三年级科学实验教学总结

时间:2023-03-01 12:59:19 总结 我要投稿

三年级科学实验教学总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此,让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的三年级科学实验教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级科学实验教学总结

三年级科学实验教学总结1

  转眼间,一个学期的教学工作将要结束了,这学期我担任的是三年级3—6班的科学教学工作,现将实验工作做一总结:

  一、工作回顾

  本册书共五个分组实验,分别是《材料在水中的沉浮》、《砖瓦和陶器、瓷器》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。实验的开出率100%完成率98%,完成情况存在问题,是因为有个别的材料不容易找到,比如说《砖瓦和陶器瓷器》当中的瓦片现在很难找到,再就是个别学生在试验中,缺少观察力,将实验结果填错。具体分析如下:

  1、《材料在水中的沉浮》这个实验的完成率很好,因为实验本身比较简单,实验前让学生先猜测结果,他们普遍将曲别针和大头针猜测是浮,究其原因,也一致认为这两个材料小、轻,通过实验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关,也让学生很快的得到结论,材料的沉浮跟材料的本身有关。这个实验存在的问题是学生第一次进实验室,由于好奇心,让他们很难控制自己的言行,在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比较多。

  2、《砖瓦和陶器、瓷器》这个实验中的瓦片很难找到,到实验时只能告诉学生它和陶、砖的性质差不多,在实验的过程中学生形成了基本良好地习惯,在老师未发出实验指令之前都没有动器材,还存在的问题是,实验报告册上的实验记录,有些学生偷懒不按要求填写。

  3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比较有意思,能够激起学生的好奇心,这些液体虽然常见,但是他们还真没研究过谁流的快,所以猜测过程中,发生了很大的争执,意见不统一,在试验中能够集中精力公平公正的完成实验,得到满意的答案。

  4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣,学生比较期待,而且要用的器材相对多一些,使学生的兴趣很高,这节课中,其实有三个小实验,通过他们的努力,得到了正确的结果,完成率还是很好的。

  5、《空气有重量吗》本学期最后一课,也是最后一个实验,通过前面的实验课,学生对科学产生了浓厚的兴趣,这个实验的内容,除了要考察学生的观察能力外,还要检查学生的动手能力,自制小天平,学生能够积极参与,认真观察得到正确的结论,为这学期的实验课画上圆满的句号。

  二、具体做法

  1、实验教学完成情况

  开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路从而指导实验教学的进展,顺利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

  2、仪器的使用与保管

  在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的'正确使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故发生。

  3、表册资料的搜集整理

  对表册资料的搜集,我课前填写好“实验记录”、“实验通知单”、“科学分组实验教案”将填好的资料交给田老师,整理归档,并且提前准备好实验器材。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、实验报告册的填写。学生在实验中能够发现正确的结果,但是在填写报告册时,却存在一些问题。在今后的试验中,应该严格要求学生。

  2、实验中的时间安排,有些内容较多的实验,没有规划好时间,导致仓促的结束实验,在今后的实验课中,要注意提炼主要内容,合理安排时间。

  总之,本学期的实验教学工作基本达到预期的效果,但也存在许多不同之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断的改进。

三年级科学实验教学总结2

  一、工作回顾

  本学期以来,严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。

  为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。

  二、具体做法

  1、实验教学完成情况

  开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

  2、仪器的使用与保管

  随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。

  3、表册资料的搜集整理

  对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人,但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写,然后进行整理归档,装入档案备查。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、 学生动手能力差。在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

  2、 有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。

  总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。

  三年级下册科学实验教学总结

  在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,认真做好实验计划,在具体安排中,做到既科学,又不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行。

  本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中,能够解释常见的自然现象及生活现象。

  小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的`选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

  随着课程改革的深入进行,我确实转变了观念,构建了新的教育教学理念,自学相关知识,及时查阅课程改革的相关资料,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的教学模式,课堂真正体现学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,可完全放手让学生自行操作,在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外),学生的自主能动性被充分地调动起来,学习的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园。

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