中小学学校管理与校园文化建设培训总结

时间：2022-07-21 14:47:31 总结我要投稿

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中小学学校管理与校园文化建设培训总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的中小学学校管理与校园文化建设培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中小学学校管理与校园文化建设培训总结

　　4月22日，在局领导的关心和支持下，我有幸随教育局领导及其他学校的各位同行一起参加了在北京举行的中小学学校管理与校园文化建设培训，并且参观了北京小学广外分校及史家小学等名校。

　　这次专题学习，我深刻领悟到原清华校长梅贻琦所说的话：“大学者，非大楼也，乃大师之谓也。”这句话的意思就是，要想成就一所学校，必须走内涵发展之路实质就是学校的文化建设，只有这样才能真正对学生起潜移默化的教育。实践已证明，一所学校的文化底蕴越深厚，学校发展的基石就越牢固，潜移默化的影响就越深远，学校就会形成一个巨大的教育磁场，教育教学就会彰显出无限的生机与活力，整个校园就会呈现出和谐的局面。

　　专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，确实是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

　　北师大鲍传友教授指出学校文化建设的任务，要注重人文性、参与性、教育性，避免走入只重视环境建设的包装、摹仿及自己闭门造车的误区。北京五中前校长吴昌顺年逾七十，但老人精神矍烁，富有激情，讲座内容紧扣教育脉搏，他对校长的角色、职责有独到的理解。他多次强调：学校的品牌要靠教师来创立，学校的核心竞争力就在于教师，而校长就该甘当人梯，让青年脱颖而出，校长可以不是全才，

　　但要支持、团结，让教师最大限度的发挥能量。北师大洪成文和楚江亭两位教授则从管理创新的视角，通过各种案例向学员们表达了这个一个理念：换一种思维，转换一个视角，把脚稍稍往前一迈，我们的管理会更精彩。郭振有和赵希斌两位教授对教师素质提出建议：要把孩子看成天使，不是教室防微杜渐，不是未雨绸缪，而是亡羊补牢，要善于点点石成金，拨拨乱反正，要努力改变当下教育方式的墨守成规与思想保守；他们分别从职业态度、个人素质、专业基础、教学基础四个方面阐述了学校文化中教师素质的重要性。几天的理论学习令我充分体会到：好的学校文化不但应该做到外部的美，更应该是以发展师生健全的人格为美。同时，学校文化建设是学校对自身所遭遇的教育问题的回应，不要把文化建设作为一个独立任务来完成。“三流学校靠校长，二流学校靠制度，一流学校靠文化！”专家慷慨激昂的讲述，可谓振聋发聩！

　　北京小学广外分校和史家小学几所学校校园设计的独具匠心及制度的精心设计与学生的精彩表现让我折服。身临其境与隔岸观火的感觉毕竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，学校的大部分建筑都在地下，许多专用教室、体育馆、食堂等都蜗居在地下，例如广外分校的地下礼堂与游泳池；史家小学的地下体育场馆、餐厅、整层的心理活动教室，都具有显著特色。一进入史家小学，展现在我们眼前的是一所美丽的、现代化的学校。它是由北京东城区人民政府投资建造，学生可以住宿的纯公办学校。总投资三亿多人民币，占地面积50多亩，地面建筑最高处五层，上下有多部电梯。当然，对我而言，印象

　　尤为深刻的，是处处蕴含着历史、人性、科技的校园文化。现在的史家小学，除了政府及社会各界对教育不遗余力地投资，更有像卓立校长及王欢校长所带领的一代一代史小人殚精竭虑地付出，才会有让人称羡的全国名校！北京小学广外分校和总校每年交换教师，保证了教学质量，学校虽然占地面积不大，但仍克服困难，建有地下游泳馆，并使游泳课成为学校校本课程。学校建有一个书店，设有两个门，一个门通向校内，中午对孩子开放，每个孩子都有书卡，可读可买；一个门通向校外，除中午外面向社会开放。此举加强了学校、孩子与社会的联系，得到了学生及社会的一致欢迎。另外，该校的长短课时制、每年级的自编操、每天2分钟优秀歌曲、每周三下午半天的自主队会时间（即可以外出、举行队会等）及为拓展视野暑期带学生走出国门到澳大利亚或英国短期留学等举措都具有特色。

　　通过培训和考察，我知道了“学校文化”和“校园文化”两个词汇的区别和联系；进一步理解了学校文化建设方面的知识，明确了学校今后的文化建设和发展的方向。我告诫自己：在为别人喝彩，在欣赏别人的同时，是否在不断提升和完善自我？自己又能为学校留下什么？一声声扪心自问伴随我重新步入学校的工作中

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