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2024年初中语文教研组期末工作总结（通用12篇）
辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的2024年初中语文教研组期末工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教研组期末工作总结 1
一学期来，我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养整体素质为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，开学第一周，就组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
2、每周开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有生气的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
3、注重教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。认真做好教学反思，我们组的教师都能结合自己的.教学实际，写写教学心得论文，认真学习课件制作，以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。
4、本学期协作区进行了优质课比赛。我们组我们组谢初明老师参加了比赛，获得了三等奖。在比赛前，我们组的全体教师都积极参与，对这一次比赛高度重视，提宝贵意见。在学校举行的青年教师优质课比赛中，韦少萍老师代表我们语文组参赛，获得了二等奖。在本学期段考，期考中，我们语文组也取得很不错的成绩各年级各班间的成绩差距不是很大，且成绩都不错。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
初中语文教研组期末工作总结 2
本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学习的客观规律，关注学生的身心健康。
教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。
本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参加各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。
课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作水平竞技，或个人手抄报比赛，激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学习兴趣。此类校本活动着实让师生获益匪浅。
我校的学生来自广大农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭窄，所以，老师们经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。本学期，我们组织学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的学生交流，增长见识，提升语文能力。
教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点：
（一）研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。
教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的'模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
（二）严肃教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。
明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后及时反思、小结。不为课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。此外，要学会挑战自我、充实自我，在否定中成长。自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
初中语文教研组期末工作总结 3
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在校领导的指导下，定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、利用光盘，学习特级教师的报告。下学期，我们听取报告“新理念、
新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2、学习讨论语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的.交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干教师的考核课。
4、组织各种语文实践活动。这学期，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂。”
四、创新改革出成果。
1、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。在本学年，我们对语文备课进行了改革，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在学期初都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后反思上，有效的提高了教师的课堂教学水平。
2、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
四、努力方向。
1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
初中语文教研组期末工作总结 4
本学年，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和困惑。为了不断提初教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：
一、不断更新教育观念
新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的初尚道德情操，有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的.观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借，是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯
新学年伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字1200字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有x期，备课组老师积极选印《文萃》小报x期，共xx张，又自愿订购语文报xx多份，不断扩大视野。又响应学校号召，xx部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。
三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性
课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏，加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。
四、教师们密切配合，不断探索教学新思路
在“双月”活动中积极参与。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组听评课逾xx节次；备课组每人至少举行公开课一次；积极使用多媒体教学，录音机、投影仪等使用娴熟；有3人多次到阶二授公开课。xx老师的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好评，且每人制作一个电子课件。
五、备课组每位教师教学态度严谨，出全勤，作业批改及时，辅导认真，教学成绩突出
总之，这学年老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。
初中语文教研组期末工作总结 5
语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派徐晓辉等教师去杭后听课。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，明年能取得较好成绩。
在今年的初三教学中，我们还利用华外开设的名师工作室的优秀资源，经常听名师郑燕春老师的课，并组织讨论，以提高自己的教学水平。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的.课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文。在本学期的区论文、案例评比中，选出了七篇教学论文、四篇写字论文、三篇案例参加评比，都获得了很好的成绩。最重要的是老师们撰写论文的积极性很高，学校有了很浓的教研氛围。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
本学期我们组还参加了区组织的各项语文活动，如在“读书征文”中，我们组织七、八年级的学生参加，三十五岁以下的老师也全部参加。共有六位同学获奖，xx等老师也都获得了很好的成绩。
6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
初中语文教研组期末工作总结 6
本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变＂以教为本＂的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的'`语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、推动学科研究工作，提高教师业务素质
1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。
初中语文教研组期末工作总结 7
为加快学校师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相共同进步的号召。我有幸与者光秀、蒋德华、戴林丽、茶继冰老师进行师徒结队。活动开展已将有一个学年了。在这个学年内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对徒弟在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学年的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、认真进行互相听课，相互学习。
者光秀、蒋德桦、代林丽、茶继冰都是上进心很强，他们年轻有朝气、能吃苦，比较细心。在这一年里，我们经常相互听课，交流想法，尤其是作为徒弟的他们，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等等一些想法，我也会告诉他们我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
二、从容应对平常工作。
从他们身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的`无法解决的问题。我首先肯定他们在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他们摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使他们在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励他们写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于他们以后写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
三、努力钻研日常教学。
工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。徒弟们经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，他们会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，他们更清楚地意识到，会上课，上好课，上学生喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。徒弟能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
四、勇于挑战薄弱环节。
一学年的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
五、对徒弟的希望：
寻找到适合自己的发展方向，争取成为学科带头人！
初中语文教研组期末工作总结 8
随着本学期的圆满落幕，初中语文教研组在全体成员的共同努力下，圆满完成了既定的教学任务与教研目标。现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
1. 课程实施与教学质量提升：本学期，我们严格按照教学大纲要求，科学规划教学进度，确保每一篇课文、每一个知识点都能得到深入细致的讲解。通过多样化的教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性和学习效率。同时，我们注重作业设计与批改的针对性和有效性，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺，稳步提升语文素养。
2. 阅读与写作教学强化：鉴于阅读和写作在语文教学中的重要地位，我们加大了对这两项技能的训练力度。通过推荐优秀课外读物、组织阅读分享会、开展写作竞赛等活动，不仅拓宽了学生的阅读视野，也提升了他们的阅读理解和表达能力。在写作教学中，我们注重引导学生观察生活、积累素材、锤炼语言，鼓励学生表达真情实感，有效提升了学生的写作能力。
3. 信息技术与语文教学融合：随着信息技术的不断发展，我们积极探索信息技术与语文教学的深度融合。利用多媒体教学设备，将抽象的语文知识以直观、生动的形式呈现给学生；利用网络资源，拓展学生的`学习渠道，丰富教学内容；通过在线学习平台，实现家校共育，形成教育合力。这些举措不仅提高了教学效率，也培养了学生的信息素养和自主学习能力。
二、教研活动开展
1. 集体备课与教学研讨：本学期，我们坚持每周一次的集体备课制度，针对教学中的重点难点问题进行深入研讨，共同制定教学方案，分享教学资源和经验。同时，我们还组织了多次教学观摩和评课议课活动，通过相互学习、取长补短，不断提升教师的教学水平和专业素养。
2. 课题研究与实践：结合教学实际，我们申报并开展了多项语文教学研究课题，如“初中语文阅读教学策略研究”、“写作教学中学生创新思维的培养”等。通过课题研究，我们深入探索了语文教学的有效路径和方法，形成了一系列具有实用价值的教研成果，为推动我校语文教学质量的提升做出了积极贡献。
3. 教师专业发展：我们重视教师的专业发展，积极为教师提供学习和成长的机会。通过参加各级各类的教师培训、教学研讨会等活动，不断提升教师的教育理念、教学技能和科研能力。同时，我们还鼓励教师撰写教学论文、参与教学竞赛等，以赛促教、以研促教，不断激发教师的专业成长动力。
三、存在问题与改进措施
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的问题和不足。如部分学生对语文学习的兴趣不够浓厚，阅读量和写作训练有待加强；部分教师在教学方法和手段的创新上还需进一步努力；教研活动的深度和广度还需不断拓展等。针对这些问题，我们计划采取以下措施加以改进：
1. 加强学生兴趣培养，通过举办读书节、文学社团等活动，激发学生的阅读兴趣和写作热情。
2. 鼓励教师大胆创新教学方法和手段，积极运用现代信息技术手段辅助教学，提高教学效果。
3. 深化教研活动内涵，加强校际间的教学交流与合作，拓宽教研视野和思路。
4. 加强教师队伍建设，通过师徒结对、教学竞赛等方式，促进教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。
总之，本学期初中语文教研组在全体成员的共同努力下取得了显著成绩。展望未来，我们将继续秉承“以学生为中心、以质量为根本”的教学理念，不断探索和实践语文教学的新思路、新方法，为培养更多具有深厚文化底蕴和良好人文素养的优秀人才而不懈努力。
初中语文教研组期末工作总结 9
随着本学期的圆满落幕，初中语文教研组在全体成员的共同努力下，圆满完成了各项教学任务与教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
1. 课程实施与教学质量提升：本学期，我们教研组严格按照教学大纲要求，精心备课，优化课堂教学设计，注重知识的系统性和连贯性。通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力。同时，加强作业布置与批改的针对性与有效性，及时反馈学生学习情况，有效提升了教学质量。
2. 阅读与写作能力培养：针对语文学科的特点，我们特别重视学生阅读能力和写作能力的培养。通过开展“书香校园”活动，推荐经典文学作品，引导学生广泛阅读，积累写作素材。在写作教学中，注重引导学生观察生活、思考问题，鼓励学生表达真情实感，提高写作水平。此外，还组织了作文竞赛、朗诵比赛等活动，为学生提供了展示自我的平台。
3. 信息技术与语文教学融合：积极探索信息技术与语文教学的深度融合，利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效率。通过制作微课、利用在线学习平台等方式，为学生提供更加便捷、高效的学习途径，促进了学生个性化学习的发展。
二、教研活动开展
1. 集体备课与教研交流：定期组织集体备课活动，围绕教学重点难点、教学方法等进行深入探讨和交流。通过集体智慧碰撞，不断优化教学设计，提升教学水平。同时，加强校际间的.教研交流，学习借鉴先进的教学理念和教学方法。
2. 课题研究与实践：结合教学实际，开展了一系列课题研究活动。如“初中语文阅读教学策略研究”、“学生写作兴趣与能力培养研究”等。通过课题研究，不仅解决了教学中的实际问题，还促进了教师专业素养的提升。
3. 教师培训与成长：重视教师队伍的建设与发展，通过组织专题讲座、观摩课、教学反思等活动，提升教师的专业素养和教学能力。同时，鼓励教师参加各类教学比赛和学术交流活动，拓宽视野，提升自我。
三、存在问题与改进措施
尽管本学期我们教研组取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。如部分学生对语文学习缺乏兴趣，自主学习能力有待提高；部分教师的教学方法还需进一步创新和完善等。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：
1. 加强学生兴趣的激发与引导，通过丰富多样的教学活动和评价体系，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 鼓励教师继续探索和实践新的教学方法和策略，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同分享教学经验和教学资源，促进教师队伍的整体提升。
总之，本学期初中语文教研组在全体成员的共同努力下，取得了显著的成绩。展望未来，我们将继续秉持“以学生为中心”的教学理念，不断创新教学方法和手段，为提升学生的语文素养和综合素质而不懈努力。
初中语文教研组期末工作总结 10
随着本学期的圆满结束，初中语文教研组在全体成员的共同努力下，圆满完成了既定的教学任务与教研目标。回顾这一学期的工作，我们既收获了成长的喜悦，也反思了存在的不足，为未来的教学工作奠定了坚实的基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
1. 课程实施与教学质量：本学期，我们严格遵循国家课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。通过精心备课、认真授课、及时批改作业和反馈等方式，有效提升了教学质量。同时，注重培养学生的阅读、写作、口语交际等综合能力，促进学生语文素养的'全面发展。
2. 教学资源整合：充分利用现有教材资源，同时积极引入课外优秀文学作品、网络资源等，丰富教学内容，拓宽学生视野。通过举办读书会、文学讲座等活动，激发学生对语文学习的兴趣，形成良好的阅读氛围。
3. 分层教学与个性化辅导：针对不同层次学生的学习需求，我们实施了分层教学策略，为优秀生提供更高层次的挑战，为学困生提供有针对性的辅导和支持。通过个别谈话、小组辅导等形式，帮助学生解决学习中的困难和问题，促进其个性化发展。
二、教研活动开展
1. 集体备课与研讨：定期组织集体备课活动，围绕教学重点难点、教学方法创新等问题进行深入研讨。通过思想碰撞和经验交流，不断提升教师的教学水平和专业素养。
2. 课题研究：本学期，我们围绕“初中语文阅读教学有效性研究”等课题展开深入研究，通过教学实践、案例分析、理论探讨等方式，探索提高阅读教学质量的有效途径和方法。
3. 公开课与示范课：积极组织公开课和示范课活动，为教师提供展示自我、相互学习的平台。通过观摩优秀课堂、交流教学经验，促进教师之间的共同进步和成长。
三、存在的问题与反思
1. 教学创新力度有待加强：虽然我们在教学方法上有所尝试和创新，但整体上仍显保守。未来需进一步加大教学创新力度，探索更多符合学生认知特点和学习需求的教学模式。
2. 学生自主学习能力培养不足：在培养学生自主学习能力方面还存在一定差距。未来需加强对学生自主学习策略的指导，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 教研活动深度与广度需拓展：教研活动内容还需进一步丰富和深化，加强与其他学科、其他学校的交流与合作，拓宽教研视野和思路。
四、未来展望
展望未来，我们将继续秉承“以学生为中心、以质量为生命”的教学理念，不断深化教学改革和创新实践。加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业素养；注重学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力；加强教研工作力度，推动教学研究与教学实践的深度融合。相信在全体成员的共同努力下，初中语文教研组将取得更加辉煌的成绩！
初中语文教研组期末工作总结 11
随着本学期的圆满落幕，初中语文教研组全体教师在校领导的正确领导下，在全体学生的积极参与和家长的全力支持下，顺利完成了本学期的教学任务，并在此过程中取得了显著的教学成果与丰富的`经验积累。现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
1. 课程实施与教学质量：本学期，我们教研组严格按照教学大纲要求，精心设计教学计划，注重教学内容的时效性和深度，确保每位学生都能在课堂中获得扎实的语文基础知识与技能。通过多样化的教学方法，如情境教学、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，教学质量得到明显提升。
2. 教研活动与创新：教研组定期组织集体备课、公开课展示、教学研讨等活动，鼓励教师分享教学心得，探讨教学难题，共同促进教学水平的提升。同时，我们积极引入现代教育技术，如多媒体教学、在线资源利用等，丰富教学手段，提高教学效率。在教研活动中，我们还注重培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励学生发表个人见解，提升语文素养。
3. 学生评价与反馈：本学期，我们更加注重学生的主体地位，通过作业批改、课堂表现、阶段性测试等多种方式，全面了解学生的学习情况，并给予及时、具体的反馈。同时，我们也鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和团队协作能力。
二、教学成果与亮点
1. 学生成绩提升：经过一学期的努力，学生在语文基础知识、阅读理解、写作表达等方面均取得了显著进步。在各类考试和竞赛中，我校学生均取得了优异成绩，充分展现了教研组的教学成果。
2. 教学案例与论文发表：本学期，教研组教师积极撰写教学案例和学术论文，多篇文章在校内外刊物上发表，进一步提升了教师的专业素养和学术影响力。
3. 校园文化活动：教研组还积极参与学校的校园文化建设，组织了诗词朗诵、作文比赛、书法展览等丰富多彩的语文活动，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，也营造了浓厚的校园文化氛围。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：在教学过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生对语文学习缺乏兴趣，自主学习能力有待提高；部分教师在教学方法上还需进一步创新，以适应不同学生的学习需求。
2. 改进措施：针对上述问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求和兴趣点，激发其学习动力；二是继续深化教研活动，鼓励教师探索更加高效、多样的教学方法；三是加强家校合作，共同关注学生的学习情况，促进其全面发展。
总之，本学期初中语文教研组在教学工作中取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。我们将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，继续努力提升教学质量和教研水平，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。
初中语文教研组期末工作总结 12
随着本学期的圆满落幕，初中语文教研组在全体成员的共同努力下，圆满完成了各项教学任务和教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
1. 课程实施与教学质量：本学期，我们严格按照教学大纲和教材要求，制定了详细的教学计划，并逐一落实。通过精心备课、认真授课、及时批改作业和反馈，有效提升了教学质量。我们注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和文学鉴赏能力，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使他们在语文学习中取得了显著进步。
2. 教学方法创新：为了适应新时代教育发展的需求，我们积极探索和实践新的教学方法。如采用小组合作学习、情境教学、项目式学习等模式，鼓励学生主动参与、合作探究，有效提升了学生的自主学习能力和团队协作能力。同时，我们还充分利用多媒体教学资源，丰富了课堂内容，增强了教学的趣味性和实效性。
3. 个性化教学：我们关注每一位学生的成长和发展，针对不同学生的学习特点和需求，实施个性化教学。通过课后辅导、个别谈话等方式，帮助学生解决学习中的.困惑和难题，激发他们的学习潜能，使他们在原有基础上得到更大提升。
二、教研活动开展
1. 集体备课与研讨：我们坚持每周一次的集体备课制度，围绕教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨和交流。通过集体智慧的碰撞和融合，不断优化教学设计，提高教学效率和质量。
2. 课题研究：本学期，我们结合教学实际，申报并开展了多项课题研究。通过课题研究，我们深入探索语文教学的规律和方法，形成了一系列具有实践意义的研究成果，为教学改革和创新提供了有力支持。
3. 教师专业发展：我们重视教师的专业发展，积极组织教师参加各类培训和学术交流活动。通过学习和借鉴先进的教学理念和教学方法，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，我们还鼓励教师撰写教学论文和案例分析，总结教学经验，分享教学成果。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：虽然我们在教学和教研方面取得了一定成绩，但仍存在一些不足之处。如部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力；部分教师的教学方法和手段相对单一；教研活动的深度和广度还有待进一步加强等。
2. 改进措施：针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：一是加强对学生学习兴趣的培养和激发；二是鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学的吸引力和实效性；三是加强教研活动的组织和引导，推动教研活动的深入开展和广泛交流；四是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
总之，本学期初中语文教研组在全体成员的共同努力下取得了显著成绩。我们将继续秉承“以学生为中心、以质量为生命”的教学理念，不断探索和实践新的教学方法和手段，为培养学生的语文素养和综合能力贡献更大的力量。
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