初二第一次月考总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编收集整理的初二第一次月考总结,希望对大家有所帮助。
初二第一次月考总结1
一、月考战略思想
“教书育人、以人为本”。学校教育,以学生为本。我校在20__年9月组织了第一次初三各学科月考,并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学,营造学生的学习气氛,促进教师新课改的贯彻实施,使学生重视学习,让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。
二、考后学生情况调查
考试过程由学校统一组织,严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说:考题太难,学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,但经过老师实施心理教育以后,学生学习主动性逐渐增强,学习兴趣提高。
三、考卷的侧重点
本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生大连市教育局运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。
积分中值定理
四、听取学校教研意见
我校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学习兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验。
五、调查学生后的分析及对策
1、化学式和化学计算是学习上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算。
2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学习,探究和应用。找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力。
3、学生初次接触化学学科,所见题型太少,要通过练题熟练地掌握一些基础题型,然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识,开发学生解决问题的思维能力,形成科学探究的本领。
4、面对全体学生,实施了思想心理充电。主题是;面对事实,振作精神,科学探究,继续行动。思想是行动的指南,若不能做好学生思想工作,难以提高学生的积极性,也就不能提高分数了。
5、展开几种辅导工作:1指导同学们购书,展开课外阅读,相互交流,互相帮助。带着不懂的化学问题问老师,问同学,学问结合。2理出课外学习计划表,劳逸结合。
六、开发评卷教学的功能
1、评卷教学的功能认识
评卷教学,应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值,化学智力教育价值,化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题,创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念,原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉,教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。
2、通过评卷教学,实现化学计算的归类整理,复习应用,开发大连大学地址学生智力资源。
采用归类题型评卷教学的方法,逐类旁通。在要求学生掌握一些基本的化学计算的基础上,对综合的化学计算题所涉及到的几个公式间联系,每个公式中几个量之间的关系要有清晰的认识,要加以比较,会灵活应用,综合考虑。只有经过教师精心设计的题来训练,一点就通,一通百通,使学生从练题中发现,头脑灵活。
强化一定量的题型训练,在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用,是最先开始的基础化学计算。再经综合性的习题训练。指导学生学会科学的探究方法,发展学生分析比较归纳演绎的理性思维能力。这里必须强调题型的.归纳总结,提升知识,抽象认识化学原理规律。形成创新意识,创新精神和创新能力。
七、如何突破学生学化学式这个难点
1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上,学习常见的单质和化合物。要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。
2、具体学习1——4章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆,要帮助学生发现一些规律。
3、在实验中学习化学式。把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求学生观察药品的物理性质(颜色状态),这种强烈的直接的刺激感官,学生爱不释手,此种方式学生最容易学化学式。有少数学生记忆不准确,再反复观摩学习。
4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。化合价有正价和负价,化合物里化合价代数和为零,原子个数与化合价关系密切。
5、遵循循序渐进的原则,采用分散——集中——分散学习方式。不宜一开始就集中学习化学式,学生会失去信心,宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。
6、印发1——4章化学式。分成单质、化合物两大类学习,既可以加深对单质化合物概念的理解,又可以牢固地把握。采用对化学式的进行抽问、检测、考试,纠正错误,强化知识。反复学习。
八、综述月考认识
考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研究性学习和实践学习的成功平台,从而达到培养学生创新意识、创新精神、发展创新能力,提高学生学习科学的探究的认知过程。提高本学科的教育教学质量,为学生服务。
初二第一次月考总结2
月考已经结束,我的成绩一塌糊涂。悲伤之余,我对自己进行了反思。
对于这次月考,从客观上来说,学校判卷比往常要严,但从主观上来看,还是自己学得不够好。这时,我的脑海中浮现出了我月考前的情形……
月考前,正好是十一长假。可以说,我有足够的时间去复习,可是我并没有去珍惜,而是把这宝贵的时间浪费了。光是学校的作业,我就写了整整五天,剩下的两天,也就只够写写课外的作业了。在国庆长假结束时,我的脑海中回荡着一句话:抓紧时间,准备月考吧!因此,我决心在月考前四天拼一拼。
周一晚上,我拿出书来复习。刚复习了半个小时,我就有些瞌睡了。我嘟哝到:还有三天时间呢!不差这一个晚上,明天在复习吧!于是,我收起了书。
周二晚上,作业繁多,我并未空出时间复习,我说到:“大后天才月考呢!明天还有时间复习!”,因此又这样过去了一晚。
周三晚上,我终于意思到自己距月考的时间不多了。于是我翻开历史书,复习了历史。
周四晚上,是一个令我痛苦的晚上。除历史外,六门功课一起摆到我眼前,我奋力复习,但终究因为时间不够,各科都只复习了一个大概。当我复习到十二点时,为了不影响考试,我不得不怀着万分遗憾结束了自己未完成的复习。最后,我只能无奈地叹息:“明天要月考!”
周五,我怀着些许遗憾进行月考……
现在,每当我想起月考前的情形,也只有叹惋罢了。月考成绩出来,我并未感到惊讶。因为我知道我付出的不够,又怎能奢求大收获呢?而月考中我所犯的错误,也是不可原谅的。这次语文月考,没有作文,而且我的两篇现代文阅读一共只扣了四分(以往的考试,我的阅读往往会扣八,九分),可以说这是我突破九十分的一个契机。但是,我的文言文考前没有详细复习,结果导致大量失分,最后仍然摆脱不了八十分的命运。唉,现在后悔又有什么用呢?还是认真吸取这次的教训吧!
我发现我在考前复习的`几天中,只有月考前夕我是最努力的,而且效率也是最高的。假如我天天能以‘明天要月考’的状态学习,那么我的学习面貌很快就会焕然一新的。所以,我决定今后要向月考前夕那样努力,绝不可以再拖沓。这不,又快要期中考试了,那么我就以‘明天要期中’的状态复习吧!
月考失败,是复习的失败,这样的悲剧绝不可以重演。而‘明天要月考’的学习理念仿佛是我在失败的朦胧中的一把生命草,让我不忘教训,处处“居安思危”。
我在月考中虽然失败了,但我相信:在我坚持不懈地努力下,我一定可以再获成功。
初二第一次月考总结3
初二刚刚结束的月考让我的心松了口气,可紧接而至的成绩公布又使我稍微落下的心又重新提了起来。
想想这一个月以来的事情:分班、分组、进入新环境、卫生检查、歌唱比赛……真是一事接一事,我的大脑细胞不敢松弛下来。
刚刚进入新的校园,不熟悉的面孔,不熟悉的集体,不熟悉的学习环境,让我的心情实在是安定不下来。怀揣着兴奋、激动与不安的心情,迷迷糊糊地迎来了我初二的第一次考试。
看了看墙上的成绩公布单,我就觉得自己的预感是很准确的——考砸了。苦涩地“品味”着自己有史以来的最低记录,心情沉重的像压了百万斤大石头般,一想到父母看到我的成绩应该有的惊讶与匪夷所思的表情时,心里就不住地一阵抽搐。看到有的同学都兴高采烈地看着自己的成绩时,就想到了我的成绩——第十一名,级部退步了十几名。
觉得也不怪谁,只怪自己没有努力吧,这个月以来,似乎都没有用十分的细心去对待学习。老师布置的作业,马马虎虎地做完,只为了应付老师而已。已经多久,没有静下心来,细细地回味老师讲过的'知识;已经多久,没有翻开课本,精力十足地预习下一课所学的内容;已经多久……对待学习不认真,已经成为我最大的弊端。
现在,就要分组了,与小小地相处了一个月的组内成员,还真有点舍不得。这一个月来的成绩已经作废,重要的是为下一次而努力。每学完一课,要好好巩固,不能学一课忘一课,对于明天有学的内容,要好好预习,不至于对于老师讲的内容一概不知,一片空白。课外知识拓展也很重要,比如作文之类的,要靠自己课外的广泛阅读,对于好的词句应善于摘抄,这样才能写出好的作文。
另外,适当的娱乐也很重要,不过,要做有利于身心健康的活动,要做到劳逸结合。
一次考试已经成为过去,重要的是位下一次考试而努力,总结失败的原因,成功的经验,不能再堕落下去了。
相信,彩虹总是在风雨过后才会出现,优异的成绩也只能在拼搏过后才会有结果,以进步为目标,向着下一次考试而努力!
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