语文教学总结

时间:2021-07-26 10:20:13 总结 我要投稿

【实用】语文教学总结3篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的语文教学总结3篇,欢迎大家分享。

【实用】语文教学总结3篇

语文教学总结 篇1

  本学期我继续担任六年级的语文教学工作,这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课,因此,我对教学工作不敢怠慢。一年来,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况总结。

  一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解。

  本班的同学比较安静,上课气氛不够用心,经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后务必努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

  提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要到达这个要求,老师就要具备如下三个要素。

  一要有驾驭课堂的潜力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习用心性,能使课堂教学到达理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的潜力相当重要。上课的资料丰富、充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习用心性。

  二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到主角中去,适应课堂教学的需要。在这一方面,我感受很深。有时因为情绪不好或者学生发生意外等状况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。

  三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的`辅优补差计划;对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力,取得了十分用心的效果。

  三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

  课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业、复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

  一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔。

  二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在必须程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习状况,和请求家长给予帮忙,取得了很好的效果。

  三要适当组织课外训练。语文是语言,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我组织学生多读,采取多种方式读,发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练,以培养他们的语言表达潜力,并从中了解学生的一些不足。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以提高他们的语言潜力。

  教无止境。虽然在本学期的教学工作中,我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高,师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教学,争取更大的成绩。

语文教学总结 篇2

  时光如星域间的流星,来去匆匆,一个学期的教学又结束了。回顾这学期的工作,我以《新课程标准》为依据,以学校提出的“减负高效”的为指导思想,圆满完成了本期的教学任务。

  一、努力提高课堂教学效果

  1、课程标准入心,入课堂。《语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。开学初,我首先熟读《课标》,仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课,每一节课都有全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的评价衡量不同程度的学生。

  2、认真备好每一节课。这是我在美舍带的第五个小学毕业班,同样的课文我已经上了五遍,但我还是始终坚持了课前认真钻研教材,把握教材的关键;根据本班学生的特点,了解学生原有的知识掌握情况,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,了解他们学习新知识可能会有哪些困难。针对学生实际认真备课,采取相应的教学手段进行教学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

  3、在课堂教学中,我努力通过简炼的语句,抓住关键,运用生动有趣的语言突破难点,讲清重点。我们班的学生比较活跃,于是,我引导学生自己发现并提出问题,积极参与教学过程,我适当点拨和启发,调动他们积极思考、讨论和发表意见,使他们获得的不仅是书本知识,同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。

  4、让学生体验成功的乐趣。每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过,学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中,我多方面为学生创造条件,提供尽可能多的尝试成功的机会,充分寻找他们的闪光点。学生答题正确时,加以鼓励;出现错误时,没有批评与指责,有的是指导;思维受阻时,我就启发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生,课堂上我把一些简单的问题留给他们,让他们品尝到成功的喜悦,产生学习的积极性。

  5、有效练习,深化课堂。要构建有效的课堂语文教学,必须要落实知识点,抓准精练点,促成调动学生听、说、读、写、思能动性,形成技能、技巧,达到对知识的理解、掌握及应用,实现从感性认识到理性认识的升华。比如《我们爱你啊,中国》,设计了片段仿写,既增强学生的民族自豪感,又训练了语言文字;讲杜甫的《闻官军收河南河北》前,让学生先背诵他的《春望》,了解其创作背景,这样既有助于理解《闻官军收河南河北》这首诗,又积累了新的古诗,这样的练习一举两得。

  二、重视各环节的落实。

  提高语文教学质量是我们奋斗的目标,而狠抓落实却是不可或缺的必要手段。只有通过平时坚持不懈地抓落实,才能最终达成提高教学质量的目标。

  1、抓课堂听课效果的落实。

  老师们常说,向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会认真倾听。因此,我上课时除了抓听课状态,更重要的是,我的课堂语言尽量风趣幽默,力求生动活泼,以充分调动学生的学习情绪,使他们精神高度集中投入,并在课堂上通过提问(含集体提问、个别提问),或通过当堂小测试等手段,经常检查学生的听课效果,检查学生对课堂上所讲知识点的掌握情况,以及时调整教学策略及教学步骤。

  2、抓课后的落实。

  语文科有很多方面的知识都是必须在课后狠抓落实,学生才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等,都必须在课后人人过关,这样才能真正落到实处,绝大多数学生才能较好地掌握。一遍不行,来两遍,两遍不行,来三遍。对于广大中下生,“反复”是非常有效的“落实”手段。于是,我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实巩固。

  三、做好辅差工作

  一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上,我们班也不例外。有的学生学习时能心领神会,触类旁通;有的学生基础薄弱、接受能力稍差、听课质量不高,成绩令人心忧。面对表现各异、成绩差参不齐的学生,及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。

  六(1)班是我这学期新接手的班级,面临小考,如果不尽快摸清他们的情况,那只会是盲人摸象,有劳无益。所以我在最短的时间内对班级语文成绩做到心中有数。弄清楚哪些学生成绩好些,哪些学生成绩差些;好在哪里,又差在哪里;基础怎样,阅读理解能力又怎样,作文写得怎样。心中有数了,才能对症下药,有的放矢。

  做到胸中有数后,我决定对后进生采取低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步及时赏识,提高他们的学习兴趣。此外,我还根据学生实际,确定能达到的实际目标,把教学的步子放小,教学内容结合实际由易到难,由简到繁,及时发现学生存在的问题,及时矫正,调节教学进度,从而提高教学效益。对后进生则先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外,针对他们基础薄弱的情况,从基础入手,抽出一定时间为他们补缺补漏,给学生架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生。

  辅差工作不是只凭一时心血来潮,指望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩提高,我还须把辅差工作当成经常性的工作来抓,坚持不懈地去做。

  本学期,虽然取得了一定的成绩,但这还不够,我还有很多工作要做,比如:部分学生的书写还很潦草;个别学生依然懒惰、缺乏学习动力和学习热情;有几个学生的语文基础仍不理想、写作能力令人担忧……我还得不断地严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念;努力改变个别学生的不良的学习习惯,让每一个同学都把学语文当作一件轻松快乐的事,从而真正提高孩子们的语文素养,在明年的小学毕业考试中打一个漂亮仗!

语文教学总结 篇3

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  今天有幸在这里和大家共同交流,我们感到万分的荣幸,感谢领导和老师们能给我们这样一次机会。回顾这些年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”,有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。对于语文教学工作而言,包含的内容太广泛了,我下面说的只是我们在语文教学实践中的一些做法和感悟,不当之处请老师们多多指正!

  我们本学期的语文教学内容包括《高中语文<必修五>》和《唐诗宋词》(选修)。根据过去的教学实践以及教学过程中出现的问题,我们深刻的认识到只有认真分析原因才能找到解决问题的方法。本学期,在学校和级部低起点的整体部署下,王校长、仉校长跟上靠上,高二语文组群策群力,认真分析学生现状,总结以前工作中的教训,从语文教学规律出发,发挥老师们的个性特长,以兴趣为前提,提高课堂效率,抓实巩固练习。利用多种渠道,采取不同方式,完成了我们的语文教学任务。下面我就我们在工作中的一些做法向大家做一下汇报。

  一、摸清学生现状(教学对象)

  通过与学生的交流和老师们的观察,我们基本上摸清了学生学习语文的现状。

  1、轻视语文

  学科在学生心目中的地位决定了学生对这个学科的重视程度,通过了解,我们发现不只是学生,有些家长和老师,都认为语文学不学无所谓,认为语文费力不出成绩。甚至很多学生把语文课当成了消遣课,对语文的学习抱无所谓态度,常常是其他科做题累了,利用语文课休息,也有的学生开始一心二用,语文课本下藏着其他学科的作业。面对这样的情况,语文实际已被他们打入了“冷宫”,这类学生并没有把语文当作一门知识。

  2、敷衍老师

  “业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”有些学生,对老师布置的作业能够按时完成,但是,从未见他们提出过问题。翻翻他们的笔记,也是乱七八糟,没有系统的归纳和总结,他们的学习始终处于被动状态。

  3、基础薄弱

  我们面对的这些学生基础比较薄弱,基本的字、词、句没有积累,更不用说掌握语法、修辞了,再加上自我管理能力较差,上课听不懂,接受不了,于是养成了睡觉,玩手机的不良习惯,课堂效果就很难保证。

  4、缺乏自信

  有些学生,到了高中知道学习了,也想学好语文,但是因为基本功差,理解力弱,尽管在语文学习上付出了阶段性的努力,成绩不见提高甚至出现暂时倒退的情况,于是,对语文学习失去信心,乃至对语文产生厌恶感。

  针对以上这些现状,我们语文组全体老师并没有灰心,也没有急躁,而是共同想办法,找路子,定出了一些切实可行的课堂教学模式。磨刀不误砍柴工。我们在落实语文教学内容之前,在组织、发动、激励学生上下了些功夫。在具体落实中,因材施教,有的放矢的进行管理和教学,向学生讲清楚语文这门学科的本质,让学生对语文有了一个全新的认识和学语文的路子。

  二、回归语文本质(教学内容)。

  有人说,语文最好学,也有人说,语文最难学。那么,什么是语文呢?因为不同的人有不同的认识,但是透过这些不同的认识,我们也可以找寻到语文应该学什么,了解到语文的特性。

  1、语文的工具性

  语文是一种交流思想和相互交际的工具。在日常生活中、在学习实际中、在工作实践中,人们需要沟通、交流,那就离不开表达,也就离不开语文。语文更是学生学习其他学科的基础,没有足够的知识储备,就没有较高的理解力,就不能准确的表述和理解其他学科。所以说,语文是学生掌握知识和技能的工具。

  2、语文的人文性

  “人文性是语文学科的本质属性”,语文课还有一个重要的任务就是通过语言的学习和感悟,培养情感,陶冶审美情操,宏扬中华民族的人文精神,为学生以后树立正确的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。

  韩愈说“师者,所以传道受业解惑也”,我们为学生讲授的这些道理,让学生充分认识到语文学习的重要性,那么,怎样向他们“受业解惑”呢?我们在教学工作中,在以下这些方面做了尝试和努力。

【【实用】语文教学总结3篇】相关文章:

【实用】语文教学总结8篇11-22

【实用】语文教学总结模板合集5篇11-13

【实用】语文教学总结模板汇总9篇12-03

【实用】语文教学总结合集5篇11-26

实用的语文教学总结范文合集八篇11-20

【实用】语文教学总结范文集锦五篇11-19

实用的语文教学总结模板汇总10篇11-12

实用的语文教学总结汇总五篇11-08

【实用】语文教学总结范文集锦9篇11-30

【实用】语文教学总结模板汇编十篇11-28