县物理教研员工作总结（精选6篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的县物理教研员工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
县物理教研员工作总结1
11月20日9：50，秦淮中学物理组教研活动在“物理实验室(一)“举行。活动的形式为“微讲座”形式和座谈会形式。活动的目的就是：为教师搭建一个相互交流思想看法、教学技巧、专业成就的平台。让每一位老师都有成为阐述观点、介绍经验的机会。
首先，由本组的郭洁老师向与会者谈了关于“有善用脑”的学习和实践方法、过程，也谈了由此中的切身感受。郭洁老师提到：“许多老师认为，‘有用脑’是花架子!其实，我们对一个问题的误解往是因为不了解造成的。有善用脑它却实存在其科学依据，但它是一个需要长期实践才能产生牢固的效果，它立足于人的终身发展，结合于人类的认知发展规律……短期来看或从应试的角度来看，也许不能有立杆见影的效果……”.郭洁的阐述，引发了与会者的思考。
随后，周敏老师做了题为“‘三案’样版的说明和导学案编辑中的常见问题
炕流”的讲座。讲座中，周老师谈了自己对“预习案”、“探究案”及“训练案”这三个学案的认识和编写安排的建议。此后，周敏老师又介绍了导学案编辑中的常见问题(包括：1、表格内容的齐整问题;2、图片不清晰;3、图片位置不当;4、行间距不一致;5、由于对象的插入造成的字间距混乱;6、文本框内的图片编辑;7、课本截图的使用。 8、PPT的字体设置问题。)及解决方法。并与参会老师对相关问题展开了交流和讨论。
本次活动圆满结束。
县物理教研员工作总结2
光阴似箭，日月如梭，转瞬间忙忙碌碌的度过了一学期。一学期来我们初二物理组三位成员在学校领导的支持和关心下，按照教科室的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以生命化高效课堂教学为中心，以课题研究为主线，在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将这学期工作总结如下：
一、教学常规工作。 由于八年级学生刚接触物理学科，不能让学生刚接触这门学科就排斥它，所以，在工作中，我们备课组把培养学生的兴趣放在第一位。备课和上课过程中通过发挥学科实验特色，精心准备实验，调动了学生学习热情，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，取得了良好教学效果。
二、本组加强了集体备课、听评课和生命化高效课堂理论学习活动。 为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组3位教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，互相学习、互相借鉴的方式开展了集体分节备课，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了高效课堂的教学。同时间周还进行着教学教研的理论研讨和学习，为使自己更快的进步而充实自己。
三、 本组有两位组员马章华和张翠兰老师在学期中旬还去了微山县实验中学观摩了初中物理省优质课的评选，回来后都写了观课反思和总结并讲了公开课。将学到知识和上公开课的情况在教研组内进行了交流和研讨，然后结合自己特点取长补短，从而提高自己的教学能力。 教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无； 我们3位老师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
20xx年，我们三位会继续加油！！！！！
县物理教研员工作总结3
本学期在区教研室和校领导的指导下，以构建有效课堂为中心，营造和谐创新的教学氛围，加强师德师风建设，依靠全组教师，发扬主人翁精神和爱校意识，把握新课改的有利契机，树立新的教育理念，使组内各项工作有了很大进步。
一、在重点工作上
以培养学生创新精神和实践能力为重点紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强复习课的课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和教学质量。
1、在现有优秀率较好的情况下，进一步做好优秀生的培养工作及差生的辅导工作。面向全体，提高两率，大面积提高学生的中考成绩。
2、八年级学生狠抓基础，减少差生率，对差生要有的放矢的给与帮助，掌握住最基本的技能和最基础的知识。
二、教学的重点工作
结合新课标新课改的研究，以知识技能为载体，过程和方法为途径，使学生的情感态度价值观得到充分的提升。具体工作主要有以下几点：
1、抓常规，加强基础环节管理。
加强教学流程监控，贯彻学校5+30+5+5的教学模式，确保教育教学秩序优良，用先进的教学理念武装自己，提高教学科研能力。
2、抓同头教师的集体备课制度。
各年级在规定的教研时间里要在一起共同学习新课标。研究教材的重点难点，教学方法、教学形式、重点习题。研究中考指南，考试试题及课堂演示实验等。做到群策群力，集思广益。发挥集体的智慧，为上好每一节课做好充分准备。并及时交流和沟通教学中遇到的问题，取长补短。做到开学初有计划，学期末有反思、有心得、有总结，在教学中不断提高自身素质和教学水平，确保学科成绩不断提高，加强课题研究，提高教师的教科研水平，确保校本教研有效进行。
3、突出骨干教师的示范作用。
加大骨干的培养力度，搞好青年教师的追踪，以"如何做一名优秀的青年教师"为主题，促进青年教师的成长，做好青年教师的传帮带。新老教师互帮互学，老教师对青年教师在教学中遇到的问题及时给与指导。定期听他们课，并且在课后及时点评，并进行教案检查，使他们在比较短的时间内。通过自身的努力和大家的帮助有长足的长进。本学期我代表物理组讲了数字实验室与物理整合课，尽快适应教学的新形势。
4、继续开展"人人讲"活动，同组教师互相听课、评课。
并有评课记录。每位青年教师每月至少听8节，落实教改专题，即"提高45分钟课堂效率"提高教学质量是我们的追求，为实现这一追求，要充分利用好课堂45分钟的每一分钟。充分调动学生的学积极性是我们的主要宗旨。本学期张向荣老师参加了河北省电视名师评比获一等奖。
5、加强学科教学与多媒体技术整合的研究，研究应考策略，轻负高效复习。
进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量，提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。路南一模考试九年级成绩优秀率第一，有效分第二。八年级有效分优秀率均获第一名的好成绩。
总之每位教师都各尽所能，克服了重重困难。王忠琪老师家老人有病，自身年岁大了，身体也不太好，但很好的完成了自己的各项工作。王淑菊老师婆婆去世，老父亲病重坚持给学生上课、董志俊老师，刘红新老师、孙立平老师，克服家庭身体的困难，各尽所能的完成了自己的本职工作，胡晓磊老师、张向荣老师、熊艳荣老师克服了孩子小的困难，很好的完成了自己的各项工作。谭敬丰老师认真教课，还兼职学校后勤工作从不叫苦叫累。业务水平有明显的进步。
总之，经过全组教师共同努力，出色的完成了教学任务。
县物理教研员工作总结4
本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学工作计划。以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务。组内教师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。
一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论，积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的'四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。
二、教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求所有教师必须写详案。组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。
为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。
三、实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神，取得了很好的教学效果。
四、组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作，而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验室，其他老师都还有许多其他兼职工作。
总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 我们一直在不断的做得更好!
县物理教研员工作总结5
在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教科处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心,以课题研究为主线，在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将这学期工作总结如下：
1、教学常规工作。
物理学科是八年级起始学科，不能让学生刚接触这门学科就排斥它，所以备课组充分发挥学科实验特色，精心准备实验，调动了学生学习热情，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，取得了良好教学效果。
2、加强集体备课和听课评课活动。
为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动，教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。
在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
本学期教师通过自身或小组的帮助对物理课堂教学进行反思，然后再进行实践。从而提高物理课堂教学的高效性。教师通过学习先进的教学理论和学习理论，对自身教学活动和学生学习活动的反思和实践。从而达到教师“学会教学”，学生“学会学习”，努力把教师培养成学者型教师。促进教师对自身教学活动的反思，促进教师思考“他们正在做的和他们为什么做的”，从而提高教师的职业道德水准。
县物理教研员工作总结6
学校的生命在教学，教学的关键在课堂，课堂的关键在自主。我们中学积极深化课堂教学改革，建设自主学习型高效课堂。自主学习型高效课堂更贴近高效精髓、更接近学生、更凸现新课程的指导思想，更能让学生主动参与课堂教学，启迪学生的心灵，激活学生的思维，让学生在快乐中学习。
首先要建立新型师生关系，关注学生的情感体验。
作为教师，我们都知道问题是科学研究的起点，是学习的心脏。有了问题，才能诱发和激起学生强烈的学习愿望，使其注意力高度集中，积极主动地寻求解决问题的方法，促进其创新思维的发展。然而教学中部分学生问题很少甚至没有问题，究其原因在于没有“安全感”：害怕所提问题不合老师的意、害怕所提问题太简单遭同学笑话、害怕表达不清楚被挖苦……。因此，在教学中为了更好 地让同学们提问题，我们打消了他们的种种“顾虑”，建立起一种新型的师生关系，尊重每一位学生，营造民主、宽松、和谐的学习氛围，鼓励他们敢想敢说敢问，允许重说、改正、补充或寻求帮助，让学生在课堂上能自由的呼吸，为学生的自主学习奠定基础。
其次要合理创设情境，激发学生自主学习的兴趣。
“从生活走向物理，从物理走向生活。” 是新课标的一个重要理念。在这一理念的指导下，我们抛弃了以往教学中简单地把知识“复制—粘贴”给学生这一做法，煞费苦心地创造、设计能让学生情绪高昂的联系生活实际的学习情境，以激发学生自主学习的兴趣。
再次要面向全体学生，树立学生自主学习的信心。
我们都知道每个学生是一个独立的个体，有着自己独特的内心世界和学习经验，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。作为教师，应面向全体学生，承认并尊重学生的个体差异，以学生的主体性为根本，以学生的个性发展为目的，树立学生自主学习的信心。
第四要改变学习方式，培养学生自主探究的能力。
要学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生逐步掌握正确的思维方法，培养学生猜想、实验、控制变量、归纳、比较、分析、综合、抽象、概括、科学推理等能力，逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。
1、让学生回顾自己的学习过程。
教师往往容易满足于学生的正确答案，一个问题几个学生回答，一个学生答对了，这个问题就算解决了。至于这个学生为什么能答对，别的学生为什么会答错，则一概不予探究。由于学生只知其然，不知其所以然，这次答对了，下次不一定能答对。尤其是当几个学生的结论存在不一致时，我们就不失时机地启发学生：你怎么知道的？你的思想过程是怎样的？这样不仅能使学生有效的总结自己的学习过程，而且还可以在全班学生中起到交流学习的作用。
2、引导学生自己寻找错误的原因。
学生学习过程中总会发生这样那样的错误，这是不可避免的。而这些错误除了偶然的疏忽，通常有其心理上或思维上的不足之处。教师要研究学生产生错误的原因，然后引导学生自己先寻找并加以消除。学生能够找到错误的原因并加以纠正，那么就意味着他已掌握了正确的思考方法。学生在纠正错误方法的同时，又学到了一种判断的方法。
3、经常引导学生进行学习方法的交流。
每个学生经历的学习过程不尽相同，在同一学习过程中所运用的学习方法也互不相同。引导学生交流和总结学习过程，不仅能起到取长补短的作用，而且能优化每个学生的学习方法。这样的交流让学生获得科学的学习方法，让学生从“学会”变为“会学”。
通过自主学习型高效课堂的实践，我们取得了明显成效。具体表现在以下几个方面：一是促进了教师教学观念的更新及教学方式的转变，实现了教与学的和谐统一；二是促进了教师的专业成长与发展；三是促进了学生学习方式的转变、自主学习能力的提升和良好学习品质的形成；四是促进了教学质量的大面积提高，近几年，我校中考成绩全市前列；五是家长满意度调查，近几年家长对学校的满意率达100％。
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