八年级下学期生物重要考点总结梳理

时间：2022-02-09 14:39:53 总结我要投稿

八年级下学期生物重要考点总结梳理汇总

　　在日常生活或是工作，学习中，大家一定都或多或少地接触过一些化学知识，下面是小编为大家收集的有关八年级下学期生物重要考点总结梳理相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级下学期生物重要考点总结梳理汇总

　　八年级下学期生物重要考点总结梳理1

　　1、孟德尔(遗传学之父)的豌豆杂交试验：

　　(1)实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮(高矮之比为3：1)。

　　(2)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状(矮豌豆)的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状(高豌豆)的，其基因组成有DD或Dd两种。

　　2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

　　3、近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

　　八年级下学期生物重要考点总结梳理2

　　1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，因此卵细胞和精子就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

　　2、基因是染色体上具有控制生物性状的片段。DNA是遗传信息的载体，双螺旋结构。

　　3、染色体：由DNA和蛋白质构成，是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

　　4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，分别位于成对的.染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA分子，一个DNA分子上有无数个基因。

　　5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，DNA和基因也随之减少一半;而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复成对，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

　　八年级下学期生物重要考点总结梳理3

　　1、比较法是研究生物进化问题中最重要的方法之一。

　　2、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种、种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的，化石是研究生物进化过程中非常重要的证据。

　　3、生物进化的历程：

　　(1)比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。

　　(2)通过对郑氏始孔子鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类。

　　(3)利用组成生物体的一些重要物质(蛋白质)的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。

　　4、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

　　八年级下学期生物重要考点总结梳理4

　　1、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

　　2、原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

　　3、米勒(实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一人)的模拟实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。

　　4、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

　　5、原始生命诞生于原始海洋。大约在地球形成以后10亿年左右。

　　八年级生物考试答题技巧

　　一、审题

　　提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。

　　二、答案

　　1.选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：

　　(1)相信第一印象;

　　(2)带绝对意思的选项一般不对。

　　2.非选择题答案：

　　尽量使用专业术语;

　　首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;

　　语句通顺，条理清楚，意思完整;

　　一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;

　　答案应写在指定位置;

　　字迹清楚整齐，注意错别字。

　　三、考试特别注意

　　(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;

　　(2)答题顺序从前到后，先易后难;

　　(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;

　　(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。

　　八年级下学期生物重要考点总结梳理5

　　1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

　　2、性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

　　3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。

　　4、转基因超级鼠实验(研究的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因)启示：基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

　　5、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

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