不定期地听课、查看资料。一方面发觉问题，刚好指导，另一方面总结经历，收集优秀案例。
三、实践总结，坚决活动课程的信念
通过研讨和培训，我校的综合实践活动有了实质性的推动，探究的气氛推向了高潮。我们清晰地看到了综合实践活动为老师和学生供应了宽广、自由的活动空间以及广袤的活动背景，它是实施素养教育的重要途径。
1、我们的老师在实践中由惧怕、回避综合实践活动课程到渐渐接纳、认可、喜爱它。这一转变来自老师对综合实践活动的亲身实践与体验。对于新课程，老师从“要我做”转变为“我要做”，这是难能珍贵的，这也是综合实践活动课程的一个功能。
2、我们全体教师在踊跃参加综合实践活动的过程中，相识到老
师不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，对于自已角色的定位有了新的相识。学校的综合实践活动课程要向纵深推动，就必需营造学生、老师、家长全员参加的气氛，指导老师必需具有较强的组织与协调实力，能协调好各种关系，形成指导合力，使学生活动顺当开展得到有力的保障。在综合实践活动课题的探究中，我们的班主任的组织与协调实力得到了熬炼和提高。
3、综合实践课程其意义在于教与学方式的深刻变革，为学生构建一种开放式的学习环境，供应一个多渠道获得学问，并将学到的学问综合运用到实践的时机。虽说，我校推出的综合实践主题活动是作为老师培训的课例，活动时间不长，但活动中学生有了明显的改变。坚信，长期开展综合实践活动，学生必须会有质的飞跃。
4、学校领导始终参加了课题探究的全过程，对综合实践活动课程的实施有了新的相识和理解。综合实践活动的开展，造就了学生，造就了老师，更激活了学校。
四、落实深化，夯实活动课程的根底
为了使综合实践活动课程持之以恒的推行，我校建立了一套健全的课程实施组织体系。主管教学的校长负责课程实施的领导，教育处负责活动探究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教育处、大队部帮助活动，各年级探究组负责确定、协调活动打算，班主任及其他指导老师是详细实施者。在打算制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、老师、学生都参与到学校打算制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育
处将确定的.我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。
1、开足开齐课时
我校综合实践活课时严格遵照打算执行的，三到六年级每周6课时、一到二年级每周4课时的综合实践活动课都支配到各班课表中，还利用课外活动时间做到集中运用与分散运用相结合。每周四下午还特地有两节活动课时间，由老师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进展分阶段总结，每周一和周五下午还有一节课外活动时间，为个人实践活动课，由学生个人以小组为单位，进展自由活动。还可以依据须要将4节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配运用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、优化强化老师
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作根底。老师条件：必需具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经历，踊跃参与新课改，勇于承受新的教学理念并付诸于实践。选题方面：要求能带着从日常生活中发觉课题，小中见大，选出贴近学生
生活的、符合学生年龄特点的、学生感爱好的、科学的、可操作的课题。老师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施到达的目标阐述清晰，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。要求能驾驭课题的根本学问，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。在培训方面，我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，写出指导手记，集体沟通探讨，相互学习，取长补短。
3、深化督导课堂
始终以来我们都痕重视综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
由学校教育处组织全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进展推广，促使每个老师的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的踊跃性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、改良完善总结
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。阶段性案例：活动进展一个阶段后，老师们依据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状况进展全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况，参照新的教育理念和活动中的实际状况，经常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探究，找出解决问题的方法，刚好进展总结与推广。教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经历教训等，边活动边总结边提高。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特别开展形态，在我国新一轮根底教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实困难性大量存在，在实施过程中，我们也迷茫、忧虑和担忧，但是我们坚信，在大家的共同努力下，我校的综合实践活动会做得更好。
有关小学综合实践教学的工作总结范文2
回忆刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的全部教师
都有许多感受，我们全部教师都投入了许多的精力和才智，在实践中做了许多深化思索和有益尝试，探究性学习取得了新的进展。
一、主要的工作：
1、开学初制定学校课题总方案和3-6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带着下，谨慎学习，多方收集资料，严密制订了学期打算。特殊是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了老师自主学习的经验。
2、利用校内网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打根底。各个年级分别遵照期初制定的打算，老师谨慎钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、老师的思索以及自己的经历进展沟通和总结。
3、踊跃参加区综合实践活动的各项评比。
在学生探究性学习成果评比中我校瞿立女教师辅导的《杜绝“白色污染”，加强环保意识》和石岩梅教师辅导的《废旧电池的危害及回收处理的探究报告》分别获得萧山区20xx年探究性学习成果评比三等奖;
在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅教师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军教师撰写的.《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。
二、下一步努力的方向和目标：
1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步
形成一套完整的教材，留下全体老师学习和成长的踪迹，同时也为接着不断改良教学的方法和内容供应条件。
2、充分利用博客，展示老师在教学过程中的经历和总结。并通过发表评论相互探讨，为教学的顺当开展供应多渠道的最正确切入点和方案。
3、把握时机，采纳多种形式，进展综合活动的教学和实践，充分表达“综合”两字，尽最大可能，开掘学生多方面的潜能。老师也应多参加公开教学，踊跃撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务实力和水平。
4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校老师做讲座引领方向。
在今后的工作中，盼望全体组员能踊跃参加到各项活动中来，坚信大家利用集体的才智，在下一学期里取得更好的成果。
请学校领导赐予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特别性，特别须要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。
【小学综合实践教学的工作总结】相关文章：
小学综合实践教学反思04-21
小学综合实践教学总结07-28
小学综合实践教学反思10-13
小学综合实践教学反思04-21
小学综合实践教学工作总结05-15
小学综合实践课教学设计08-18
小学综合实践活动教学反思03-26
小学综合实践教学计划01-21