《记承天寺夜游》知识点梳理
漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编精心整理的《记承天寺夜游》知识点梳理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、词语。
1、月色入户，欣然起行。(户：这里指门窗。欣然：愉快地)
2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(念：考虑、想到。遂：于是。至：到。寻：寻找)
3、怀民亦未寝，相与步于中庭。(寝：睡觉。相与：共同、一起。于：在。中庭：院里)
4、庭下如积水空明(空明：形容水的澄澈。)
5、但少闲人如吾两人者耳(但：只是)闲人：清闲的人。如：像。耳：罢了。)
二、句子翻译。
1、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。译：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译：庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?何处无竹柏?译：哪个今晚没有月光?哪个地方没有翠竹和青柏呢?
5、但少闲人如吾两人者耳。译：只是很少有闲人能像我们二人这样罢了。
三、课文理解。
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处?(这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的'笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。)
2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择的理由。
(1)句子：遂至承天寺寻张怀民。理由：唯张怀民可以同乐。
(2)句子：怀民亦未寝。理由：心境、欣赏趣味相同。
(3)句子：相与步于中庭。理由：关系密切。
(4)句子：但少闲人如吾两人者耳。理由：知趣相投，命运相同。
3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境?(作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。)[“闲人”是全文的点睛之笔。]
4、如何理解文中的“闲人”(“闲人”的含义)，文中哪些语句表现“闲”?(“闲人”即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人;其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。有关语句：入夜即“解衣欲睡”，“闲”;见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”;与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细清楚，两人都很“闲”。)
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。
5、本文写月突出其明，写境突出其静，写影突出其形，写人突出其闲，写情突出其空。(请各用一个字回答)
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