小学教科总结优秀

时间：2023-02-28 19:11:25 总结我要投稿

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小学教科总结优秀

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学教科总结优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教科总结优秀

小学教科总结优秀1

　　xx区xx小学始终坚持以提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。

　　一、积极开展校本教研，增强教师的研究意识

　　1、校本教研促进教师成长。学校积极提倡“教学工作即课堂，教师即研究工作者”的理念，从年级组内的“一人一课”到”学校的“一课三磨”活动，从以年级组为单位的教学研讨到学校层面的“一课三磨”的教材解读、教学设计、课堂改进，在一次次教研活动中促进教师专业成长，促进师生共同发展。

　　2、校本教研促进教学研究。“一课三磨”后教师们所写的教学反思，是在校本教研中促进常规教学的规范，也使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。

　　二、搭建各种学习平台，提升学校的科研品质

　　建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。学校以“请进来、走出去”作为提升教师教科研理论知识的策略。学校聘请江苏省教科院基教所的王彦明博士作为教师读书团队的导师，每月开出书单，老师们阅读指定书目后，每月由王博士带领大家开展读书分享交流活动，学校还聘请《江苏教育》杂志社颜莹主编作为学校写作社团的导师，每月围绕主题指导老师写作并布置每月的写作任务。为了能不断开阔眼界，学校组织骨干教师、年轻教师积极参加区、市、省级的听课、培训活动，学习先进的理念和经验，回来后及时总结写成学习心得，供全校教师学习。有了这样的氛围，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分。

　　1、一书三读。学校选拔二十多位骨干教师加入学校读书社团，读书社团的老师们每月认真阅读王彦明博士指定阅读的教育类著作，通过画思维导图、做阅读笔记等形式开展教师的自主阅读；以办公室为单位，成立阅读小组，小组内教师每月两次阅读分享交流；读书社团每月两次集中图书馆开展集中阅读活动，以便互相了解阅读的进度，为老师们的自主阅读创造良好的环境；每月一次阅读心得的'撰写与导师引领的读书交流会，老师们在交流阅读体会与感悟中互相启发，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中对书中的教育理念与教育思想有更深刻的理解与认识。

　　本学期开学初，学校还开展了“书香满校园”活动，在暑假教师读书活动的基础上，人人写读书笔记和学习心得体会，通过分小组交流、学校展示，经过层层选拔，推选出对教育教学有独特见解的老师参加整个集团的阅读交流。阅读的种子就是这样埋在每位老师的心里。

　　2、一题三讲。在每周一的“国旗下讲话”与每周二教师会的“红梨讲堂”上，围绕指定的主题，组织教师开展10分钟脱稿主题演讲。无论是周一面对全校师生的爱国主题讲述还是周二面对全校教师的教育教学思想的阐述，老师们在脱稿演讲的历练中，锻炼了自己的胆量，磨练了自己的语言表达能力，从而提升了教师的专业素养。

　　3、一文三改。每学期期初，教科室组织老师们拟定本学期的研究问题，并设计3到5个系列研究活动；学期中分阶段完成研究活动，每个研究活动结束撰写500到800字的小结，有观点、有事实、有分析；期末对所写的研究活动整合修改。以此，每个教师一学期写一篇高质量的论文，作为“代表作”。学校教科室对老师们上交的论文进行选拔，挑选优秀的论文在学校区级及以上骨干教师的分组指导下，对论文的内容、选题等进行第一轮的修改；通过学校聘请第二轮、第三轮的专家来校辅导，指导教师对论文的立意、结构等做第二次、第三次修改。就是在这样反复“磨”文的过程中，提升教师的写作能力与研究的敏感意识。20xx年在江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选中我校于毓青老师撰写的《集团校教研方式深度推进策略谈》和金洁萍老师撰写的《微课题研究：一种教研品质的提升》获二等奖，在20xx年江苏省“教海探航”征文活动中，我校于毓青老师的源之于五味，相生于调和——集团学校校本教研的方式探索》和金洁萍老师的《近迁移训练——作后讲评课上的。“一道风景”》获一等奖，顾丹凤老师撰写的《读写融合：赋予儿童想象思维生长的力量》获三等奖。另外有三十三位老师在省级刊物发表论文，全校学术期刊论文以上覆盖率为6、98% ，市级以上论文覆盖率为20、63 % 。

　　4、教育周记。为了让新教师更快地成长，本学期对五年内上岗教师开展“教育周记”写作活动，目的是让青年教师过有意义的教育教学生活，促进养成思考的习惯，提升主动成长的意愿。“教育周记”是让教师每周对自己一星期内的教育教学生活进行回顾、反思，及时记录下自己从中发现的问题、需要改进的措施；及时总结自己在教育教学中好的举措、宝贵的经验，以文字的形式积累下来。“教育周记”记录的内容多样化：读书笔记、教学后记、备课心得、教材解读、班级活动、班级管理、学生教育、听课随感、学习心得等有所感悟、有所收获、有所困惑的都可以写。老师们在“钉钉”平台每周上传教育周记，每月由科教处考核并推荐阅读优秀的“教育周记”。“教育周记”让老师们慢慢认识自己的特长和在岗位工作中的优劣势；发现自己主要存在的工作问题，慢慢形成观察、思考的主题，为自主研究做好积累和铺垫。

　　三、坚持教育常态研究，教科研真正融为一体

　　1、以课题研究带动教师成长。学校在薛法根校长的引领下，坚持课题研究以“学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的”，坚持课题研究和教育教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动教师的反思与经验的积累，促进教育教学研究，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升教师的教育教学能力，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效。每个学期，学校每一位教师都能围绕申报的区级以上课题和学校微课题展开研究。教科室对老师们的课题实行制度化管理：学期初、学期末提醒老师们完成课题研究计划和总结，每月提醒老师们按时完成课题研究活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长。通过课题研究，教师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、教师读书与写作、教师论坛交流等多种形式的学习活动、教研活动汇集于科研的形式，用课题展现其最终的学习成果和研究成果。

　　2、反复指导，“磨”出有质量的课题。本学年，学校教师在研课题有2个省级课题、6个市级课题、30个xx区第七批双学年课题全部结题。44位老师申报xx区第八批上学年课题全部立项。在课题申报准备中，9月底，教科室主任对预申报课题的老师做了专题培训。10月初，薛法根校长又对申报课题的老师做了再次集中辅导，并对课题研究的内容与名称提出了修改建议，随后教科室对老师们上交的课题申报表和评审书一一阅读并提出修改建议，反反复复地修改，使更多老师能规范、合理地撰写课题申报方案。

　　四、学校校刊、简报，彰显开甲的师生风貌

　　1、校刊有特色。自20xx年学校创办了校刊——《盛川教育》，每学期教科室按时出版2期校刊，本学期出刊的为教师版和德育版。每一期的校刊，学校教科室精心确定栏目与板块内容，从教师文章的选用、修改、编稿、审稿，教科部门认真、严谨地做好编辑工作，呈现一份有思想、有活力、有个性的读物，让校刊成为推进学校新举措与新思路的平台和纽带，成为师生理性与感性，智慧与情感交流的舞台。

　　2、简报展风采。学校每学期做两期教科研简报，将学校开展的教科条线的培训、活动及时用文字记录下来，以照片定格画面，通过丰富多样的活动展现学校扎扎实实做科研，真正让科研落地，在学校教科部门的引领下，让每一位老师都自觉参与到对教育教学的研究中，从而更好地提升自己，更好地服务于学生。

　　五、展望20xx，我们将做得更好

　　20xx年，学校教科部门将重点抓好课题研究工作。本次立项xx区第八批双学年课题的老师，有很多都是年轻教师，以前从没有独立主持过课题。这些老师对于如何开展课题研究，如何分阶段做好课题研究工作，存在困惑又缺乏实际的研究经验，需要教科部门的指导与帮助。因此，教科室除了集中辅导以外，还要一对一指导，既给予老师们的课题研究提出建议，又要加强督促，真正保证课题研究的成效。

　　1、对44个立项的课题按类别进行分组，以便于以后分小组互相讨论，分小组指导、督促。

　　2、分阶段定时开展课题研究小结，解决老师们在课题研究中存在的问题。

　　3、选择有价值的课题，进行整体规划和分步推进，提炼值得推广的经验和思想，通过出版专著和举办推广会的形式，彰显科研成果。

　　新的一年，学校教科室力求树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，真正让老师受益，一如既往为广大教师服务，为教育教学服务。

小学教科总结优秀2

　　自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。

　　一、以学习为乐持之以恒

　　我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

　　二、发现就是进步总结就是提高

　　教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的'目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

　　我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表；20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

　　三、以教科研为平台让每位教师都成功

　　教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信

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　　本学期，我校教育科研工作继续在“六力”并举，围绕“持续深化教育体制改革，大幅提升吴江教育质量”这一主题，我校以“十三五”课题深入推进为契机，充分发挥教科室“研究、管理、引领、培训和发布”五大职能，创新学校教科研发展方式，努力提高我校的办学质量。

　　一、推进课题研究，加强课题管理

　　1、进一步推进我校苏州市“十三五”课题的研究。本学期教科室在吴斌峰副校长的领导下，认真组织所有课题组成员每月开展一次课题研讨活动，及时地发现课题组成员在课题研究中遇到的问题、产生的困惑、获得的经验，精准地把握课题研究的动态，为课题研究的方向做好适时的调控。

　　2、求真务实，做好课题网络化管理。本学期，我校的课题研究一如既往地依靠“吴江课题网”平台，规范实施我校课题网络化管理。我校按照吴江区课题管理统一要求，平时做好资料的收集和整理工作，并及时上传研究资料。

　　3、组织好我校教师第七批学年课题的申报工作。本学期开学初，我们教科室利用多种途径向全体教师做好第七批学年课题的申报宣传和动员工作。教师申报初期，教科室请专家对教师的课题申报和选题进行专门的指导，对于教师的申报表内容的填写也精心地进行了修改。第七批学年课题的申报，我们学校也取得了较好的成绩，共有6个课题被立项。

　　二、加强学校特文化建设，提升学校办学品位

　　1、根据学校作文教学特色，切实加强理论学习，积极开展校本研究。我们建立了校本研究制度，依据课程标准，切合学校实际，结合乡土文化，充分发挥骨干教师的引领作用，组织特色中心组成员认真编写、修改好校本教材，开展好实施研究活动，引导全体教师在教学实践中利用校本资源，加强学习、实践与研究，通过实践、研究与总结，进一步提高我校的作文教学实效。

　　2、我们认真组织20xx年“读写节”活动，开展了“现场作文赛”“读一本好书读后感写作比赛”“课本剧表演”等一系列活动。通过这些丰富多彩的活动，拓宽了“读书”的内涵，丰富了学生的读书生活，也使得本届读书节的举办变得多姿多彩，进一步营造浓郁的书香校园氛围。

　　3、继续开展好读一本教学专著读书活动。本学期，结合学校“十三五”主课题的研究，学校向老师们推荐优秀教育读本《培养学生的表达能力》一书，倡导教师写读书笔记，随笔、教育日记，并对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，同时积极撰写教学论文。

　　三、完善教育科研队伍建设，提高科研工作实效性

　　1、完善学校的教育科研组织建设

　　本学期开始，我们将更加完善我们学校的教育科研组织形式。形成由“校长室——教科室——科研组”组成的三级管理体系。其中科研组团队主要是建设好“教科中心组”和“学校课题组”，这两个主要的。科研团队中，“教科中心组”将和教研组融合穿插，“学校课题组”主要负责学校主课题相关的研究工作。以此强化科研队伍建设，促进教科研工作更上一层楼。工作中，学校教科室不断强化自身，努力成为学校教育科研的指挥室，成为学校领导的参谋部。

　　2．注重教师队伍建设，促进专业成长

　　加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。所以，学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的`培养看成学校发展的关键来抓。本学期，学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼，鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛。学校也主动为教师搭建平台，本学期，我校有多位教师在吴江区举办的“教学共同体”，“骨干教师下乡”等活动中上研课，张芳老师在“江苏省农村骨干教师吴江区优质课评比”中获一等奖。

　　3．拓宽论文发表渠道，助推教师成长

　　论文的发表决定了骨干教师的成长速度，为了让我们学校的老师快速成长起来，教科室全心全意的为教师拓宽论文发表的平台，所选的教育杂志尽量能体现专业化。在校长室的努力下教师选择发表杂志的途径不断的变宽，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科学》《作文成功之路》《启迪与智慧》《小学生态》等11本比较专业的杂志，为各学科教师发表论文提供了较多的选择，提高了教师发表文章的覆盖率。

　　四、不断创新校刊形式，扩大《八都教苑》读者群体

　　1、不断创新校刊编撰。我们继续办好《八都教苑》，促进校刊质量不断创新、持续提高，让校刊成为展示我校教育内涵与品位的窗口。根据区教科室的要求，校刊要走向综合，面向学生，面向家长。我们把学生的获奖作文和其他作品在《八都教苑》登载，并下发给学生，使得学生和家长也成为《八都教苑》的读者，使《八都教苑》成为家长了解我们学校的窗口。

　　2、二是做好学校网站中教科相关网页维护，切实加强管理、及时更新，让其成为教师交流经验，探讨教育问题的重要平台。同时积极开展向各级各类教育部门征文、征评活动。同时，发布学校科研信息，推进学校教育科研的创新与发展。

　　五、规范综合课程管理，办好学生成果展

　　本学期，教科室继续负责学校综合实践活动课程，做好综合实践活动课程的实施管理，期初制定好综合实践活动课程计划，期末做好资料收集、整理，并举办好校级的学生研究性学习成果展评活动。本学期综合实践活动成果丰硕，成果集《贯桥风韵》获吴江区二等奖，学生成果《又是桂花飘香时》获吴江区成果展评一等奖。

　　吴江区八都小学教科室

小学教科总结优秀4

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，同时我深知自己肩上的担子的不轻，尽力推进我校科学教育向前发展。我知道，要想上好科学课、提高教学质量，就要注重双基、做好常规，向课堂要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作趋于完善。为了达到目标我做了如下工作：

　　一、课前做好充分准备

　　课前要备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。还有就是一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。

　　二、了解学生的.情况

　　根据每节课堂上的情况，通过课间与学生交谈，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难。有针对性地采取相应的指导措施，并考虑到学生的个体差异，尽量做到因材施教，同时有效地对个别学生进行引导。

　　三、认真研究教学方法

　　考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且我教了两个年级的科学课程，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　四、组织好课堂教学

　　组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。努力创造良好的课堂气氛，让课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，也有利于提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，最终使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

　　五、及时做好课后反思

　　上完课后及时的做好课后反思记录，将课堂上的优点和缺点找出来，并进行分析，思考如何改进，从而不断的提高教学水平。

　　六、自觉地不断学习

　　积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

　　七、做到热爱学生

　　最后，要说的是在教学中要平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系也能促进学生的学习。

小学教科总结优秀5

　　本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教导处及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：

　　一、完善制度严常规

　　1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们制订并组织教师学习了《丽三集体备课制度》，《丽三教科研管理制度》等。

　　2、本学期在教科研活动中，注重发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。

　　二、课题研究强过程

　　我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究。

　　本学期我校承担的常州市教育科学规划“十二·五”规划课题《基于学校雨荷农场的.研究性学习的实践研究》顺利通过中期评估，还因研究目标明确，课题价值较高等优点得到了市评估专家组成员的好评，并被确立为重点课题。

　　三、建设队伍提素质

　　我们十分重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，邀请专家来校作专题讲座，通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加市级、区级举办的。多项培训活动，参加市人事考试中心的继续教育培训，市“名师大学堂”，市学术沙龙，市各项年会等等。

　　同时我们还进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展“专家引领”、半日开放活动、教学研讨课等途径，为教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，今年我校又新增两名青年教师被评为区骨干教师，两位教师分获区素养大赛一、二等奖，一名教师获得区基本功大赛二等奖。

　　四、狠抓教学求质量

　　质量是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一。范文写作今年以来，我们紧紧围绕教育局的总体工作部署，强调质量意识，不断反思，认真总结，联系我校实际，做了不少努力和探索。

　　1、我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。由于《新课程标准》的出台，各教研组在开学初都认真学习了新课标，同时对老师的备课提出的新的要求。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地备课并且做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。

　　2、学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，每周学校都安排常规的听课调研活动，校领导和行政也会参与其中。原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

　　3、为使得平时的教学工作落实到实处，各教研组每学期都组织专项抽查和调研活动：如拼音验收、笔画验收、写字验收、作文比赛；英语词组、口语朗读验收；数学解题能力验收、口算验收等。全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。通过平时细致认真的工作我校取得了一定的成绩，学生的整体水平有了提高。在全区的三年级英语口语朗读调研中，我校成绩优异，得到了区教研员的好评；在区市作文比赛中我校学生取得了一、二等奖的好成绩。

　　在各级各类论文竞赛活动，·········教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文。本年度学校共计有2论文在各级评比中获奖或发表。其中省级1;区级。同时多位教师指导孩子论文获奖、文章发表在各类杂志、报纸上。

　　纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高；教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

　　下学期工作重点：

　　1、深入开展“课内比教学活动”;

　　2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；

　　3、继续加强教研常规，落实过程管理。

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