小学思想品德教学总结

时间：2023-06-21 18:50:25 总结我要投稿

小学思想品德教学总结通用

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的小学思想品德教学总结通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学思想品德教学总结通用

小学思想品德教学总结通用1

　　转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一班级思想品德课的训练教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的训练教学任务中，我能依据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。通过教学，学让生能宠爱生活，宠爱大自然，乐于交往，体验欢快，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

　　1、寻求新课程的改革。

　　我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻有效的教学途径。能接受应用一些主动有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。

　　2、以同学的已有阅历为基础。

　　我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

　　3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力气。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、缔造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　4、讲求教学的实效性。

　　设计出好的`教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让同学在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

　　通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

　　1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

　　2、创新评价，激励促进同学全面进展。

　　3、做好课后反思，准时针对自己的不足，找缘由，想（方法）。

　　虽然这学期我在教学工作上取得了确定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将连续求索，不断创新。

小学思想品德教学总结通用2

　　本人担当了三班级品德与社会的训练教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　一、德育成果

　　一学期来，依据课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。

　　品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参预社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期训练，同学整体有所提高。

　　二、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参预社会的力气，把握必备的基础学问。

　　2、丰富同学的生活阅历

　　同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导同学自主学习

　　儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的'学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，迅速而灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有缔造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。

　　三、对同学的评价

　　1、老师观看记录描述性评语

　　老师对同学在日常生活中表现出的情感、态度、力气、行为进行观看，并做记录。

　　在与同学进行充分相互沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养（报告）册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。

　　2、同学自评

　　老师引导和关怀同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟识、自我调控的力气。

　　3、同学互评

　　同学依据确定的标准相互评价，这种评价可以关怀同学逐步养成敬重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。总之，通过一学期的训练教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。

小学思想品德教学总结通用3

　　这一学期，本人担当了六班级思想品德的训练教学工作。一学期来，依据课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学们进行了一系列的训练。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性进展，为同学们熟识社会、参预社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

　　1、全面把握课程目标

　　思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学们获得丰富的情感体验、形成主动的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参预社会的力气，把握必备的基础学问。

　　2、丰富同学们的生活阅历

　　同学们的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学们已有的阅历，结（合同）学们现实生活中实际存在的'问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学们的生活阅历，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导同学们自主学习

　　儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，迅速而灵敏多样地选用教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学们从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学们的各种尝试和有缔造性的思索，引导同学们得出有价值的观点或结论。

　　4、充实教学内容

　　本课程的教学内容要留意与语文等学科教学内容的紧密结合，留意与同学们生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学们丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学们的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间

　　教学要面对同学们的生活实际，加强课程内容与同学们生活实际的亲热联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓舞老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足同学们不同学习方式的需要。缔造条件让同学们主动参预社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历，逐步提高熟识社会、参预社会、适应社会的力气。

　　“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，留意情感教学，引导同学们以主动的情感体验参预教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟识，养成良好的道德品质与行为习惯。

　　在教学中，我依据教学特点和同学们实际，利用教材中的激发同学们情感的因素，力求把课导得奇异、新颖、好玩，达到引人入胜的效果，使同学们的学习心情不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学们悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学们学文明理过程中，形成道德熟识前后，因势利导地激发同学们道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学们，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

　　同学们要将学文明理中形成的道德熟识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”特别重要。我依据同学们认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思干脆、启发性、导向性的问题，引导同学们辩析正误，从中提高道德推断力气。

小学思想品德教学总结通用4

　　教学中把品德与社会课的教学同同学平常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素养。本学期四班级的思品教学总结以下：

　　一、取得的成果与阅历

　　1、培育同学从小爱学习的习惯。

　　在教学进程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要认真完成作业。结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学训练他们今后要努力，争取下次被选上。

　　2、培育同学爱国家和爱家乡的情感。

　　在教学中让同学了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导同学爱惜家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、疼惜公物的好市民。

　　3、培育同学心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。在教学中结合课文插图引导同学生疏哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和训练同学，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

　　4、培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

　　在教学中结合课文内容训练同学，在平常的平常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道敬重老人、疼惜幼小。生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

　　5、通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

　　二、选择实行的方法和措施

　　1、新的教学理念。以同学为中心，以题目争论为手段，以共性进展为目标的.训练观，在课堂教学中慢慢构成。

　　2、重视了常规媒体和现代化教学手段关心教学。丰富了教学内容的显现方式；活跃了同学参预教学的情势；扩大了教学资源。

　　3、留意创设情形，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织同学活动，把课上乐。

　　4、比较重视师生之间的双向交往。

　　三、今后努力的方向

　　经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，关怀他人，拾到东西上交学校，好人好事不断消逝。今后应进一步加强学习，更新观念，进步科研力气和组织教学的力气。应打破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力气上（搜集材料的力气、阅读力气、理解力气、应用力气）。

小学思想品德教学总结通用5

　　时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六班级《思想品德》科的训练教学任务，现将工作作如下小结。

　　一、以身作则，紧抓纪律

　　本学期我担当六班级《思想品德》学科的教学，能围绕教学目标，树立培育同学有理想、有道德、有文化、有纪律的思想训练观，努力探讨有效的训练教学方法，急躁地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到同学的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必需紧抓不放。“正人先正己”。

　　一个学期来，凡要求同学做到的，自己首先应当做到。如：要求同学做好两分钟预备铃，要求同学预习新课的内容，预备与该课有关的材料。自己必需提前生疏地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求同学制作的物体，自己必需事先精制好样品；要求同学保质、保量准时完成作业，自己必需按时检查兑现，赐予适当地评价；要求同学字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样老师的严于律己、言行全都，以身作则起了楷模表率的作用，班级的'纪律良好，调动了同学学习的主动性。

　　二、资源整合，细心备课

　　《思想品德》科重在培育同学品学兼优，引导同学从不同角度观看社会、熟识社会、实践社会，它综合了学校生的道德水准与社会学问技能。因此，老师要擅长捕获，收集处理有关训练教学的信息材料，潜心探讨同学的学习方法，认真备课，写好教案。运用语文科老师的范读，指导同学深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使同学受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布状况。

　　指导同学画图、拼图与小制作，培育同学的动脑动手力气。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展同学的学问面与思维空间，使同学深刻领会了并有所体会把握所学的学问与技能，培育同学综合运用学问的力气。

　　三、关怀同学，促进进展

　　一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作。对于优秀的同学要求加强课外阅读，在课内进行演讲呈现；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行说服训练；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让同学迎头赶上；对于拼图、制作有困难的同学需准时热心指导关怀；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些同学的学习、生活、玩乐的状况，贴近关怀他们，这样同学才能亲其师，信其道，有利于促进同学各方面的和谐进展。

　　总之，本学期的教学任务已顺当完成，同学在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和训练是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对同学潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种宠爱的兴趣，认为正确而不怀疑这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的熟识。

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