语言文字能力培训总结范文（通用18篇）
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的语言文字能力培训总结范文，欢迎阅读与收藏。
语言文字能力培训总结 1
回顾一年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：
一、将语言文字工作列入议事日程
我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二、将语言文字工作纳入教育教学工作中
（一）普及普通话 按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。 如在我校举行的公开课、示范课、黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。 在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的.普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。
（二）用字规范化 我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作促进了教师对 普通话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。
三、宣传与活动
（一）学校加大了学习的宣传力度 “语言文字工作领导小组”成立以后，认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动，增强全体教职员工语言文字的法规意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象，提高师生文化素质的重要工作来抓，调动了全体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。
（二）学校领导率先示范，积极带头 我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训，在校园的所有场合用普通话，提倡用字规范，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话，要求教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。
严格要求教师规范板书，一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字，避免错别字，并将之通过教案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及时纠正学生作业中的错别字，树立其语言规范意识。通过这些措施，工作取得了明显成效，我校的老师已全部能使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成为了校园语言。 虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩，但我校师生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远，特别是普通话等级水平，我们将给予高度重视，认真研究，深入落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划，争取早日把我校创建成真正的普通话示范学校。
语言文字能力培训总结 2
为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动，这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。培训当中有教育法制法律的学习，新教师如何成长的学习，教育科学研究的学习。
首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。
很多小学教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。
有一次培训，安排宋非老师跟我们交流，她说了很多精炼的话语，比如“积极的心态、良好的品德、健康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得成功的重要因素”，“人的快乐百分之八十来自于人和人的关系”，“成功等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动”等，语言简短却意义深刻。
作为一名新教师,自我学习与奋斗的历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧!作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后!
在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。因为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于提高教师的教学能力和水平。在教学方面，应用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术。
在培训中，我还认识到教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的发展；教师是父母。作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的.爱应当是无私的、平等的，就像父母对待孩子；教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师是朋友。所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；最后，教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师在谈到教师的发展问题时，都说到要适时调整和更新自身的知识结构；在教学教法经验方面，要多读书、实践、加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，各位新老师要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的新秀。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=明确的目标+正确的方法+持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。
语言文字能力培训总结 3
进入学校，开始我一个教师的生涯，作为一名新人，我也是在新学期到来之前，去进行培训从而让自己更好的了解教学的工作，为新学期的教学而做好准备，我也是在此次的培训里面收获挺多，对于以后的一个教学工作有挺多的帮助。
在培训里，我也是对于这个教师的工作有了更深的领悟，明白教师的工作是有很大的责任，要去把学生们的教学做好，自身来说也是要不断地去学习进步，从而成为学生们的一个榜样，只有自己做好了，才能更好的来教学生，对于学生的知识教学，学习的兴趣引导以及习惯的养成都是要去做好的，培训里，老师们也是讲了很多自己的经验来告诉我们上课的一些方法，技巧，如何的让课堂更为生动，一堂课的时间不长，如何有效的利用，又是如何让学生们更加主动和积极，这些都是我们老师要去做好的，从备课，技巧，上课的方式这些方面老师也是传授了很多，让我懂得，自己想要成为一名合格的教师，也是需要付出很多的努力和准备的。特别是我们的基本功要扎实，一些看起来枯燥的练习，其实我们也还是要去做好，来让我们的课堂能教得更为扎实。
而培训也是让我对于以后的'工作，更是有信心了，此次的培训让我懂得了很多，也是学到特别的多，自己也是不断的反思自己的问题，去找到方法改变，对于今后的工作我也是有信心来做好，对于新的角色，从学生变为老师，我也是开始有些忐忑，但而今培训结束，也是让我更有动力了，自己的准备更为充分，也是会去让学生们学好的，老师的讲课从心理上也是给予了我们很多的肯定，让我明白，困难肯定是有的，遇到的问题也是会有些让人心忧的，但是只要自己积极，自信的去面对，也是可以解决的，同时也是要懂得去请教同事，去找帮助，做好一名合格的老师，其实不容易，要优秀更是难，但是只要我们努力，愿意去学去付出，也是可以做好的。
此次的培训让我也是信心十足，对于未来新的岗位，工作上的问题，也是相信可以去克服的，对于新的学期，新的学生，也是有了很多的期待，在今后漫长的一个教学工作里头我也是要保持积极的心态，不断前行，努力的去学习积累知识，不断的总结反思，去累积经验让自己把教师这个岗位做好。
语言文字能力培训总结 4
高新区人事局的组织下，在园领导的支持下，我们贝贝中心幼儿园的几位保育老师有幸参加了20xx年洛阳市保育员职业技能培训。来自高新区公立及私立幼儿园的一百多名保育老师齐聚在一起，接受国家高级育婴师张师老师为期两天的幼儿保育知识讲座。张老师通俗易懂的语言，生动细致的讲授风格让在场的学员受益匪浅。现场踊跃积极的提问，畅所欲言的回答赢得了阵阵掌声。同时也充分体现了学员们对知识的渴望和才能的展现。
通过这次学习培训使我们学到了很多。重新认识了保育员的岗位职责、道德素养与工作能力。作为一名保育员，不仅要有热爱幼儿、爱岗敬业、诚心服务、善于沟通、勤奋好学、钻研业务的精神，更应该具备耐心细致、意志坚强、良好的自我认知能力和形象以及丰富的知识体系、教育意识和教育能力、熟练的操作技能，处理意外事故和急救处理能力。同时也了解到保育员是保育工作的主体，是保育工作的具体实施者。更懂得了保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。保育员的素质直接影响保育工作的.质量，直接影响幼儿的'身心发展。因此加强保育员队伍学习是提高保育员素质的有效手段。从培训学习中，我们的理念得到更新，怎样去照顾每一个孩子？怎样去培养孩子们的自理能力和好的生活习惯？怎么去引导孩子们健康快乐的成长？怎样奉献自己无私的爱？怎么从“保育员就是保姆，保育员就只会干活”的误区中走出来。这一切都是我们今后工作中要努力的目标与方向。
我们要时刻严格要求自己，加强学习，在实践中不断锻炼提高自己。努力做到用亲切的语调、温暖的拥抱、和蔼可亲的笑容来吸引每一个幼儿。要取长补短，努力使自己成为德育、教育、保育都合格的保育老师。
最后衷心感谢领导能给我们提供这次学习机会。希望今后能有更多的学习机会，来提高我们整体队伍的职业技能与素养。
语言文字能力培训总结 5
为了提高我校教师的教学基本功水平，使我校教师基本功符合国家有关要求，现开展教师基本功训练工作。
一、指导思想与目标要求
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
在基本功训练中，坚持以下原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的'原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
二、内容
1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。
3、学习现代化教育技术方面：能熟练运用多媒体进行教学。
三、措施及要求：
1、切实提高干部、教师对训练意义的认识。
抓住教师职业技能训练的关键是提高干部、教师对这项工作重要意义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。
2、坚持把师德教育放在训练工作的首位
教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练，提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。
3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。
4、培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。
四、建立激励机制，强化检查评比
要重视基本功训练的激励机制的建立
一是反复宣传“教师队伍建设是永远不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。
二是引进竞争，开展竞争，强化教师考核评价的驱动作用。
三是政策激励，学校制订奖项，实行教师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动教师大练基本功这一活动大力开展。
语言文字能力培训总结 6
伴随着春天脚步的日益临近，新的学期也马上就要开始了，为了更好地开展新学期的教育教学工作，我校领导特别精心设计了本次培训活动，认真听完13位老师的精彩发言，感觉收获颇多，特总结如下：
听了工会杨主席的“师德培训”，使我对教师这一行业有了更加清晰而又深入的认识，杨主席用最通俗易通的语言，用我们身边的具体事例对教师道德这方面进行了详细的讲解。其中我对专业理想、专业操守、专业水平这三个词有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩负的责任。杨主席还用浅显的道理、诙谐的语言告诉我们在教育教学过程中应该注意的问题、如何让自己以更加良好的心态去面对工作、如何在工作之余放松自己。听了杨主席的一席话，我更加懂得了自己身体健康是工作的`重要前提，也更加明白了如何做一个合格的老师。
针对班主任工作，德育处两位张主任分别以“如何管理一个班级”和“班队会的开展、少先队执勤”这两个方面进行了详细的讲解，使我们这些班主任老师更加明白了自己的职责和任务，对经营好一个班集体也更加有信心。
作为一名教师，特别是年轻的教师，我们需要的不仅仅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教师以及其他同事学习，吸取他们的优点与教学中的闪亮点，然后将所学到的经验灵活的运用到自己的教学实践，是自己更好地成长。对此，徐校长专门针对“如何听评课”这个问题进行了讲解，使我清晰地认识到：在听每一节课前一定要做好充分的准备，包括物质准备和精神准备，首先在自己身体健康的前提下参加听课活动，并且要积极参加，同时注意跨学科听课，相互学习。在听课过程中要学会记录，至于记录什么、如何记录的问题，徐校长也给予了详细的.解释。
没有规矩不成方圆，教学也是一样需要一定的常规来规整，这样我们的教学工作才能得以顺利开展。教务处张主任对我校的教学常规进行了详细的解读，带领我们重温了这项常规，对于一些改变之处，张主任也是进行了强调性的解释，使我对自己该做的一些常规以及在教学中不该出现的一些问题有了更加清晰的认识，相信在自己的教育教学中我能严格的遵守常规的每一条。黄主任和王主任分别对如何数学作业和语文作业进行了经验传授，作为一名数学老师，我知道自己所担任的一年级应该批阅的作业，以及在作业批改中要注意的问题，尤其是黄主任对作业批语的讲解，让我对数学作业的批语也有了新的认识，我会在以后的教学中进行尝试。教育教学中除了需要常规的规整，也需要自己的专业成长，我校一直坚持在教研中促进教师的专业成长，针对此问题教科室庄主任进行了详细的汇报。教科室的桑主任针对新教育这个问题做了报告，倡导每位老师努力打造一个个书香班级，共同建设一个书香校园，同时对新教育的方方面面进行了解读，让我们知道了到底该做么做才能更好地引导孩子们的成长。
最后，办公室赵主任针对学校安全作了报告，再次警示我们危险时刻在我们的身边，需要我们时时刻刻提高警惕，不只是学生的安全，我们自身的安全也很重要。总务处李主任针对办公室和班级的物品管理进行了统一的要求，再次提醒我们要有主人翁的意识，学会保护学校的物品，节约学校的资源。财务室付老师针对学校重要物产的管理也给与了统一要求，并通报了物产的申请程序。医务室安医生针对学校的传染病防控进行了讲解，让我们对传染病的种类、预防措施等有了更加清晰的了解。
短短的两天的培训学习，让我收获颇多，使我对学校的方方面面有了全新的认识，希望这一切都是新学期的良好开端，我也会努力做好自己的每一件事情，认真经营好这个班级，让每个孩子都能够在这里健康、活泼、快乐的成长。
作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。
语言文字能力培训总结 7
为全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，落实幼儿园“童语同音”系列活动，传承、弘扬中华优秀传统文化，提高禹会区幼儿教师使用国家通用语言文字应用能力和教育教学水平，4月中旬以来，禹会区教研室通过线上线下指导各幼儿园组织开展了园内教师普通话培训。
培训中，禹会区各幼儿园根据园内教师普通话水平，有针对性开展了教师普通话提升培训活动。
张公山第一幼儿园组织全园教师学习“童语同音”计划、实施方案等相关文件，规定全园教师普通话学习时间与内容，每周教研时开展教师普通话朗读活动，准备组织开展幼儿普通话讲故事分享及辩论赛等活动；张公山第一幼儿园金域分园和和顺分园都选择了本地教师最难说准的平翘舌音与前后鼻音进行练习，并请发音标准的老师上台为大家做示范，掌握普通话正确的发音与口型；张公山第一幼儿园万锦新城分园老师们从吐字规范、用声科学、表达合理几个方面，联系生活实际，生动形象地学习语言表达的核心技巧；蚌山幼儿园禹会分园将语言文字规范化培训与幼儿园的各项工作有机结合，把语言文字规范化要求内化到教育教学等工作中，为幼儿创设语言实践的良好条件和氛围；禹会实验幼儿园和海军士官学校幼儿园重点学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进行全园师幼推普总动员，一方面阐述说普通话的重要性，另一方面进行爱国主义教育；汽车士官学校幼儿园以评价老师朗诵的《白杨礼赞》为切入点，对老师们进行了单音节、多音节、声调辨析、变调等语音实训；张公山第二、第三幼儿园的业务园长就老师们平时语言习惯中最容易出错的平舌音、翘舌音和舌面音，准备了充分的资料，和老师们一起进行现场的示范、纠正互动；观澜思桥幼儿幼儿园从汉字发音、语调、气息等方面给老师们进行了普通话培训，后期以学、练、测相结合的方式提高教师们的'普通话水平。
禹会区不仅以上省市级一类园、特优园积极开展教师普通话培训活动，各民办幼儿园和乡村幼儿园也很努力：新怡绿洲幼儿园组织老师们重新学习汉语拼音，通过练习绕口令，训练老师们发音准确，把说普通话作为师幼语言习惯；熙城观邸幼儿园要求教师在幼儿园内使用普通话交流，还要积极督促自己的家人讲普通话，努力提高自己的普通话水平；小慧童、百大拓基、天河明星、东方博学、涂山美林等幼儿园都选择了教师需要的内容对教师进行培训，提高了教师语言表达水平及岗位实践能力。其他幼儿园也都以饱满的精神状态圆满完成培训任务。
此次禹会区培训系列活动，将为各幼儿园教师使用国家通用语言文字教学夯实了基础。一句中国话，一份中国情，一口普通话，一颗中国心，我是中国娃，爱说普通话。让教师们行动起来，做好孩子的榜样，做“童语同音”行动的助力者。
语言文字能力培训总结 8
为了全面推进素质教育，我校的语言文字工作，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化学生写字教学和师生普通话水平，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。
一、贯彻政策法规，全面提高认识
语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的`地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。
二、加强领导，健全组织机构
加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字规范工作领导小组。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等，多条线积极配合。
三、落实管理，强化目标管理
坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》，对教师普通话提出了明确要求：凡年满50周岁的以下的教师普通话水平必须100%达标，在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优质课评比中，使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的普通话，也成为我们招聘教师的先决条件。
四、营造氛围，加大宣传力度
学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。
一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。
二是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动；
三是在校园显著位置如教室张贴长久性语言文字规范化的宣传牌；
四是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字规范。
五、突出重点工作，着力讲求实效
学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
六、工作成绩突出，效果显著
经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。普通话已成为学校的教学语言，校园语言。
语言文字能力培训总结 9
为扎实做好学校语言文字工作，提高教师语言文字综合素养和教学技能，进一步培养教师的诵、写、讲能力，切实发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，舞校与江阳专修学院合作开展“教师语言文字应用能力提升”专题培训。
本次培训于9月28日正式启动培训的第一阶段，针对校内新进教师和青年教师，舞校特聘校外专家郁洁，开展普通话水平能力测前提升培训。依据普通话水平能力测试大纲要求，郁老师从汉字应用水平测试定义、考查范围和内容依据、测试目的、测试用途等方面展开，进行细致讲解，使大家对“应用水平测试”有了较为深入的了解。通过线上点对点视频教学，郁老师认真聆听并逐一分析了每位学员的诵读，指导教师们避免用错字、读错字的方法，切实提高了新教师们的语言表达能力和普通话应用水平。
10月22日起，专题培训进入第二阶段，学校组织全体教师通过网上课堂，开设《汉字与中华传统文化》和《古诗词赏析与诵读》两场讲座。华东师范大学中文系吕志峰副教授通过现实中的“汉字”实例，结合中华历史文化典故，由浅入深地为全体学员带来了一堂别开生面的汉字解说课程。上海市演讲协会理事朱震国老师，引经据典，通过大家耳熟能详的名诗名词，绘声绘色地讲述诗篇创作背景，激发大家情感共鸣，进而引导教师们学习朗诵节奏和韵律，学会欣赏优秀古诗词，进而提升演讲艺术和语言文字审美能力。
10月30日，学校组织全体教师在4号楼报告厅开展《教师口头语言与肢体语言的综合运用》和《粉笔板书的艺术》两场讲座。上午的《教师口头语言与肢体语言的综合运用》讲座，由上海戏剧学院音乐剧中心表演教师、上海演出家协会会员李之浩老师主讲。李老师为大家分析了微表情、口头、肢体等多种不同种类的语言，讲解了如何运用微笑、气息、语气、语调等要素，在教学过程中塑造更有亲和力和感染力的声音，为教学形象加分。通过李老师的演示，舞校教师们对不同种类语言的魅力和语言结合加成的效果有了更深入的.理解。
下午的《粉笔板书的艺术》讲座，由国际美术家联合会会员、南京长江书画院名誉院长、上海中等职教书法研究会副会长侯长志老师主讲。侯老师从文字的进化、字体的演变入手，深入浅出地为舞校教师们阐述了文字之美、板书之美。侯老师指出，通过板书这一教学基本功的反复训练，教师们不仅能向学生传递认真细致的教学态度，还能潜移默化地培养学生的艺术修养，使学生提高审美能力和陶冶情操。
通过这两场线下讲座，舞校教师们系统性地学习了各种语言的运用场景和运用技巧，并对文字板书在传承知识文化和德育美育中的重要作用有了更深刻的认识。
本次的“教师语言文字应用能力提升”专题培训属于“十四五”教师继续教育培训的内容之一，共为期两个月。之后，舞校还将继续安排讲座和互动交流，深化巩固学习成果，进一步提升广大教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和语言文字应用能力，从而提升教师队伍的整体教学质量和教学水平。
语言文字能力培训总结 10
8月3日，由自治区教育厅举办的为期15天的中小学、幼儿园教师国家通用语言文字应用能力提升培训圆满结束。通辽市科尔沁左翼中旗、左翼后旗和锡林郭勒盟正镶白旗、正蓝旗4个旗县所属112所民族中小学、幼儿园的2381名普通话水平为三级甲等及以下的'教师，通过自治区国家通用语言文字学习APP完成线上培训学习。
为保证参训教师线上学习效果，自治区教育厅组织36名普通话测试员通过微信群开展互助结对帮扶答疑，邀请自治区语言文字工作学术委员会成员、国家级普通话测试员、内蒙古农业大学教授苏娅进行专家解读和线上直播交流课，帮助参训教师有针对性地解决学习中出现的发音问题。
为期两周的培训学习，4旗县教师三级甲等以上达标率达85.73%，二级乙等以上达标率达39.63%，提升率达到25.12%；普通话模拟测试平均得分77.4分，平均提升6.4分，语音问题错误率降低6.75%，参训教师普通话水平整体提升明显。
来自锡林郭勒盟正镶白旗蒙古族中学的参训教师乌云说：“通过集中学习，我系统练习了韵母、声调发音，掌握了朗读基本技巧，对国通语常用语法、句型特点等有了全面认识。我在微信辅导群积极与测试员老师沟通，不断改进不足，依靠多听、多读、多记、多练，普通话水平取得了比较满意的成绩，用国通语交流的能力得到较大的提升。”通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第一高级中学参训老师月兰说：“两周的培训让我的国通语水平有了大幅提升，现在能够更自信地与周围人用国通语交流，也更深地体会到作为人民教师，学好国通语的必要性和重要性。”
本次试点培训为提升自治区民族语言授课学校教师国通语水平积累了宝贵的实践经验，有力提高了参训民族语言授课教师使用国通语授课能力，积极促进统编教材推行使用。
语言文字能力培训总结 11
本次语言文字能力培训旨在提高我们的语言表达能力和文字书写技巧，以适应现代社会对语言能力的多元化需求。经过一段时间的学习，我收获颇丰，现将培训心得总结如下。
在培训过程中，我们系统地学习了语言表达的基本要素，包括语音、语调、词汇、语法等。通过老师的讲解和实例分析，我深刻认识到语言表达在日常生活和工作中的重要性。同时，我们还学习了如何运用修辞手法和表达技巧，使语言更加生动、形象、有力。
此外，培训还注重文字书写能力的培养。我们学习了不同类型的文体写作规范，如议论文、记叙文、说明文等，并进行了大量的写作练习。通过不断的实践，我逐渐掌握了如何运用文字表达思想、传递信息，并提高了自己的写作水平。
在培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，在语言表达方面，有时会因为紧张或思维不清而导致表达不流畅；在文字书写方面，有时会因为缺乏灵感或构思不周而导致文章质量不高。但通过老师的`指导和同学们的帮助，我逐渐克服了这些困难，并在实践中不断进步。
通过本次培训，我深刻认识到语言文字能力对于个人发展和职业成功的重要性。在未来的学习和工作中，我将继续加强语言文字能力的锻炼和提升，不断提高自己的语言表达和文字书写水平。同时，我也将积极运用所学知识，更好地与他人交流和沟通，为个人和社会的发展做出更大的贡献。
总之，本次语言文字能力培训对我产生了深远的影响。我将珍惜这次学习机会，不断努力提升自己的语言文字能力，为未来的发展打下坚实的基础。
语言文字能力培训总结 12
本次语言文字能力培训活动已圆满结束，此次培训旨在提高参与者的语言表达能力，使其更好地适应日常生活和工作中的交流需求。通过一系列精心设计的课程和实践活动，我们取得了显著的成果，现将培训活动总结如下。
一、培训内容与形式
本次培训涵盖了语言表达、写作技巧、口语表达等多个方面。我们采用了多种教学方法，包括专题讲座、案例分析、小组讨论和角色扮演等，以激发学员的兴趣，提高学习效果。同时，我们还邀请了具有丰富教学经验的老师担任讲师，为学员提供了专业的指导和建议。
二、培训效果
经过培训，学员们在语言文字能力方面取得了明显的进步。具体来说，他们掌握了更多的表达技巧，能够更准确地表达自己的`观点和想法；在写作方面，学员们的文章结构更加清晰，语言表达更加流畅；在口语表达方面，学员们的发音更加标准，语调更加自然，沟通效果得到了显著提升。
三、学员反馈
学员们对本次培训活动给予了高度评价。他们认为培训内容实用、教学方法多样，讲师专业且富有激情。同时，学员们也表示，通过培训，他们不仅提高了语言文字能力，还增强了自信心和沟通能力，对未来的工作和生活具有积极意义。
四、改进与展望
虽然本次培训取得了良好的成果，但我们也意识到仍存在一些不足之处。在今后的培训中，我们将进一步优化课程设计，增加更多实用性强的内容；同时，我们还将加强对学员的个性化指导，以满足不同学员的需求。此外，我们还计划举办更多类似的活动，为更多人提供语言文字能力培训的机会。
总之，本次语言文字能力培训活动取得了圆满成功，为学员们提供了宝贵的学习机会。我们将继续努力，为提升大家的语言文字能力做出更多贡献。
语言文字能力培训总结 13
一、培训背景与目标
随着社会的快速发展和信息技术的广泛应用，语言文字能力成为现代社会中个人和组织不可或缺的基本素质。为了提升员工的语言文字应用能力，本次培训旨在通过系统的课程安排和实践训练，使参训人员掌握扎实的语言文字基础，提高写作、表达和交流能力，为工作和个人发展奠定坚实的基础。
二、培训内容与实施
本次培训涵盖了语言文字基础、写作技巧、表达技巧等多个方面。通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，使参训人员全面了解和掌握语言文字应用的.基本知识和技巧。同时，我们还注重实践训练，通过写作练习、演讲模拟等活动，让参训人员在实践中不断提升自己的语言文字能力。
在培训过程中，我们注重因材施教，根据参训人员的不同背景和需求，提供个性化的指导和帮助。同时，我们还积极引入现代化的教学手段，如多媒体教学、在线学习等，使培训更加生动有趣、高效便捷。
三、培训效果与收获
经过本次培训，参训人员的语言文字能力得到了显著提升。在写作方面，他们能够更加准确地表达观点、阐述思想；在表达方面，他们的口语表达能力和逻辑思维能力也得到了明显提高。同时，参训人员还学会了如何根据不同的场合和对象选择合适的语言方式和表达技巧，使自己的沟通更加顺畅、有效。
此外，本次培训还增强了参训人员的团队协作意识和沟通能力。在小组讨论和演讲模拟等活动中，他们学会了如何与他人有效沟通、协作完成任务，这对于提升个人综合素质和推动团队发展具有重要意义。
四、总结与展望
本次语言文字能力培训取得了圆满成功，达到了预期的目标。通过培训，参训人员的语言文字能力得到了显著提升，为今后的工作和个人发展奠定了坚实的基础。同时，我们也认识到在培训过程中还存在一些不足和需要改进的地方，如课程设置的针对性和实用性、实践训练的深度和广度等。
展望未来，我们将继续加强语言文字能力培训工作，不断完善课程体系和教学方法，提高培训的质量和效果。同时，我们还将积极探索新的培训形式和手段，如开展线上线下相结合的混合式教学、引入更多的实际案例和模拟场景等，以更好地满足参训人员的学习需求和发展需要。
总之，语言文字能力培训是一项长期而重要的工作，我们将持续努力、不断创新，为提升员工的语言文字应用能力做出更大的贡献。
语言文字能力培训总结 14
本次语言文字能力培训旨在提高参与者的语言表达和沟通能力，帮助他们更好地运用语言进行交流和表达。通过一系列的课程和活动，我们取得了一些显著的成果，同时也发现了一些值得改进的地方。
在培训过程中，我们注重理论与实践相结合。首先，通过讲解语言学的基本原理和语言运用的'技巧，使参与者对语言文字有了更深入的理解。其次，通过模拟场景和实际案例的分析，让参与者学会如何运用所学知识进行实际沟通和表达。此外，我们还组织了一些小组讨论和角色扮演活动，让参与者在互动中提升语言运用能力。
通过本次培训，我们取得了以下成果：
提高了参与者的语言表达能力。大部分参与者在培训后能够更加清晰地表达自己的观点和想法，语言组织也更加流畅。
增强了参与者的沟通技巧。参与者学会了如何倾听他人的意见，如何有效地表达自己的观点，以及如何运用语气、语调等语言要素来增强沟通效果。
提高了参与者的文化素养。通过对不同语言和文化背景的了解，参与者对多元文化有了更深入的认识，也提高了跨文化交流的能力。
然而，在培训过程中也存在一些不足之处：
部分课程内容较为理论化，与实践结合不够紧密。这导致部分参与者在理解上存在一定的困难。
培训时间较短，无法涵盖所有知识点。一些参与者希望能够对某些内容进行更深入的探讨和学习。
针对以上问题，我们提出以下改进建议：
在未来的培训中，应更加注重实践环节的设计，让参与者能够在实践中学习和掌握语言文字运用的技巧。
适当增加培训时间，以便更全面地覆盖相关知识点，并满足参与者的学习需求。
总之，本次语言文字能力培训取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。我们将继续努力，为参与者提供更优质、更实用的培训服务。
语言文字能力培训总结 15
经过一段时间的语言文字能力培训，我深感自己在语言运用和文字表达方面有了明显的提升。这次培训不仅丰富了我的知识储备，也提高了我的沟通技巧和表达能力，对我今后的工作和生活都有着重要的影响。
在培训过程中，我们系统地学习了语言文字的基础知识，包括语法规则、修辞技巧、词汇积累等。通过老师的讲解和案例分析，我深刻认识到了语言文字在沟通中的.重要作用。同时，我们也进行了大量的实践练习，如写作训练、口语表达等，这些练习让我更加熟练地掌握了语言文字的运用技巧。
这次培训让我深刻体会到了语言文字的魅力和力量。良好的语言文字能力不仅能够帮助我们更好地表达自己的思想和观点，还能够增强我们的说服力和影响力。在与人交流时，准确、生动、流畅的语言表达能够让我们更加自信地与他人沟通，建立起良好的人际关系。
此外，我也意识到自己在语言文字方面还有很多需要改进的地方。例如，在写作方面，我还需要更加注重文章的结构和逻辑，提高文章的可读性和说服力；在口语表达方面，我还需要更加注重语音语调的把握，让自己的表达更加自然流畅。
总的来说，这次语言文字能力培训对我受益匪浅。它不仅提高了我的语言文字水平，也让我更加深刻地认识到了语言文字在沟通中的重要作用。我相信，在今后的工作和生活中，我会更加注重语言文字的运用，不断提高自己的沟通能力，与他人建立起更加良好的关系。同时，我也会继续学习，不断提高自己的语言文字水平，为自己的未来发展打下坚实的基础。
语言文字能力培训总结 16
此次参加语言文字能力培训，对我而言是一次宝贵的学习机会。通过这段时间的系统学习和实践，我在语言表达和文字书写方面都有了显著的提升，对语言文字的魅力和重要性有了更深刻的认识。
在培训中，我们深入学习了语言的构成要素，包括语音、词汇、语法等，并通过大量的案例分析，了解了如何在实际交流中运用这些要素，使表达更加清晰、准确。同时，我们还学习了修辞手法和表达技巧，这让我意识到，语言的运用不仅仅是传达信息，更是一种艺术的展现。
在文字书写方面，培训让我掌握了不同类型文章的写作方法和技巧。通过大量的写作练习，我逐渐形成了自己的写作风格，并学会了如何运用文字表达情感和思想。我还学会了如何对文章进行结构规划和逻辑梳理，使内容更加连贯、有说服力。
在培训过程中，我也遇到了不少挑战。有时，在口语表达中我会遇到词不达意的情况，或者在写作时遇到思路不畅的问题。但通过老师的悉心指导和同学们的鼓励，我逐渐克服了这些困难，并在实践中不断总结经验，提升自己的语言文字能力。
这次培训让我认识到，语言文字能力不仅关乎个人的沟通效果，更在一定程度上决定了个人在社会中的影响力。良好的`语言文字能力，不仅能够帮助我们更好地与他人交流，还能够提升我们的形象和竞争力。
未来，我将继续加强语言文字能力的锻炼，不断提高自己的表达水平和写作能力。我会将所学知识和技能运用到日常生活和工作中，努力成为一个善于表达、善于沟通的人。同时，我也希望能够有机会参加更多类似的培训，不断充实自己，提升自己的综合素质。
总之，这次语言文字能力培训对我而言是一次宝贵的经历，让我收获颇丰。我将珍惜这次学习的机会，继续努力，不断提升自己的语言文字能力，为未来的发展打下坚实的基础。
语言文字能力培训总结 17
本次语言文字能力培训活动经过精心筹备和实施，已顺利落下帷幕。此次培训旨在帮助参与者提升语言文字的应用能力，以便更好地适应不同场合的交流需求。通过培训，学员们普遍反映收获颇丰，现将本次培训活动总结如下：
一、培训内容与形式
本次培训的内容涵盖了语言表达、写作技巧、口语交流等多个方面，旨在全面提升学员的语言文字能力。在形式上，我们采用了专题讲座、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以激发学员的学习兴趣和积极性。同时，我们还邀请了经验丰富的讲师进行授课，为学员们提供了专业的指导和建议。
二、培训成果
经过培训，学员们在语言文字能力方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了更多的表达技巧，能够更准确地表达自己的观点和想法，而且在写作方面也得到了很大的提升。学员们的`文章结构更加清晰，语言表达更加流畅，能够用更加准确、生动的语言来描述事物和表达情感。在口语交流方面，学员们的发音更加标准，语调更加自然，沟通效果得到了显著提升。
三、学员反馈
学员们对本次培训活动给予了高度评价。他们认为培训内容实用、丰富，教学方法多样、有趣，讲师专业、耐心。许多学员表示，通过培训，他们不仅提高了语言文字能力，还增强了自信心和沟通能力，对未来的学习和工作具有积极的促进作用。
四、改进与展望
尽管本次培训取得了显著的成果，但我们仍意识到存在一些可以改进的地方。在未来的培训中，我们将进一步优化课程设计，更加注重理论与实践的结合，让学员们能够更好地将所学知识应用于实际生活中。同时，我们还将加强师资力量，邀请更多具有丰富教学经验和实际应用能力的讲师参与培训，为学员们提供更加优质的教学服务。
此外，我们还将继续开展类似的语言文字能力培训活动，为更多有需要的人提供学习和提升的机会。我们希望通过不断的努力和创新，为提升大众的语言文字能力做出更大的贡献。
总之，本次语言文字能力培训活动取得了圆满成功，为学员们提供了宝贵的学习机会和成长平台。我们将继续总结经验，不断改进和优化培训方案，为未来的培训工作奠定坚实的基础。
语言文字能力培训总结 18
一、培训背景与目标
随着社会的快速发展和信息技术的普及，语言文字能力在现代社会中的作用日益凸显。为了提高个人及团队的语言文字能力，本次培训旨在通过系统的课程和实践活动，帮助参训者掌握基本的语言文字知识，提升沟通技巧和表达能力。
二、培训内容与方法
本次培训内容丰富多样，涵盖了语言文字基础知识、写作技巧、口语表达等多个方面。培训方法上，我们采用了讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，旨在激发参训者的学习兴趣，提高培训效果。
语言文字基础知识：包括汉字的正确书写、词汇的积累与运用、语法的规范等。通过讲解和练习，参训者掌握了基本的语言文字规范，为后续的'学习和实践打下了坚实的基础。
写作技巧：重点讲解了如何构思文章、提炼主题、组织段落以及运用修辞手法等。通过案例分析和小组讨论，参训者学会了如何写出条理清晰、表达准确、富有文采的文章。
口语表达：通过模拟场景、角色扮演等方式，参训者学会了如何在不同场合下进行有效的沟通和表达。同时，我们还针对常见的口语问题进行了分析和纠正，帮助参训者提高了口语水平。
三、培训效果与收获
经过本次培训，参训者的语言文字能力得到了显著提升。大家普遍反映，通过培训，不仅掌握了更多的语言文字知识，还学会了如何将这些知识运用到实际工作和生活中。
具体来说，参训者在写作方面更加得心应手，能够更好地表达自己的思想和观点；在口语表达方面，大家的语言更加流畅、准确，能够更好地与他人进行沟通和交流。
此外，本次培训还增强了参训者的团队协作能力和自信心。在小组讨论和角色扮演等活动中，大家学会了如何与他人合作、共同解决问题，同时也更加自信地展示自己的语言文字能力。
四、总结与展望
本次语言文字能力培训取得了圆满成功，达到了预期的目标。通过培训，参训者的语言文字能力得到了提升，同时也增强了团队协作能力和自信心。
展望未来，我们将继续加强语言文字能力培训工作，不断优化培训内容和方法，为更多的人员提供优质的培训服务。同时，我们也希望参训者能够将所学到的知识和技能运用到实际工作中，为提升个人和团队的综合素质做出更大的贡献。
【语言文字能力培训总结】相关文章：
语言文字能力培训总结（通用21篇）01-29
语言文字应用能力培训总结（通用14篇）12-02
教师语言文字应用能力培训总结11-30
语言文字应用能力培训总结范文（通用7篇）12-06
教师语言文字应用能力培训方案12-06
教师语言文字应用能力培训方案07-26