高中生的春游活动总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的高中生的春游活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中生的春游活动总结1
4月25日7点，xx中学高一、高二全体师生齐聚田径场，举行了本年度春游启动仪式，xx中学春游活动正式拉开了帷幕。
今年的春游活动，重在突破与创新，除活动路线与方式上的突破，还有“春游摄影大赛”内容上的创新。高一的“国防之旅”以实现“国防教育，意志力教育”为目的，引领学生走向大自然，欣赏大自然，再而培养学生互帮互助、文明谦让、自觉遵守社会公德等良好行为习惯。为此，学校制定了详尽的高一《“远足”春游方案》。从xx中学出发，经新城大道、三太线、三华线，徒步行至白泉洛阳营，行进里程约13公里。尽管路程较远，气温较高，但在临城交警大队与定海交警大队的热心帮助下，学生凭借坚强的意志与吃苦耐劳的决心，顺利完成了长途跋涉的既定目标，且无人掉队。行进过程中，师生心情舒畅，激情昂扬，充分展示了xx人的不屈的斗志和不达目的决不罢休的自信。行至洛阳营后，师生参观了洛阳营的营史馆，体悟革命前辈的英勇事迹；体验了军人内务建设，接受整体化一的纪律教育；观看了战士飞跃障碍的演练，感受军人吃苦耐劳的精神。最后和军营战士进行篮球友谊赛，本着“友谊第一”的原则，无论双方谁掷进一球，同学们都报以热烈的`掌声与叫好声，篮球友谊赛将这次春游活动推向了高潮。
高二的“文化之旅”意在突出文化感悟，提升自主自立能力。本次春游也打破了绍兴一日往返的常规，尝试了两日体验的新创举，其目的就是提升学生自律、自立、自强的综合素养，增强集体荣辱观，社会公德观，树立舟山中学良好的形象，向社会展示舟山中学素质教育的成果。
xx中学的春游活动已落下帷幕，但既定的高一、高二春游后续活动“摄影大赛”才刚刚开始，活动的成效也将慢慢显现。学校将认真总结这次活动的经验，将高一的“远足”作为特色春游活动，顺延下去，实现真正意义上的“与自然同行”的春游目标。
高中生的春游活动总结2
今天，我们学校组织要去春游，高兴的我一晚上没睡觉。第二天，我五点就起床了。洗洗漱漱，吃了早饭后，又好好收拾了一下“旅行包”，坐上爸爸的汽车来到了学校。
我刚进教室，就是一阵“噪声”。同学们都兴高采烈的，谈谈这个，说说那个。过了一会儿，我们去操场了，操场上人都齐了，就差我们班。我们赶快站好队，等着一会儿上车。
上了车，和我们同车的还有四七班，稳定了情绪，汽车开动了。将近两个小时的路程，我们到了李大钊纪念馆。刚一下车，就有人急着要上厕所，我们只好等了一会儿，可正是因为这样，我们错过讲解员对李大钊纪念馆门前那几根柱子含义的讲解。
我们进入了展厅。展厅可真大呀；李大钊的雕像竖立在展厅大厅中心，四周摆着花，让我们记住这位伟大的革命工作者。
我们依次游览了第一展厅、第三展厅、第二展厅。有李大钊上中学时以及其他时间照的照片；有李大钊用过的小手—枪；还有李大钊写的书；1924年李大钊赴莫斯科出席共产国际“五大”时使用的毛毯；1924年，李大钊参加国民党一大时购买，用来存放珍贵资料及书籍的樟木箱……
游览完了展厅，我们班大部分同学都喊累，××老师没有办法，就让我们回到了车中吃起了午饭。我们吃完了饭，看见和我们同车的四七班还没来，车里就变成了狂欢节。等四七班的人来了，我们就去了下一个目标：李大钊故居。
又是大约一个小时的路程，我们到了李大钊故居。故居门前有一个很高的门槛，不能踩，不知道为什么。我们下车时，已经下起了蒙蒙细雨，幸好我早有防备，拿着雨桑可是，老师怕扎了人，不让撑伞，而且有那么多人都淋着雨呢，我们带伞的也只能遵从命令。
这故居是李大钊诞生和幼年成长的地方，它建于1881年，故居坐北朝南，呈长方形，分前院、中院和后院。大门、后门、两侧与厢房、正房之间是用一丈高的十字花墙眼儿封顶的青砖墙围砌而成。的一间屋子是书房，我没有看。现在想起来挺后悔的，真该去看看。突然想起李大钊先烈曾经说过的一句话：以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。他的启蒙思想就是在这间书房里立下的。这也说明他从小就怀有为国家、为民族、为穷苦大众奉献毕生的决心。我们应该向他学习，从小立下为人民服务的志向。
参观完李大钊故居，我们就上车，去了下一个期待已久的目标：浅水湾。经过了两个小时的路程，我们终于到达了浅水湾。可是，天公不作美，偏偏在这时，雨下的越来越大，只得让我们眼巴巴的望着窗外近在咫尺的海湾，却没办法亲近她。我们在车里度过了“漫长”的时间。最终还是没有下车，我心里暗想：浅水湾，我一定会再来的！
我们的车回学校了。虽然这次有一些小小的遗憾，但我还是受到了很大的教育，懂得了要好好学习，树立远大理想，做一个对社会有用的人。
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